教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點最新版(二)-157

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點最新版(二)1、單選題在實驗條件的嚴(yán)格控制下，借助于專門的實驗設(shè)備，引起和記錄被試的心理現(xiàn)象的研宄方法是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：實驗室實驗是在心理實驗室里使用儀器設(shè)備進(jìn)行的有控制的觀察。2、判斷題態(tài)度和品德的形成與改變?nèi)Q于個體頭腦中已有的道德準(zhǔn)則和規(guī)范的理解水平與掌握程度，取決于已有的理解水平。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：×【解析】態(tài)度和品德的形成與改變?nèi)Q于個體頭腦中已有的道德準(zhǔn)則和規(guī)范的理解水平與掌握程度，取決于已有的道德判斷水平。3、簡答題以“有趣的小動物”為主題，設(shè)計一個幼兒園小班的活動方案。參考答案:參考解析：有趣的小動物活動目標(biāo)：1．知道幾種常見小動物的主要特征，感受它們的有趣之處。2．在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環(huán)境。3．樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1．背景圖一幅(天空、草地、小河，花園)；2．小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。活動過程：1．激趣——知道小動物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征(老師帶孩子來到活動室)師：美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦！今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料筐)！和你的小動物朋友問個好！你找到的小動物朋友是誰呀？它的名字叫什么？小鳥(小魚、小兔)哪里長得比較有趣？還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的？數(shù)一數(shù)。(教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探索某種動物的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，把握幼兒的語言表述狀況，引導(dǎo)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)小動物朋友的特征、有趣的樣子。)2．探秘——了解小動物的生活環(huán)境。(出示背景圖)師：小動物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)？我們看看自己手中的小動物，想一想，它喜歡到哪里去玩？(請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動物游玩。)師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩吧！(1)第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。師：看一看小朋友送得好不好？師小結(jié)：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水里快樂地游來游去；小兔在草地上高興地做游戲呢。看見小動物們玩得很高興，其他一些小動物也來了。參考答案:CD師：誰來了，猜一猜？(師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)師：這些小動物也想去玩，想請我們小朋友把它們送到它們喜歡的地方去玩。這些小動物喜歡到哪里去玩？師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩的地方去吧。 (2)第二次送小動物游玩。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。 (分組送小動物去玩，教師評價。)3．活動結(jié)束師：小動物們都出去玩了，我們小朋友也到外面去玩吧！放有關(guān)動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室，活動結(jié)束。4、判斷題雙軌制的產(chǎn)生與古代教育等級性有關(guān)，與資產(chǎn)階級自身的利益無關(guān)，與資本主義發(fā)展初期腦力勞動和體力勞動還存在嚴(yán)重的分離有關(guān)。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：雙軌制的產(chǎn)生既與古代教育等級性有關(guān)，與資產(chǎn)階級的自身利益有關(guān)，又與資本主義發(fā)展初期腦力勞動和體力勞動還存在嚴(yán)重的分離有關(guān)。5、單選題應(yīng)用題的解題策略一般應(yīng)包括_____。A:提出問題、判明問題性質(zhì)、選擇算法、找尋條件B:提問、識別、探索、解決C:判明問題性質(zhì)、選擇算法、找尋條件D:提出問題、選擇算法、找尋條件參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：解決應(yīng)用題的策略一般包括提出問題、判斷問題的性質(zhì)、選擇算法和尋找條件四個步故選A。6、填空題《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學(xué)校實行____負(fù)責(zé)制。參考答案:校長本題解釋:參考解析：校長7、多選題根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為一般遷移和具體遷移。下列屬于具體遷移的有。_____A:對“螞蟻”“蝗蟲”等具體概念的理解影響著對“昆蟲”這一概念的掌握B:舉一反三、觸類旁通、聞一知十C:乒乓球運動學(xué)習(xí)中，推擋動作的學(xué)習(xí)可以直接遷移到左推右攻這種組合的動作學(xué)習(xí)中去D:學(xué)生學(xué)會寫“?！边@個字，有助于學(xué)習(xí)寫“犇”字本題解釋:【答案】CD。8、簡答題幼兒學(xué)習(xí)動機(jī)參考答案:【答案】幼兒學(xué)習(xí)動機(jī)：指直接推動幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)、維持學(xué)習(xí)，并使該學(xué)習(xí)活動趨向教師所設(shè)定目標(biāo)的內(nèi)在心理過程。9、單選題我國義務(wù)教育是由_____為主進(jìn)行管理的。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：我國《義務(wù)教育法》第七條規(guī)定，義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。10、單選題美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為_____是屬于缺失性需要的一種。B實現(xiàn)的需要參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人有兩種根植于生物學(xué)的需要：缺失需要和成長需要。缺失需要又稱基本需要，基本需要的滿足比成長需要更迫切，基本需要按照力量的大小排列為：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要以及尊重的需要。故本題選A。11、單選題“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：兒童對自我評價不穩(wěn)定，是依從性的，容易受外界影響。12、單選題一般來說，_____強(qiáng)度的動機(jī)，解決問題效率最高。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：考察的是耶克斯一多德森定律的理解，動機(jī)水平適中的時候?qū)W習(xí)的效果最高，過高和過低都不好。13、簡答題簡述學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對遷移的影響。參考答案:①學(xué)習(xí)者是否擁有相應(yīng)的背景知識，這是遷移產(chǎn)生的基本前提條件；②原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的概括水平對遷移起到至關(guān)重要的作用；③學(xué)習(xí)者是否具有相應(yīng)的認(rèn)知技能或認(rèn)知策略以及對認(rèn)知活動進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制的元認(rèn)知策略，這也影響著遷移的產(chǎn)生。14、簡答題試述教師如何幫助中學(xué)生調(diào)節(jié)情緒。參考答案:參考解析：(1)教會學(xué)生形成適宜的情緒狀態(tài)；(2)豐富學(xué)生的情緒體驗；(3)引導(dǎo)學(xué)生正確看待問題；(4)教會學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的方法；(5)通過實際鍛煉提高學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力。15、簡答題設(shè)計一個中班的教學(xué)活動。栗色的小兔子想要去睡覺了，它緊緊地抓住栗色的大兔子的長耳朵，它要栗色的大兔子好好地聽。它說：“猜猜我有多愛你？”“噢，我大概猜不出來?！崩跎拇笸米印！坝羞@么多。”它伸開雙臂，拼命往兩邊張。栗色的大兔子的手臂更長，它說：“可，我愛你有這么多。”嗯，是很多，栗色的小兔子想。“我愛你，有我夠到的那么高?！崩跎男⊥米优e胳膊說?！拔覑勰悖灿形覊虻哪敲锤?。”大兔子也舉起胳膊說。這太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那樣的胳膊。然后，栗色的小兔子又有了一個好主意，它朝下倒立，把腳往樹干上伸。它說：“我愛你，一一直到我的腳趾夠到的地方?！薄拔覑勰悖恢钡侥愕哪_趾夠到的地方。”栗色大兔子說，它把栗色的小兔子高高地拋到了它的頭項上。“我愛你，有我跳得那么高?！崩跎男⊥米庸笮?，它跳上又跳下。“可是我愛你，也有我跳得那么高?！崩跎拇笸米游⑽⒌匦χ?，它跳得那么高，耳朵都碰到樹枝上面了。跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那樣高。栗色的小兔子大叫：“我愛你，從這條小路一直伸到河那邊。”“我愛你，過了那條河，再翻過那座山。”粟色的大兔子說。這實在太遠(yuǎn)了，栗色的小兔子想。它太困了，實在想不出什么來了。于是，它抬頭朝高高的灌木叢上望去，一直望到一大片黑夜。沒有什么東西能比天空更遠(yuǎn)了?！拔覑勰悖恢钡皆铝聊敲锤?。”它說，然后閉上了眼睛。“噢，這真遠(yuǎn)，”栗色的大兔子說，“這非常遠(yuǎn)、非常遠(yuǎn)”。栗色的大兔子把栗色的小兔子輕輕地放到了樹葉鋪成的床上，低下頭來，親親它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身邊，小聲地微笑著說：“我愛你，到月亮那么高，再——繞回來。”請根據(jù)上述兒童文學(xué)作品內(nèi)容，針對4—5歲幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，寫出活動名稱、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備，并設(shè)計活動過程。要求如下：從日常生活和幼兒的經(jīng)驗引發(fā)教學(xué)內(nèi)容；運用游戲化、活動化的教學(xué)方式；突出幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性；在幫助幼兒習(xí)得經(jīng)驗、知識的同時，重視幼兒情感、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。(1)活動名稱并說明活動涉及重點領(lǐng)域(4分)(2)活動目標(biāo)(3分)(3)活動準(zhǔn)備(3分)(4)活動過程(10分)參考答案:參考解析：中班《猜猜我有多愛你》活動設(shè)計一、活動目標(biāo)1．傾聽故事，感知可愛的小兔子和媽媽之間真摯深切的母子深情。2．感受故事帶來的愛的情感。3．在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。二、活動重點感受媽媽對自己的愛，表達(dá)自己怎樣愛媽媽。三、活動準(zhǔn)備2．與愛有關(guān)的音樂四、活動過程1．談話活動師：今天老師帶來了一個故事，你們認(rèn)識上面的字嗎？故事叫猜猜我有多愛你，你知道哪一個字是愛嗎？幼)D-Ki只愛。教師用手表示愛心的動作，幼兒就很快知道。2．教師講述故事(配樂PPT)(1)我們一起來聽聽是誰和誰愛的故事師：故事《猜猜我有多愛你》，晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要她聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，也張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？(2)師：孩子們，請問小兔子用了一個什么動作表達(dá)對媽媽的愛呀？(幼兒做動作)師：這是什么動作？(幼兒把手張開)把手張開，張得無法再張開。師：小兔子和媽媽為什么把手張得無法張開？(因為愛他很多)。你們當(dāng)小兔子，老師當(dāng)兔媽媽。我們來比比，看誰的愛更多。哦，看來還是我愛更多哦。這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著來聽。(3)小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!小兔子一看，喲，那可真高啊!(4)小兔子又用了哪兩個動作來表達(dá)自己對媽媽愛的？做動作舉高一起舉小兔子除了舉高還做了什么動作？(跳)一邊跳還一邊說了什么？全班一起跳，說：我跳得有多高，我就有多愛你?？茨闹恍⊥米幼钕忍刈约旱淖?，坐好了。我們接著聽故事。(5)小兔子用自己的動作來表達(dá)自己的愛，小兔子實在想不出來啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？幼兒說一說(路、山、草、小河、竹子……)(6)幼兒看圖片模仿說師：你們猜猜小兔還會用什么來表達(dá)自己對媽媽的愛？(大海有多大，我就有多愛你)(花有多漂亮，我就有多愛你)3．幼兒伴隨音樂，完整地講述故事的對話。師：兔子用哪四個動作向媽媽表示愛？幼兒說。4．幼兒看圖說說表達(dá)愛的方式。(出示圍巾、太陽、房子、星星、長江)師：你能用其中的一件東西說說，表達(dá)對別人的愛嗎？幼兒說。5．教師講述結(jié)尾。(音樂響起)小兔子累了，看著月亮說：“媽媽，我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑著輕聲地說：“傻孩子，我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這?！睅煟哼@個故事愛多嗎？教師進(jìn)行活動小結(jié)。16、填空題奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料的復(fù)雜程度，將有意義學(xué)習(xí)分為三種：表征學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和。____參考答案:命題學(xué)習(xí)本題解釋:參考解析：【答案】命題學(xué)習(xí)17、單選題當(dāng)兒童能夠認(rèn)識到一個完整的蘋果被切成4小塊后的重量并沒有改變時，兒童的思想已經(jīng)具備了_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：兒童能夠認(rèn)識到蘋果沒有因為切開而改變重量，這說明兒童思維具備了守恒性。故選D。18、簡答題認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力參考答案:參考解析：是一種要求理解事物、掌握知識，系統(tǒng)地闡述并解決問題的需求。它以求知作為目標(biāo)，從知識的獲得中得到滿足，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。19、填空題品德是一定社會道德關(guān)系的體現(xiàn)，其最顯著的特性就是____。參考答案:品德內(nèi)容的社會性本題解釋:參考解析：品德內(nèi)容的社會性20、單選題在教學(xué)活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，而是要做到“授人以漁”，這說明教學(xué)中應(yīng)該重視_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：理解古文“授人以魚不如授人以漁”即能了解題干所描述的內(nèi)容是指教師除了傳授知識，還要教授學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的能力。故本題選B。21、多選題努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的一項主要義務(wù)，任何一個教育階段都具有的學(xué)習(xí)任務(wù)的類型為_____。參考答案:CE本題解釋:【答案】CE。解析：任何一個教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)都包括兩種：一是結(jié)果性的或稱終結(jié)性的．即某一教育階段教育計劃規(guī)定的學(xué)生在該教育階段結(jié)束時應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)；一種是過程性的，是學(xué)生為完成某一教育階段的學(xué)業(yè)或總的學(xué)習(xí)任務(wù)而要完成的13常的、大量的、具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這兩種性質(zhì)的學(xué)習(xí)任務(wù)是相輔相成的，過程性的學(xué)習(xí)是量的積累，其目的和結(jié)果是質(zhì)的提高。因此，學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)都應(yīng)認(rèn)真對待，為完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力。22、單選題根據(jù)6~7歲幼兒記憶發(fā)展的特點，此時期應(yīng)著重培養(yǎng)_____A:有意識記、意義識記和形象記憶B:有意識記、機(jī)械識記和形象記憶C:有意識只記、形象記憶和詞語識記D:有意識記、意義識記和詞語識記參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：。【命題立意】考查6~7歲幼兒記憶發(fā)展的特點。【錯因分析】對6~7歲幼兒記憶發(fā)展的特點理解有誤。23、單選題兒童最早能夠辨別的圖形是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：兒童最早能辨別的圖形是圓形。24、判斷題兒童統(tǒng)覺測驗適用于4歲以下的兒童。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]兒童統(tǒng)覺測驗適用于3—10歲的兒童。25、填空題耶克斯一多德森定律：動機(jī)水平____，最有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。參考答案:適中本題解釋:參考解析：適中26、判斷題幼兒懂得點數(shù)并能說出總數(shù)，說明已經(jīng)掌握數(shù)的實際意義了。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：4歲左右的幼兒能“手口一致”的數(shù)下來并能說出正確的總數(shù)，同時能很快把“點數(shù)”與“說出總數(shù)”相對應(yīng)起來，這說明幼兒已經(jīng)掌握數(shù)的實際意義了?！久}立意】考查幼兒掌握數(shù)的發(fā)展階段。【錯因分析】對幼兒掌握數(shù)的發(fā)展階段不了解。27、單選題_____是對字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識的記憶，它與一般的特定事件沒什么聯(lián)系。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：語意記憶是一種記憶的型態(tài)。它是一種對于一般知識的事實與概念的了解，透過語言、文字、數(shù)字、算法等抽象性的了解來形成記憶。語意記憶通常是經(jīng)由情節(jié)記憶發(fā)展而來，是一種客觀性的知識，與一般的特定事件沒什么聯(lián)系。故本題選D。陳述性記憶是指人對事實性資料的記憶，如人名、地名、名詞解釋以及定理、定律等。程序記憶指關(guān)于技術(shù)、過程或“如何做”的記憶。情景記憶是指對個人親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時間和地點的事件(情景)的記憶。28、簡答題學(xué)生李某從小父母離異，跟著年老多病的祖父生活，祖父對他管教不嚴(yán)，他經(jīng)常和社會上的一些無業(yè)青年混在一起，打架斗毆。父親偶爾回家，對他不是打就是罵。在學(xué)校，他破壞課堂紀(jì)律，拖欠作業(yè)，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，還欺負(fù)小同學(xué)，全班同學(xué)都看不起他，疏遠(yuǎn)他，但他喜歡運動，是班級籃球隊的主力隊員。(1)簡析李某不良品德行為形成的原因。(2)聯(lián)系材料分析班主任應(yīng)如何對李某進(jìn)行教育。參考答案:考解析：(1)李某不良品德行為的形成受外部條件和內(nèi)部條件的影響。從外部因素上看，包括三個方面：首先是家庭教養(yǎng)方式的影響。一方面李某的父母離異，跟著祖父生活，祖父對他是一種放縱式的教育，父親回家對他的管教是一種權(quán)威式的管教，李某感受不到家庭的溫暖，很容易產(chǎn)生敵對的情緒。其次是社會風(fēng)氣的影響。李某因為經(jīng)常和社會上的無業(yè)青年在一起，沾染了社會不良的風(fēng)氣。再次是同伴群體的影響。李某在班級里經(jīng)常違反紀(jì)律并欺負(fù)弱小，全班同學(xué)都看不起他、疏遠(yuǎn)他。致使他對班級沒有歸屬感，與大家遠(yuǎn)離，更易出現(xiàn)不良道德行為。從內(nèi)部因素上看：李某不良品德行為的形成還受到認(rèn)知失調(diào)、態(tài)度定勢和本身道德認(rèn)知的影響。(2)李某的不良品德行為的形成更多的是受外部因素的影響，作為班主任老師應(yīng)該首先要本著關(guān)愛學(xué)生的要求，關(guān)心他、愛護(hù)他，給予他安全感，讓他首先感受到學(xué)校環(huán)境的溫暖。具體可以采用以下的一些做法：第一，有效的說服。第二，樹立良好榜樣。第三，利用同伴的約定。第四，價值辨析。第五，給予適當(dāng)?shù)莫剟钆c懲罰。29、單選題個體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是。_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學(xué)習(xí)的概念有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)習(xí)是指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。狹義的學(xué)習(xí)指人類學(xué)習(xí)。因此來源:91考試網(wǎng)91ExaM.org，答30、單選題近20年來，關(guān)于獨生子女問題的研究不接受下列_____結(jié)論。A:獨生子女發(fā)展中，存在某些生活環(huán)境上的特殊性B:相當(dāng)一部分獨生子女表現(xiàn)出個性和社會性發(fā)展的問題C:作為一個群體，獨生子女和非獨生子女存在顯著差異D:家長的錯誤教養(yǎng)方式是獨生子女個性和社會性問題產(chǎn)生的原因參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】作為一個群體，獨生子女和非獨生子女的社會性并不存在顯著差異。故選C。31、填空題蘇格拉底的問答分為三步，第一步為蘇格拉底諷刺，第二步叫做定義，第三步叫做____。參考答案:助產(chǎn)術(shù)本題解釋:參考解析：助產(chǎn)術(shù)。解析：蘇格拉底的問答分為三步：第一步稱為蘇格拉底諷刺，他認(rèn)為這是使人變得聰明的一個必要的步驟，因為除非一個人很謙遜，“自知其無知”，否則他不可能學(xué)到真知。第二步叫定義，在問答中經(jīng)過反復(fù)詰難和歸納，從而得出明確的定義和概念。第三步叫助產(chǎn)術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思32、單選題_____于1967年發(fā)表了第一篇以“內(nèi)隱學(xué)習(xí)”為題的文章。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：國際上，第一篇以“內(nèi)隱學(xué)習(xí)”為題目的論文，是美國心理學(xué)家里伯于1967年發(fā)表的文章——《人工語法的內(nèi)隱學(xué)習(xí)》，在這篇文章中，內(nèi)隱學(xué)習(xí)的概念被首次提出。33、判斷題師生關(guān)系就是教與學(xué)的關(guān)系。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。師生關(guān)系是一個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的多層次的關(guān)系體系。教與學(xué)的關(guān)系只是其中的一部分。34、判斷題我國最早在4000多年前的夏代就誕生了正式的學(xué)校。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。35、單選題經(jīng)典行為定義的代表人物是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】經(jīng)典行為主義的代表人物是華生。故選D。36、多選題心智技能的特點有_____。參考答案:BCD本題解釋:參考答案：B，C，D。參考解析：BCD【解析】心智技能與操作技能相比，具有以下三個特點：①對象具有觀念性；②執(zhí)行具有內(nèi)潛性；③結(jié)構(gòu)具有簡縮性。故選BCD。37、簡答題操作技能的形成有哪些階段？參考答案:參考解析：【答案要點】通過分析操作技能形成過程中的動作特點，一般認(rèn)為操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段。(1)操作的定向。操作定向，即了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。在操作定向階段形成的映象應(yīng)包括兩方面：一是有關(guān)操作動作本身的各種信息；二是與操作技能學(xué)習(xí)有關(guān)或無關(guān)的各種內(nèi)外刺激的認(rèn)識與區(qū)分。(2)操作的模仿。操作的模仿，即實際再現(xiàn)出特定的動作方式或行為模式。(3)操作的整合。操作的整合，即把模仿階段習(xí)得的動作固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作。(4)操作的熟練。操作熟練，指所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動化。38、單選題一個5歲的兒童說：“我想畫小兔、小草，還想畫小狗……”他基本上按所說的去畫，說明他的想象的特點是_____。A以無意想象為主B的自由想象C象為主D:有計劃地，但想象內(nèi)容零碎，缺乏組織參考答案:D本題解釋:參考答案：D。39、多選題形成動機(jī)的主要因素包括_____。參考答案:AE本題解釋:【答案】A,E40、單選題教育目的要回答的一個根本問題是(C.)。C:教育要培養(yǎng)什么樣的人D怎樣培養(yǎng)人參考答案:本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育目的是把受教育者培養(yǎng)成一定社會需要的人的總的要求。它規(guī)定把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人。41、判斷題道德行為是人們在道德認(rèn)識、情感、意志的支配下，對他人和社會作出反應(yīng)，是衡量思想道德高低好壞的根本標(biāo)志。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。42、單選題按照學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”施教，體現(xiàn)了_____的教學(xué)原則。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論即學(xué)生通過努力可以達(dá)到的最高學(xué)習(xí)水平43、判斷題在實際的教育情境里，教師對學(xué)生的期望一定會發(fā)生自我應(yīng)驗的語言效應(yīng)。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案