【教學設計】質(zhì)量

學生學習筆記質(zhì)量學生學習筆記【課標要求】知道質(zhì)量的含義。會測量固體和液體的質(zhì)量?！灸芰Πl(fā)展目標】（1）通過閱讀教材知道質(zhì)量的概念及其單位。（2）通過實際操作，掌握天平的使用方法。學會測量固體和液體的質(zhì)量。（3）通過聯(lián)系生活實際和實驗探究知道質(zhì)量不隨物體形狀、狀態(tài)、位置的變化的而變化?！緦W習重難點】重點：1、質(zhì)量的單位及其換算關系2、托盤天平的使用方法及應注意的事項難點：質(zhì)量的概念課時計劃：1課時【課前準備】課前預習綱要通過閱讀課本108—111頁，你能找到以下問題的答案嗎？1、什么是質(zhì)量？用什么符號表示？單位是什么？2、測量質(zhì)量要使用什么工具？3、天平的使用要注意哪些問題？4、質(zhì)量不會隨哪些因素的改變而改變？一、創(chuàng)設情境導入新課向?qū)W生展示：一張木桌，一塊木板，緊接著提出問題：1、“它們都是用什么材料做的？”2、“哪一個用的材料更多？”這樣給學生創(chuàng)設一個物理情境，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學習興趣，充分調(diào)動學生學習積極性，從而引入新課。二、明確學習目標（略30秒）三、自主探究合作釋疑【自主探究】1）質(zhì)量的概念（教師引導，引入物質(zhì)概念）展示：鐵錘和鐵釘，并提出問題，讓學生再舉出類似的例子，引導學生運用比較法逐步建立質(zhì)量的概念。這樣利用生活中常見的物體，通過觀察、比較、到建立概念，不但使學生很容易理解，而且讓學生展示自己的學習過程，在觀察中既掌握了知識，又形成了分析、概括的能力。2）、質(zhì)量的單位讓學生對已經(jīng)有所了解的質(zhì)量單位進行交流歸納，并分為兩類：一類是國際單位，一類是生活中常用單位，并說出它們之間的換算關系。這樣讓學生貼近生活尋找物理的“原形”，拉近生活與物理的距離，為后面將物理回歸生活打好基礎。（2）當堂練習1.太陽的質(zhì)量為×1030kg＝________t2.一個中學生的質(zhì)量是70kg＝________g【合作探究一】結合預習，小組內(nèi)交流討論，并回答下列問題：（5分鐘）學生分組實驗質(zhì)量的測量（1）托盤天平的主要結構和作用設計了三個問題：將天平類比蹺蹺板被測物體和砝碼之前，天平不平衡，該怎么辦？討論分析得出：要調(diào)節(jié)平衡螺母。那么利用平衡螺母怎樣調(diào)節(jié)平衡？讓學生分析得出調(diào)節(jié)平衡螺母的方法。②看不清天平是否準確平衡，該怎么辦？討論分析得出：指針、分度盤。那么利用指針和分度盤怎樣判斷平衡？讓學生得出判斷的方法。③如果要測量比砝碼小的質(zhì)量，該怎么辦？討論分析得出：游碼、標尺。那么游碼在標尺上怎樣正確讀數(shù)？讓學生明白怎樣正確讀數(shù)。接著告訴學生，對測量儀器進行讀數(shù)前，要先看清它的分度值，這樣讓學生養(yǎng)成使用測量儀器的良好習慣。接著讓學生進一步總結出：左物右碼（2）學生動手操作：使用托盤天平測鐵塊的質(zhì)量先讓學生自己總結托盤天平使用的要求，再多媒體模擬規(guī)范操作過程，接下來分組實驗，實驗過程中，強調(diào)四個問題：①調(diào)節(jié)平衡螺母的方法②判斷天平平衡的方法③游碼正確讀數(shù)④看清量程這樣在“明其理”的基礎上，再通過動手操作，更加深了對知識的掌握，而且培養(yǎng)了學生的動手操作能力和養(yǎng)成使用測量儀器的良好習慣。（4）課堂小結讓學生總結天平使用方法。【合作探究二】將一塊橡皮擦掰碎后，與掰碎前相比，質(zhì)量有什么變化？（6）板書：(多媒體展示)質(zhì)量1、質(zhì)量的概念：把物體所含物質(zhì)的多少叫做“質(zhì)量”，通常用字母“m”表示。2、質(zhì)量的單位及換算關系：國際單位：千克（kg）,噸（t）、克（g）、毫克（mg）換算關系：1t=103kg，1g=10-3kg，1mg=10-3g=10-6kg3、質(zhì)量的測量測量工具：天平使用方法：（1）測量前：看清量程、分度值，放、調(diào)（2）測量時：放、調(diào)、測、讀、記課后鞏固拓展綱要請同學們結合本課所學知識，解決下列問題。1、一物體質(zhì)量為60000g,這個物體可能是()A.一個蘋果B.一塊橡皮C.一位普通中學生D.一個雞蛋2.一個物體質(zhì)量的大小決定于()A.物體的形狀B.物體中含物質(zhì)的多少C.物體的空間位置D.物體的狀態(tài)3、用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱量一只燒杯的質(zhì)量時，當天平的右盤加上最小的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針稍微向分度盤中線的右側偏斜，為了使天平平衡，應該（

）A．把天平右端的平衡螺母向外旋出一些

B．把天平右端的平衡螺母向里旋進一些

C．取下最小的砝碼，把標尺上的游碼向右移一些

D．把天平右端的底部墊高一些4、小軍在用托盤天平測量物體A的質(zhì)量時，先將天平放在桌面上，然后將游碼移至橫梁標尺的左側零位。他發(fā)現(xiàn)天平指針位置如圖甲所示，此時，小軍應該將平衡螺母向_______