語(yǔ)文園地二第三課時(shí)_第1頁(yè)
語(yǔ)文園地二第三課時(shí)_第2頁(yè)
語(yǔ)文園地二第三課時(shí)_第3頁(yè)
語(yǔ)文園地二第三課時(shí)_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

棗園小MS-EEPO板Ⅰ型學(xué)：棗園小班：年級(jí)內(nèi)語(yǔ)文園地二》課：三課時(shí)教目標(biāo)大目標(biāo)學(xué)習(xí)我的發(fā)、日積月累、示臺(tái)小目標(biāo)學(xué)習(xí)我的發(fā)、日積月累、示臺(tái)。教重點(diǎn)認(rèn)識(shí)比喻，積累古詩(shī)句，綜合性交流教難點(diǎn)學(xué)些比喻，積累古詩(shī)句課方式要組合反思評(píng)內(nèi)容提

T

課形態(tài)標(biāo)

學(xué)科：文備人：曉娥陳陸正萍方法&略

補(bǔ)充修一、我發(fā)現(xiàn)學(xué)生自讀兩組句子第二句好在哪里你能仿例子說(shuō)一組樣的句子嗎二、日月累讀讀認(rèn)讀讀背

10′18′

1、我發(fā)現(xiàn)10′1-1、學(xué)生自由讀兩組句子和學(xué)習(xí)伙的話(+)1-2、現(xiàn)了什么？第句話好在哪里？（）1-3、能仿照例子說(shuō)組這樣的句子嗎（想+）2、日月累2-1、讀認(rèn)（+做講）2-1-1學(xué)生自瀆，借拼音讀準(zhǔn)生字2-1-2抽生讀、同桌對(duì)、師聲互對(duì)、齊讀。2-1-3拓展：列舉一自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中累的反義。

棗園小MS-EEPO板Ⅰ型三、展臺(tái)安排學(xué)圍繞“環(huán)境護(hù)”這個(gè)主題作保護(hù)境的標(biāo)語(yǔ)牌保護(hù)環(huán)境的建議書(shū)、護(hù)環(huán)境的手報(bào)四、作布置收集其描寫(xiě)大自然詩(shī)句背誦讀背背并背寫(xiě)

10′2′

2-2、讀背背2′+12-2-1學(xué)生借助拼音由讀古詩(shī)句，讀準(zhǔn)字音。2-2-2采取多種形式古詩(shī)句3、展臺(tái)3-1、排學(xué)生圍繞“境保護(hù)”這個(gè)主題，就其所得的綜性學(xué)習(xí)成果行交流和展示采取制作護(hù)環(huán)境的標(biāo)牌環(huán)的建議書(shū)環(huán)的手抄報(bào)等形式，可以單制作以人一起制作秀作品進(jìn)行勵(lì)。（+做講）4、作布置4-1、集其他描寫(xiě)大然的詩(shī)句4-2、誦讀讀背背并寫(xiě)備日期

設(shè)人或改人名

職

學(xué)

檢人

職

職

手頭201

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論