5年級數(shù)學(xué)北師大版上冊教案第3章《探索活動：2,5的倍數(shù)的特征》

教學(xué)設(shè)計(jì)探索活動：2,5的倍數(shù)的特征【教材內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊第3單元課題2【學(xué)情分析】學(xué)生在前一節(jié)《倍數(shù)與因數(shù)》的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)基本掌握了倍數(shù)和因數(shù)的聯(lián)系，以及求一個數(shù)倍數(shù)的方法，那么本節(jié)課將在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)2,5倍數(shù)的特征，應(yīng)該是比較輕松，并為今后3的倍數(shù)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生掌握2,5倍數(shù)的特征，以及利用2,5倍數(shù)的特點(diǎn)判斷一個非零的自然數(shù)是不是2的倍數(shù)，是不是5的倍數(shù)。2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過自主探究、合作交流歸納出2,5倍數(shù)的特點(diǎn)和利用2,5倍數(shù)的特點(diǎn)判斷一個數(shù)是不是2或者5的倍數(shù)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力和運(yùn)用知識解決問題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)生掌握2,5倍數(shù)的特征，以及利用2,5倍數(shù)的特點(diǎn)判斷一個非零的自然數(shù)是不是2的倍數(shù)，是不是5的倍數(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生通過自主探究、合作交流歸納出2,5倍數(shù)的特點(diǎn)和利用2,5倍數(shù)的特點(diǎn)判斷一個數(shù)是不是2或者5的倍數(shù)?！窘叹邷?zhǔn)備】ppt，百數(shù)表【教學(xué)過程】一、溫故知新，導(dǎo)入新課師：在ppt上呈現(xiàn)9X4=36這個乘法算式，說一說誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)？生：合作交流，一起回答：4和9是36的因數(shù)，36是4和9的倍數(shù)。師：大家想知道2,5的倍數(shù)有什么樣的特征嗎？那我們今天一起來學(xué)習(xí)2,5倍數(shù)的特征。板書：3-22,5倍數(shù)的特征二、合作交流，探究新知（一）師：引導(dǎo)學(xué)生在下面的百數(shù)表中找到2的倍數(shù)123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100生：在教師給的百數(shù)表中，合作交流，小組討論，找到2的倍數(shù)123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100師：請孩子歸納2的倍數(shù)有什么特征？生1：個位上是0,2,4,6,8的數(shù)就是2的倍數(shù)師：板書：2的倍數(shù)的特征，個位上是0,2,4,6,8的數(shù)是2的倍數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主探究的精神。三、合作交流，探究新知（二）師：引導(dǎo)學(xué)生在下面的百數(shù)表中找到5的倍數(shù)123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100生：在教師給的百數(shù)表中，合作交流，小組討論，找到5的倍數(shù)123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100師：請孩子歸納5的倍數(shù)有什么特征？生1：個位上是0,5的數(shù)就是2的倍數(shù)師：板書：5的倍數(shù)的特征，個位上是0,5的數(shù)是5的倍數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主探究的精神。四、合作交流，探究新知（三）師：引導(dǎo)孩子們觀察一下下列紅色數(shù)字的特征，是不是2的倍數(shù)？123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100生：合作交流，歸納得出上面紅色數(shù)字的特征:這些數(shù)不是2的倍數(shù)師：板書：像1,3,5…這樣的數(shù)不是2的倍數(shù)，也叫奇數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)語言表達(dá)能力和歸納分析能力。五、合作交流，探究新知（四）師：引導(dǎo)孩子們觀察一下下列紅色數(shù)字的特征，是不是2的倍數(shù)？123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100生：合作交流，歸納得出上面紅色數(shù)字的特征:這些數(shù)不是2的倍數(shù)師：板書：像2,4,6…這樣的數(shù)不是2的倍數(shù)，也叫偶數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)語言表達(dá)能力和歸納分析能力。六交流討論，歸納小結(jié)師：1.談?wù)劚竟?jié)課你的收獲？2.作業(yè)布置：34頁1，4生：課外拓展延伸，記作業(yè)。【設(shè)計(jì)意圖】：及時對知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，可以培養(yǎng)孩子總結(jié)歸納的良好習(xí)慣。七．