《課程設(shè)計(jì)與評價(jià)》考試大綱

《課程設(shè)計(jì)與評價(jià)》考試大綱課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課總學(xué)時(shí)數(shù)：36學(xué)時(shí) 學(xué)分：2學(xué)分 一、考試要求《課程設(shè)計(jì)與評價(jià)》考試旨在考察中學(xué)教師專業(yè)本科生掌握課程設(shè)計(jì)與評價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力狀況。本課程考核要求由低到高共分為“識(shí)記”“理解”“應(yīng)用”三個(gè)層次。識(shí)記，指學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的回憶和再認(rèn)能力。理解，指學(xué)生能清楚領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)以及能綜合理解知識(shí)與知識(shí)之間的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。應(yīng)用，指學(xué)生在較深理解知識(shí)的基礎(chǔ)上能準(zhǔn)確熟練地使用它們進(jìn)行理論問題以及課程與教學(xué)實(shí)際問題的分析和解決。二、考試內(nèi)容緒論1、課程設(shè)計(jì)的意義2、理解課程設(shè)計(jì)課程的產(chǎn)生和發(fā)展3、明確本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)第一章課程設(shè)計(jì)的一般原理第一節(jié)什么叫課程設(shè)計(jì)1、理解并識(shí)記教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)設(shè)計(jì)等相關(guān)概念第二節(jié)課程設(shè)計(jì)的邏輯1、理解課程設(shè)計(jì)的邏輯2、識(shí)記課程設(shè)計(jì)的邏輯內(nèi)容3、理解課程設(shè)計(jì)邏輯內(nèi)容之間的關(guān)系第三節(jié)課程設(shè)計(jì)的層次1、識(shí)記教學(xué)設(shè)計(jì)的層次2、分析不同層次之間的相互關(guān)系第四節(jié)課程設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)1、識(shí)記課程設(shè)計(jì)的主要理論基礎(chǔ)2、理解這些理論基礎(chǔ)對課程設(shè)計(jì)的建議第二章學(xué)習(xí)者分析第一節(jié)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)1、識(shí)記中學(xué)生認(rèn)知特征2、理解當(dāng)前中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展?fàn)顩r及其教學(xué)意義第二節(jié)學(xué)習(xí)需要分析1、識(shí)記什么是學(xué)習(xí)需要2、理解學(xué)習(xí)需要分析的基本步驟和方法3、應(yīng)用這些方法對學(xué)生需要進(jìn)行實(shí)踐分析第三節(jié)的學(xué)習(xí)風(fēng)格與學(xué)習(xí)方式1、識(shí)記學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式的概念和特征2、理解學(xué)習(xí)風(fēng)格與課程設(shè)計(jì)的關(guān)系3、理解研究性學(xué)習(xí)方式對課程設(shè)計(jì)的要求第三章課程目標(biāo)設(shè)計(jì)1、識(shí)記課程目標(biāo)2、理解課程目標(biāo)設(shè)計(jì)的意義3、能結(jié)合具體課程內(nèi)容進(jìn)行課程目標(biāo)設(shè)計(jì)第四章課程內(nèi)容分析第一節(jié)課程內(nèi)容分析的意義1、識(shí)記課程內(nèi)容分析的含義2、理解課程內(nèi)容分析的意義第二節(jié)選擇課程內(nèi)容的基本準(zhǔn)則1、理解課程內(nèi)容選擇的基本準(zhǔn)則2、能實(shí)例運(yùn)用課程內(nèi)容選擇的基本準(zhǔn)則第三節(jié)如何組織課程內(nèi)容的組織1、識(shí)記課程內(nèi)容的組織順序2、理解不同順序的基本特點(diǎn)及其運(yùn)用第四節(jié)課程內(nèi)容分析的思路1、理解課程內(nèi)容分析的基本思路2、應(yīng)用所學(xué)方法對具體課程內(nèi)容進(jìn)行分析和處理第五章課程實(shí)施過程設(shè)計(jì)第一節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、理解并識(shí)記教學(xué)過程的矛盾運(yùn)動(dòng)和實(shí)質(zhì)2、應(yīng)用所學(xué)方法對教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)第二節(jié)教學(xué)方法設(shè)計(jì)1、理解啟發(fā)性教學(xué)與教學(xué)方法的辯證關(guān)系2、能針對具體的教學(xué)內(nèi)容和對象進(jìn)行教學(xué)方法的選擇和設(shè)計(jì)第三節(jié)教學(xué)組織形式設(shè)計(jì)1、識(shí)記教學(xué)組織形式的種類及特點(diǎn)2、理解教學(xué)組織形式設(shè)計(jì)的基本原則第六章教學(xué)媒體的選擇和利用第一節(jié)教學(xué)媒體概述1、識(shí)記教學(xué)媒體的涵義及其分類2、理解教學(xué)媒體的基本特征第二節(jié)教學(xué)媒體的選擇依據(jù)和程序1、理解教學(xué)媒體選擇的依據(jù)及基本原則2、能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)、結(jié)合具體內(nèi)容來選擇合適的教學(xué)媒體第七章教學(xué)情景與教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)第一節(jié)教學(xué)情境設(shè)計(jì)1、識(shí)記教學(xué)情境2、理解教學(xué)情境對學(xué)習(xí)的意義3、能應(yīng)用所學(xué)來創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境第二節(jié)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)境考慮1、識(shí)記教學(xué)環(huán)境2、理解課程設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)境考慮第八章課程評價(jià)及其設(shè)計(jì)1、理解課程評價(jià)的涵義與功能2、識(shí)記課程評價(jià)的種類2、理解適應(yīng)新課程要求的課程評價(jià)設(shè)計(jì)第九章課程設(shè)計(jì)成果評價(jià)1、識(shí)記課程設(shè)計(jì)成果評價(jià)的含義2、識(shí)記課程設(shè)計(jì)成果評價(jià)的內(nèi)容3、理解課程設(shè)計(jì)成果評價(jià)的意義4、能對課程設(shè)計(jì)成果進(jìn)行評價(jià)三、考試方式1、考試類別：開卷閉卷√筆試√口試其它12、記分方式：百分制，滿分為100分3、考試時(shí)量：120分鐘4、試題總量：約35題5、命題的指導(dǎo)思想和原則命題的總的指導(dǎo)思想是：全面考查學(xué)生對本課程的基本原理，基本概念和主要知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，理解和應(yīng)用的情況，命題原則是：題目涵蓋范圍廣，數(shù)量較多以小、中型題為重，大題目占份額不多。最基本的知識(shí)一般占60％。較靈活的題目占20％，較難的題目占20％左右，客觀性題目占較重的份量。6、題目類型（供選擇）（1）單選題（在本題的每一小題的備選答案中，只有一個(gè)答案是正確的，請把你認(rèn)為正確答案的題號(hào)，填入題干的括號(hào)內(nèi)，多選不給分，每題分，共分）（2）名詞解釋題（每題分，共分）（3）簡答題（下列題可任作題，若每題都作，只評閱前題，每題分，共分）（4）論述題（下列題可任作題。若每題都作，只評閱前題，每題分，共分）（5）應(yīng)用題（每題分，共分）7、各類題目的特點(diǎn)及考試目的（1）單選題。是從一個(gè)問題的若干個(gè)答案中選出正確的答案，這種題目是把正確答案與相近的答案或似是而非的答案并列，它具有簡單，明確，客觀的特點(diǎn)。它即容易得分，又容易丟分，這類題目不需要學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)死記硬背，但對基本結(jié)論要理解準(zhǔn)確，其考試目的，主要是考查學(xué)生對基本知識(shí)理解的準(zhǔn)確程度。（2）名詞解釋。它具有解釋內(nèi)容較少，并且答案比較規(guī)范的特點(diǎn)。凡是解釋內(nèi)容較多，其含義又可以用多種方式表示的名詞，一般不作名詞解釋考試。這是比較容易得分的題目，其考試目的是考查學(xué)生對基本概念理解和掌握的程度。以上二類題目為小題目。（3）簡答題。屬于中型題目，它要求學(xué)生簡要地回答一些基本原理，其目的是考查學(xué)生對基本原理理解和掌握的程度。（4）論述題。這是較難的題目，它具有包括內(nèi)容多、廣、活的特點(diǎn)。其目的是考查學(xué)生對所學(xué)的基本概念，基本原理的全面理解，綜合分析和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和研究現(xiàn)實(shí)問題的能力。這類題目分?jǐn)?shù)一般不會(huì)全部丟掉，但也很難全部得分。（5）實(shí)用題。這也是較難的題目，它需要學(xué)生既要掌握全面的基本概念和原理，又要有判斷、推理、遷移等邏輯思維能力，其目的是考查學(xué)生能借助所學(xué)所有的知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際問題的能力。8、答題要求同學(xué)們拿到考卷以后，首先要把各類題目的意思和要求弄清楚，切忌看錯(cuò)題目，答非所問，對于各類題目的回答要求如下：（1）對于單選題，要求選擇正確，不可多選（2）對于名詞解釋，要求答出定義，它所包括的內(nèi)容及實(shí)質(zhì)。（3）對于簡答題，只要求答出要點(diǎn)，如果本身所表示的意思不明確，則需要對要點(diǎn)稍作說明。（4）對于論述題，要求答出要點(diǎn)，每答出一個(gè)要點(diǎn)，就要對這個(gè)要點(diǎn)加以詳細(xì)和充分地解釋和說明。如果只答要點(diǎn)不作解釋和說明，就要扣分。（5）應(yīng)用題。要求答出問題所要依托的原理或概念，并結(jié)合這些原理和概念深入分析得出結(jié)論。四、教材與主要參考書目教材：何克抗鄭永柏謝幼如.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì).北京：北京師范大學(xué)出版社，2002參考書目：皮連生.教學(xué)設(shè)計(jì)—心理學(xué)的理論與技術(shù).北京：高等教育出版社,2001烏美娜.教學(xué)設(shè)計(jì).北京：高等教育出版社，1994加涅.教學(xué)設(shè)計(jì)的原理和方法.上海：華東師范大學(xué)出版社，2000李龍.教學(xué)過程設(shè)計(jì).呼和浩特：內(nèi)蒙古人民出版社，2001章偉民.教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ).北京：電子工業(yè)出版社,1998BarbaraSeels，MakingInstructionalDesignDecisions，PrenticeHall,1998PatriciaL.Smith,TillmanJ.Ragan，Instructionaldesign，JohnWiley&Sons,Inc.,1999