有關(guān)語文工作計劃模板6篇

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日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，信任大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻我們需要開頭制定一個計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是我為大家收集的語文工作計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文工作計劃篇1一、指導思想

本學期一班級語文教研組本著以老師為主體，以新的課改理念為導向，以提升教育教學質(zhì)量為中心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，培育習慣”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學討論，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培育學生的語文學習愛好和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素養(yǎng)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規(guī)常抓不懈，培育學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學討論為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習樂觀性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，大力推動語文學科中的討論性學習，提倡自主探究、實踐體驗和合作溝通的學習方式。

5、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學討論，每位老師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學反思、個案積累，在實踐中不斷積累閱歷，創(chuàng)出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設，構(gòu)建“學習型教研組”。

（1）專心抓好理論學習，更新老師的教育教學的理念。明確形勢進展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

（2）堅持集體學習討論和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位老師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的教學能力。

（3）教學常規(guī)的學習。專心抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要常常對比檢查。

2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。

教學常規(guī)包括教學打算、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學討論等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。

（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備老師要根據(jù)班級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培育學生的學習能力放在首位。

（3）加強組內(nèi)聽課評課活動。要專心填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，深厚教研氣氛。

（4）重視教學質(zhì)量的考評工作，專心做好教學的測評工作。各班級要根據(jù)班級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的討論與分析，準時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。同時在教學質(zhì)量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置老師自己設計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特殊要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。

3、樂觀開展教學討論活動，提高教研水平

（1）教研組根據(jù)學校教學計劃要求，樂觀開展教學實踐活動，各班級要樂觀探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在班級組相互聽課，共同提高。

（2）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用本校每周二下午的教研活動和集體備課時間，加強各班級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行討論、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他老師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成布滿生命力的課堂，布滿人文關(guān)懷的課堂，布滿問題探究的課堂，布滿語文魅力的課堂，布滿教學才智的課堂。

（3）樂觀發(fā)揮名骨干老師的引領作用，為青年老師制造學習和熬煉的機會，使青年老師迅速成長起來，提高教育教學質(zhì)量。青年老師要將磨課當作自己成長的舞臺。

（4）師徒結(jié)對，同伴互助，專家引領，自我反思。

由于學?；顒佣?，教學任務重，有時候難免不能夠落到實處。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結(jié)對，同伴互助”真正發(fā)揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

（5）繼續(xù)加強新課程實施的討論。著重加強一班級的漢語拼音教學和識字教學，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

（6）激勵老師開展教學反思。語文老師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得正確、生動、形象，為學生示范。

四、工作行事歷九月份：

1．制訂教研工作計劃。

2．第一次教研會議：明確本學期教研工作重點。

3．協(xié)助教育處檢查教學計劃制定情況。

4．組織開展主題教育讀書活動。

5．完善公開課制度，使其能起到對老師教學指導、啟迪的作用。

十月份：

1．協(xié)助教育處作好備課、改作業(yè)檢查。

2．組織老師學習新課程標準。

3.開展低班級生活識字競賽。

4.一班級拼音知識競賽。

5.協(xié)助教育處作好備課、改作檢查。

十一月份：

1．教研工作反思，作好總結(jié)。

2．開展教學討論，不斷提高教學質(zhì)量。

3．低班級漢字書寫競賽。

十二月份：

1．教學工作中期總結(jié)。

2．提高課堂教學效率，實施童趣化教學。

3．組織老師專心學習教學雜志，提高老師理論水平。

4．低班級講故事競賽。

5．撰寫教學論文。

一月份

1．專心做好期末復習工作。

2．做好學期評比總結(jié)工作

語文工作計劃篇2一、指導思想：

本學期我們語文教研組緊緊圍繞學校工作計劃，扎實落實學校創(chuàng)新活動方案，嘗試改革小課題討論，立足課堂教學，開展遠程研修磨課活動，深入探究創(chuàng)新課堂模式和評價機制，樂觀開展社團活動，全面提高學生的學科素養(yǎng)，促進老師的專業(yè)化成長。

二、努力目標

力求使我們語文教研組的每位老師都做讀書型、科研型的老師，能在課堂教學方面和評價方面有所突破，能使學生聽說讀寫各方面的能力明顯提高，能組織有特色的語文綜合活動和各種學科競賽，能使自己的課題成果得到認證和推廣，能齊心協(xié)力使我們的語文教學研討活動和教研水平再上一個臺階。

三、工作重點

（一）開展首屆讀書節(jié)活動，進一步提升書香校園的內(nèi)涵。

1、今學期繼續(xù)采納老師推舉其他老師掃瞄發(fā)帖評論的方式。每周由一位老師精選推舉自己近期獨到的一本書，或一篇有關(guān)語文教學的重點、熱點文章，在周三之前發(fā)個人博客，其他老師在周末之前掃瞄評論完成。另外，讀書活動一直是我校提倡的，本學期咱們想搞讀書節(jié)活動。首先我們?nèi)匀惶岢蠋焸€人多讀書。另外，雙周我們還要進行集體教研，集體教研時間除了開展活動外，咱希望老師們能把平時教學中遇到的問題困惑，或課題討論中的情況準時溝通一下，大家集思廣益，靠大家的才智促進我們教研活動的提高。同時同年組之間的團隊學習和師徒結(jié)對要有序的進行。

2、從9月中旬開頭，首屆讀書節(jié)活動啟動。以讀書節(jié)活動為契機，引領和推動我校書香校園的創(chuàng)建進程，形成讀書氛圍，促進校園文化?；顒臃秩齻€階段：第一階段，啟動打算階段。（9月中旬——下旬）；第二階段，活動實施階段（10月——11月）；第三階段，評比展現(xiàn)階段。（12月初）。

（二）落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。

1、今學期在課堂教學方面，我們上網(wǎng)學習德州躍華中學的單元整組教學和齊魯名師李懷源的工作室，大膽嘗試"以生為本、單元主題閱讀"的小學語文課堂教學模式的討論，有7種課型可以嘗試：單元導讀；領悟表達；課外拓展；口語與習作；語文實踐活動；單元總結(jié)，檢測課型。今學期咱結(jié)合學校集體備課每人主備一個單元組，要深入解讀整組教材，全面整合教學內(nèi)容，寫出教學設計。這項工作開學就著手備，在10月底完成。

2、規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。我們要專心貫徹落實山東省《關(guān)于專心做好減輕中小學生課業(yè)負擔工作的意見》要求，一、二班級不布置書面家庭作業(yè)，小學其他班級書面家庭作業(yè)每日總量不超過1小時。書面家庭作業(yè)應分必做和選做。忌死抄死背，忌機械、重復作業(yè)，注意積累性、實踐性、應用性作業(yè)。我們要向課堂要質(zhì)量，竭力避開課上不練課下補得現(xiàn)象。作業(yè)量要嚴格掌握不多于一小時。組內(nèi)進行不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點準時表揚，發(fā)現(xiàn)問題專心準時解決。語文作業(yè)包括①課堂本主要結(jié)合每課堂的教學進程，做練習，如形近字、易錯字、仿詞造句，詞語歸類、擴詞、多音字等。②家庭作業(yè)要全面一些，聽說讀寫均衡考慮，特殊是讀書的作業(yè)要堅持。自主練或創(chuàng)新選一本，③作文包括大作文最少8篇，小練筆每周一次，都要有指導，切忌隨便布置，那樣質(zhì)量不高。④讀書筆記。讀書筆記怎么寫，每個班級要有不同的要求，不要都是摘錄。⑤特色作業(yè)要少出手抄報，而綜合實踐、讀書溝通的，演講競賽的口語交際的更好?？傊?，作業(yè)不要成為學生的負擔。

3、結(jié)合學校教研計劃，每個班級組團隊要上好語文教研課，老師們之間要多聽課，多思考，提前為視導做打算，爭取使我們的課堂教學開出奇葩。

（三）重視培育學生的語文素養(yǎng)

1、充分利用好早讀時間和課堂兩個陣地，重視學生朗讀水平的指導和經(jīng)典誦讀的積累。上學期，我們檢查了誦盈每朝，效果比上學期要好，但還是感覺老師的重視程度不夠，班級之間差異大。厚積薄發(fā)，平時多讓孩子背一點，就會在語言表達中體現(xiàn)出來。開學初老師們就要確定出本學期本班的背誦篇目，最少20篇，多多益善，在名目上標注出來，這是必必要背過的，然后各班還可以根據(jù)自己班的實際情況進行補充。檢查的時候，采納集體誦和個人誦相結(jié)合。另外，我們要在課堂上加強學生朗讀水平的指導。

2、著力抓好學生的課堂常規(guī)教育，樂觀營造勤學、善思的良好學風。繼續(xù)做好學生良好學習習慣的培育，加強對學生課前預習、課堂坐姿、聽課、發(fā)言、作業(yè)格式、寫字、課后復習等習慣的指導與培育。上學期我制定了語文課程評價就從課堂表現(xiàn)、寫字教學、作文、口語交際、朗讀等多個方面評價，希望發(fā)揮老師們的才智，樂觀探究。

3、結(jié)合讀書會課程，制定班級首屆讀書節(jié)方案，創(chuàng)設讀書節(jié)氛圍，確定本班的必讀書目和選讀書目，建立好班級圖書角，懸掛讀書名言等，嚴格根據(jù)方案扎實的開展活動，做到讀書共享，達到海量閱讀。活動期間有落實有檢查。評比展現(xiàn)階段將組織閱讀明星、書香少年、書香家庭、班級的一系列的評比活動和班級展現(xiàn)活動。

4、加強寫字教學討論。結(jié)合書法示范校的創(chuàng)建，語文老師加強課堂教學中的寫字指導，充分利用好習字一刻鐘，把老師指導和學生練字緊密結(jié)合起來。

5、語文綜合性學習要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀，提前作出設想，組織學生開展活動，利用多種語文資源，把語文和生活實踐結(jié)合起來。多組織語文實踐活動，活動情況上傳個人博客，形式不限。期末結(jié)合組織的活動要在這方面進行單項測評。

（四）改革小課題討論，保證課題討論質(zhì)量，多出成果。

改革小課題討論。從今學期開頭，教學視導課題作為重點查。課題不僅要看材料，都要做述職報告，因此開學初各科老師主持的國家、省市區(qū)級課題要深入討論，注意積累材料。今學期小課題討論要規(guī)范。我們嘗試采納個人和同班級同學科集體申報的形式，結(jié)合各學科教學實踐專心撰寫申報方案，兩周內(nèi)完成，把電子稿發(fā)教育處郵箱。經(jīng)學校審批后開頭討論。為期一年，第一學期寫出階段性總結(jié)，材料評比，下學期期末寫出結(jié)題報告，述職結(jié)題。留意幾點：

1。計劃中要分析討論背景，明確討論目標、討論內(nèi)容、討論過程中的策略等，要細化，分條寫清晰或詳細敘述。這些我們可以借鑒他人的閱歷，再加上自己的思考，使課題更充實，更有價值。

2。課題結(jié)題，要有值得大家借鑒的課題成果。

3。小課題評比結(jié)題，材料一定要規(guī)范，要精選。不僅要有老師的材料，還要有學生的材料，要能清晰的體現(xiàn)課題討論帶來的變化。

三、詳細教研工作：

1、9月份為教學常規(guī)活動月，在活動期間，我們語文教研活動自主學習新課標和創(chuàng)新活動方案，參加征文評比。。

2、讀書節(jié)活動，老師們根據(jù)各班情況可自主組織活動，體現(xiàn)班級特色。

3、加強課題討論。本學期的課題討論要根據(jù)課題方案，多學習借鑒他人閱歷，結(jié)合自己的教學實際，深入討論，有前測、案例分析、討論成果等成型的東西。

4、語文綜合性學習主要看一單元的設想，活動過程材料，學生的成果展現(xiàn)。

5、本學期老師們在班里多組織語文實踐活動，如讀書溝通會、講故事競賽、演講競賽、辯論會、課本劇等，高班級課放手讓學生負責，為學生創(chuàng)建展現(xiàn)自己的舞臺。各項競賽要從開學就扎實訓練，以此促進學生的個性進展，拓寬學生的進展空間，提高學生綜合素養(yǎng)。每月一次，以圖片和文字的形式發(fā)個人博客。

四、主要工作安排

九月份：1、新課標和創(chuàng)新活動方案學習

2、課堂教學模式討論

3、首屆讀書節(jié)啟動

十月份：1、遠程研修集體磨課

2、教學視導迎查

十一月份：1、班級讀書節(jié)活動

2、讀書節(jié)活動評比展現(xiàn)

十二份：1、單項測評

2、優(yōu)秀小課題評比

2）20xx年秋季新學期小學語文教研組工作計劃

語文工作計劃篇3四班級要完成由中班級向高班級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高班級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習愛好。特殊是學生在低班級、中班級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高班級是不大容易轉(zhuǎn)變的。所以說，四班級是很關(guān)鍵的一個學年。

本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展現(xiàn)臺或成語故事等)。

本冊教材的教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育學生豐富的情感、樂觀的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中班級的上階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1．認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

7．在交談中能專心傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。

8．留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡潔問題。

落實教學目標的基本措施：

一、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把留意力集中在詳細的學習目標上，通過有目的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了詳細的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1、學生與文本對話

學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對比文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。

2、學生與文本對話。

寫文章是和讀者溝通，學生邊讀書邊理解，就是在和溝通。通過引導使學生的思想和的寫作意圖達成全都，讀明白的想法。

3、學生與學習伙伴對話。

人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱忱。

4、學生與自己的心靈對話。

人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個詳細的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過詳細的語言，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和四周人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而把握語文學習的規(guī)律。

二、促進學習方式的轉(zhuǎn)變。

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，漸漸找到學習規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于老師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著老師的教和學生的學。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己溝通的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學生的角度進行設計，給學生更多關(guān)注，給學生更多的學習指引。

“自主、合作、探究”的學習方式是新課程提倡的一種學習方式，表現(xiàn)在語文學科中，應該是什么樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式，指引學生應該逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互溝通為基礎，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有老師的指導，也會漸漸學會學習。

教學進度表

周次

時間

教學內(nèi)容

1

1/9--2/9

1、觀潮

2

5/9—9/9

2、雅魯藏布大峽谷3、鳥的天堂4、火燒云

3

12/9--16/9

語文園地一5、古詩兩首

4

19/9—23/9

6、爬山虎的腳7、蟋蟀的住宅8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

5

26/9—30/9

語文園地二9、巨人的花園

6

3/10—7/10

“國慶”假

7

10/10-14/10

10、幸福是什么11、去年的樹12、小木偶的故事

8

17/10—21/10

語文園地三13、白鵝

9

24/10—28/10

14、白公鵝15、貓16、母雞

10

31/10—4/11

語文園地四17、長城

11

7/11-11/11

18、頤和園19秦兵馬俑語文園地五

12

14/11—18/11

20、古詩兩首21、搭石22、跨越海峽的生命橋

13

21/11—25/11

23、卡羅納24、給予是快樂的語文園地六

14

28/11—2/12

25、為中華之崛起而讀書26、那片綠綠的爬山虎27、烏塔

15

5/12—9/12

28、尺有所短寸有所長語文園地七

16

12/12—16/12

29、呼風喚雨的世紀30、電腦住宅31、飛向藍天的恐龍

17

19/12—23/12

32、飛船上的特殊乘客語文園地八

18

26/12—30/12

期末復習

19

2/1—6/1

期末復習

20

9/1—13/1

期末考試

語文工作計劃篇4一、指導思想：

專心學習學校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學討論，樹立以“學生進展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力討論語文課堂教學中存在的詳細問題，以校本討論為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍和展現(xiàn)舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，為全體學生的健康進展服務。

二、工作要點

（一）專心學習，大膽實踐，深入推動語文課程改革實驗

繼續(xù)專心學習《解放“學習力”》《洋思中學課堂教學模式》等教育文章，轉(zhuǎn)變教學觀念。要潛心討論了解當前語文課堂教學的疾癥所在，努力探究課堂教學新模式，盡快轉(zhuǎn)變以下教育觀念：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主公平的師生關(guān)系，營造樂觀、向上、和諧、寬松、好玩的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持在教學中面對全體學生，不讓一個學生掉隊，不忽視學生學習過程中出現(xiàn)的任何一點知識漏洞，信任每個學生都能成才，對每個學生的進步都給予大力表揚，為學生的終身學習與進展奠定基礎。

（3）樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在老師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間公平對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培育學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄。

1.深化語文課堂教學改革，大膽實踐探究。要確立以活動促進展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展現(xiàn)研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、討論、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的`成分。對于師生互動中出現(xiàn)的制造火花，老師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。

2.改革評價制度。課堂教學評價要從重老師轉(zhuǎn)向重學生，關(guān)注學生的進展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，留意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，基礎性評價和制造性評價相結(jié)合。提倡學生采納成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學生平時表現(xiàn)和愛好潛能的記錄、學生的自我反思和小結(jié)、老師和同學的評價等，在評價中獲得體驗和進展。

（二）悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)

1.規(guī)范和加強教學“六專心”工作

備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注意資源共同共享，做到備課要“深”。努力提高課堂教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思。作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、準時，注意糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，常常分析學生，擅長捕獲學生閃光點，熱忱激勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分進展。

2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成

加強學生學習行為習慣的培育，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特殊要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復抓，為學生可持續(xù)進展打下良好的基礎。

3.加強學生課外閱讀，注意學生積累

在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學生的讀書愛好，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。繼續(xù)開展古詩誦讀活動，有計劃的背誦“新課標”指定的小學生必背古詩，同時有所拓寬。

4.讓學生勤練筆

從低班級的看圖寫話、寫周記漸漸提升到中高班級寫讀后感、寫日記、寫心得體會，激勵學生每日寫話，從一句話、一段話進展到寫整篇文章。

5.寫字教學不容忽視

我們要努力使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，學會基本的書寫技巧，提高學校學生書寫質(zhì)量的整體水平。

6.加強教學質(zhì)量監(jiān)控

要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，每單元結(jié)束要準時了解學生的把握情況，削減或消除錯誤積累。要掌握期末復習時間，特殊重視提優(yōu)補差工作。

7.對備課組長的要求

（1）每次教研活動組長要提前做到定內(nèi)容、定時間、定地點、定中心發(fā)言人。

（2）每次活動過程中根據(jù)老師的發(fā)言安排好相關(guān)記錄。每次活動完畢有考核。

（3）組織好每學期的校級評優(yōu)課，重點是做好課后的討論、辯課等工作，寫好活動小結(jié)，收集整理評優(yōu)課全程資料。

（4）備課組長本學期要確保聽完組內(nèi)每位老師一節(jié)課，做到多溝通，多探討，提升組內(nèi)整體水平。

（5）在備課組長的安排協(xié)調(diào)下每位老師出好學生的練習卷。

（6）統(tǒng)一本班級作業(yè)量、統(tǒng)一批改格式要求，統(tǒng)一課后練習的設計。

（三）扎實開展豐富的活動，提高教研實效

本組老師要樂觀切磋教法學法，樂觀上好課改實踐課、討論課，開展評課溝通，準時反思、提煉和總結(jié)閱歷。本學期將繼續(xù)開展“35周歲以下老師評優(yōu)課”活動。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組

語文工作計劃篇5一、學生情況分析

我班共有20人，經(jīng)過一年的學習，大部分學生都已經(jīng)知道了學校的要求，能專心聽講，準時完成作業(yè)，但有幾個學生書寫不專心，也有幾個學生上課常常講話、做小動作等。因此轉(zhuǎn)變這部分學生不良的學習習慣是本學期語文教學的一個重點。部分學生書寫專心，但有的同學寫字姿勢不正確，因此在課堂教學中還要繼續(xù)加強書寫姿勢的指導。

能大聲、有感情地朗讀的學生不多，有個別同學對剛接觸的課文，朗讀時特殊的不流利，遇到生字要花費很長的時間去認讀，拼音把握得不嫻熟。部分學生寫的句子不通，錯別字較多，標點符號使用不正確。只有少數(shù)幾個同學能較完整清晰地表達意思。因此，這學期加強造句的練習，說話的練習，是本學期語文教學的又一個重點。

二、教材分析

本冊教科書設計了八個主題單元，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋都比較寬泛，開闊了孩子的知識面。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括四篇課文及一個綜合學習。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。全冊課文共三十一篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，以引起學生的留意。

“綜合學習”包括五個欄目：好玩的漢字和把字寫好看:激勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，把握識字的方法。

我的采蜜集和讀讀背背:引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。

口語交際:在雙向互動的口語溝通中培育學生的口語交際能力我的小筆頭:給學生提供展現(xiàn)課內(nèi)外學習所得的舞臺。

三、教學任務及目標

(一)漢語拼音繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字正音，閱讀。

識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字444個，會寫260個。要求熟悉的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

3、把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

(二)閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

2、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

3、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美妙的情境，關(guān)心自然和生命，對感愛好的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。

5、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

6、積累自己喜歡的成語和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬字。

7、喜愛圖書，愛惜圖書。

(三)寫話

1、對寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對四周事物的熟悉和感想。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3、根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

(四)口語交際

1、學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。

2、能專心聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。

4、能較