湘教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

—湘教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)具有一顆永遠(yuǎn)年輕的童心，只要心靈不老，他就能成為一個(gè)同學(xué)的喜愛(ài)的老師，而要成為一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，還需要具有兒童的目光看世界的本事、看課文的本領(lǐng)。為了大家學(xué)習(xí)便利，特地準(zhǔn)備了湘教版一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!湘教版一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案1一、教學(xué)目標(biāo)1、思想教育目標(biāo)：體會(huì)友情的美妙和可貴，培育尊重好友、愛(ài)好友的美德。2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：自主識(shí)字；認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“”和新部首“辶”；模擬表示“懇求”的句式；正確標(biāo)準(zhǔn)地在田字格中書(shū)寫(xiě)生字；正確運(yùn)用“再、也、又”。3、力量目標(biāo)：學(xué)會(huì)相互體諒、友好相處，體會(huì)各角色的心理感受；有節(jié)奏、語(yǔ)氣、注入感情地朗讀課文，訓(xùn)練分角色朗讀。二、教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字；在文中了解字義；理解課文內(nèi)容、體會(huì)冬冬的心理活動(dòng)及改變；感情朗讀。三、教學(xué)難點(diǎn)理解“好友”的真正含義；學(xué)會(huì)相互體諒、友好相處，培育尊重別人的美德。四、教具課件、卡片、彩筆、田字格黑板五、教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)讀順課文、讀準(zhǔn)生字字音、隨文了解部分字義、體會(huì)冬冬和丁丁的心情、訓(xùn)練有感情地朗讀課文。二、教具準(zhǔn)備課件、卡片、彩筆三、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)景引入1、在幼兒園、小學(xué)都和小好友在一起相處，有好好友嗎？你為什么和他做好友？（引導(dǎo)多看別人的長(zhǎng)處）2、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)好友之間友情的文章，好嗎3、揭題板書(shū)：冬冬讀課文指名讀、全班齊讀（二）初讀課文讀準(zhǔn)字音1、自由讀課文，運(yùn)用平常的識(shí)字方法解決不認(rèn)識(shí)的字，并做記號(hào)，老師巡察指導(dǎo)2、同桌共同指讀，正音3、看你們讀得那么帶勁，老師也想?yún)⑴c你們的學(xué)習(xí)，同意嗎？范讀，看看有些字音老師是怎么讀的4、匯報(bào)通讀，學(xué)習(xí)多音字“教”，以句子體會(huì)（1）老師在教我們讀課文。（2）我們?cè)诮淌依镎J(rèn)真學(xué)習(xí)。（三）熟讀課文體會(huì)冬冬和丁丁的心情1、全文有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)2、分段讀文，讀通句子，難讀的多讀幾次，老師指導(dǎo)讀。理解“再、也、又”3、分組分段賽讀，生生評(píng)價(jià)4、指名分段賽讀（四）隨文識(shí)字1、齊讀字卡2、將自己最想認(rèn)的字當(dāng)小老師教同學(xué)們讀（帶出詞）3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字4、課件游戲：哪個(gè)字閃爍就以最快的速度讀出來(lái)，對(duì)了獎(jiǎng)星5、選擇自己喜愛(ài)的生字組詞評(píng)價(jià)6、分4人小組給生字組詞，看誰(shuí)組得快，組得多7、以小組為單位匯報(bào)溝通，8、課件展現(xiàn)：讀詞9、問(wèn)答游戲：一人說(shuō)字，另一人則立刻用這個(gè)字組詞（五）再讀課文，進(jìn)行感悟1、課件：展現(xiàn)動(dòng)畫(huà)，配課文朗讀，同學(xué)可以跟讀2、感情朗讀：起立讀，以發(fā)揮才能（六）賞識(shí)歌曲找好友（七）課堂訓(xùn)練（小黑板出示）選字填空（1）第一次沒(méi)唱好，我唱了一遍。（2）媽媽，讓我看一會(huì)兒電視吧!（3）丁丁能把字寫(xiě)好，我能寫(xiě)好。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟友情的寶貴；2、能有感情地朗讀課文；3、正確、標(biāo)準(zhǔn)地書(shū)寫(xiě)本課8個(gè)生字。二、教具準(zhǔn)備課件、卡片、彩筆、田字格黑板三、教學(xué)過(guò)程（一）精讀課文，理解內(nèi)容1、冬冬是個(gè)膽小的小姑娘，有一次在課堂上讀課文時(shí)發(fā)生了什么呢？（1）抽讀第一自然段（2）你明白了什么？2、冬冬越讀聲響越小，同學(xué)們有什么表現(xiàn)？冬冬怎么了？（1）這時(shí)的冬冬是什么心情？（2）假如你是冬冬，會(huì)想什么？3、正在這時(shí)分，丁丁站了起來(lái)，他做了什么？（1）齊讀第三、四自然段：丁丁是怎么做的？說(shuō)了什么？（投影：a、我覺(jué)得冬冬的聲響很好聽(tīng)，我喜愛(ài)聽(tīng)她讀課文。b、老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？讀這兩句話）（2）分組商量1、假如你是冬冬，聽(tīng)了丁丁的話，會(huì)怎么想？2、假如你是笑話冬冬的那位同學(xué)，聽(tīng)了丁丁的話又會(huì)怎么想？3、你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？喜愛(ài)他嗎？想和他做好好友嗎？（表白心聲）（3）老師，讓冬冬再讀一遍好嗎？”認(rèn)識(shí)這是表示“懇求”的一種句子形式。仿照這種句式說(shuō)一說(shuō)。4、分角色朗讀（二）拓展性訓(xùn)練在你們平常的生活中，有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事情，各是怎么做的？評(píng)評(píng)誰(shuí)做得對(duì)。總結(jié)：同學(xué)們都喜愛(ài)和愛(ài)幫忙人、信任人的同學(xué)做好友。希望今后我們每一位同學(xué)都學(xué)會(huì)賞識(shí)別人、幫忙別人，這樣你才會(huì)有更多的好友，也只有這樣兩個(gè)人才能成為真正的好友。（三）識(shí)記生字理解字義1、開(kāi)火車(chē)讀字卡2、同桌互檢互考3、口頭說(shuō)詞句：字——詞——句4、四人小組商量：如何記憶這些字？5、小組派代表溝通，其他同學(xué)補(bǔ)充（四）生字書(shū)寫(xiě)1、這八個(gè)字該如何寫(xiě)？書(shū)空，有異議的做記號(hào)2、都會(huì)寫(xiě)的字，在田字格中如何寫(xiě)才好看？3、提出有異議的字，根據(jù)書(shū)寫(xiě)規(guī)章幫忙把握，“這”和“文”比擬，認(rèn)識(shí)“”和“辶”，“這”先寫(xiě)“文”后寫(xiě)“辶”，了解“讀、請(qǐng)”二字中筆畫(huà)的改變4、依據(jù)范寫(xiě)進(jìn)行仿寫(xiě)（先描再寫(xiě)）老師巡察訂正錯(cuò)誤，展現(xiàn)、溝通優(yōu)秀作品，（五）拓展：寫(xiě)好后和同學(xué)溝通讀文記字及學(xué)習(xí)上的其他方面的方法。板書(shū)：冬冬讀課文（冬冬）膽小聲響?。ǘ《。┞曧懞寐?tīng)再讀一遍臉紅讀不下去又好聽(tīng)又洪亮湘教版一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案2教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字。2.正確認(rèn)讀十個(gè)生字。3.在寫(xiě)字過(guò)程中，初步認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)豎折，橫折撇。4.借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：把握山，水，田，雨四個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：借助拼音正確朗讀，盡量做到有感情。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特別美的地方。那里呀，山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，和風(fēng)細(xì)雨，晴空萬(wàn)里，你們想不想去呀？2.引入課題：這么美的地方名字就叫《山青青》3.齊讀課題：你們是不是有些迫不及待了，就讓我們登上旅行之船一起去吧，山青青又告知我們說(shuō)漂亮的地方就有漂亮的詩(shī)，由于呀，它就在詩(shī)里面。（用美的詞語(yǔ)激發(fā)同學(xué)美的想像，并用導(dǎo)游的形式激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好）（二）初讀感悟，識(shí)字正音1.聽(tīng)課文錄音，你覺(jué)得山青青里面都有哪些漂亮的景物。（山，水，鳥(niǎo)，樹(shù)，草，山花，苗，春風(fēng)，春雨）2.你們說(shuō)的這些都是調(diào)皮的生字寶寶，要和我們捉迷藏你們想不想捉住它們呀？趕快用圓圈把它們捉住吧。正字音。（捉迷藏是小好友喜愛(ài)的游戲，用它引導(dǎo)同學(xué)識(shí)字，使同學(xué)產(chǎn)生識(shí)字樂(lè)趣）（三）檢查自學(xué)情況。1.出示生字詞卡片：指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀（我們的生字寶寶終于和我們交好友了）2.再讀課文，留意把寶寶們的字音讀準(zhǔn)，要不加字，不漏字。3.指名相互評(píng)讀，（感受大自然的美）過(guò)渡：我們終于可以下船了，讓我們?nèi)秤蚊谰鞍?。（四）再讀課文，感悟意境1.自我賞識(shí)地讀，用你喜愛(ài)的語(yǔ)氣，并用橫線畫(huà)出景物2.閉上眼睛，把你最喜愛(ài)的景物在頭腦中描繪描繪。3.溝通描繪的結(jié)果。4.這地方真美呀，我都不想走了，我們把它畫(huà)下來(lái)帶回去好不好？5.有感情地朗讀，背誦課文（五）總結(jié)全文，感悟升華1.我們游玩了這么美的地方，你們想不想說(shuō)點(diǎn)什么呀？2.回家念給爸爸媽媽聽(tīng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1.上節(jié)課，我們游玩了山青青這個(gè)漂亮的地方，請(qǐng)同學(xué)們展現(xiàn)一下你們的繪畫(huà)好嗎2.指名有感情的朗讀。3.這么美的春天，你們能不能美美地把課文背一背？二、識(shí)字樂(lè)園1.那些生字寶寶們又來(lái)和我們做游戲了，出示生詞卡片輪番讀。2.說(shuō)一說(shuō)你們用什么好方法記住它們，可以編成小兒歌，如早有苗頭；還可以字謎記憶，如：田：橫看三，豎看三，寫(xiě)下來(lái)，不是三。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（1）同學(xué)說(shuō)一說(shuō)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)。（2）老師在田字格中范寫(xiě)，同學(xué)邊說(shuō)邊書(shū)空。（3）你覺(jué)得哪個(gè)字值得大家留意，相互提示提示。（4）同學(xué)書(shū)寫(xiě)。4.相互賞識(shí)點(diǎn)評(píng)。三、布置作業(yè)1.把你喜愛(ài)的詞語(yǔ)寫(xiě)進(jìn)你的小積累里。2.有感情地把課文讀給你喜愛(ài)的人聽(tīng)。湘教版一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、了解有關(guān)親屬的稱呼，會(huì)分類(lèi)。3、珍視親情。教學(xué)重點(diǎn)：各種方法識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)：不同方法識(shí)記生字。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入。1、師：這節(jié)課老師給你們帶來(lái)一首歌曲，你們想聽(tīng)聽(tīng)么？下面我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲。（聽(tīng)歌曲《家族歌》）師：這首歌的名字叫《家族歌》，又叫《親屬歌》。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《我家的親屬》。師板書(shū)課題《我家的親屬》。師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。2、出示生字卡“親”。師：這個(gè)字念什么呢？qīn同學(xué)們?cè)僮x一遍，看這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字呢？對(duì)了，上下結(jié)構(gòu)，上面是一個(gè)“立”字下面一個(gè)“小”，這個(gè)字是親。那位同學(xué)來(lái)用“親”字組一個(gè)詞呢？“親屬”。親人：就是跟自己有血緣或婚姻關(guān)系的人。“屬”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，在本課指親屬、家屬3、師：同學(xué)們，在剛剛聽(tīng)到的這首歌中，都提到了哪些親屬？爸爸，媽媽，爺爺奶奶，叔叔伯伯，阿姨嬸嬸等。4、師：那位同學(xué)情愿來(lái)介紹自己的親屬，情愿的同學(xué)請(qǐng)舉手。同學(xué)邊介紹，老師邊出示詞語(yǔ)卡片。5、師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。二、認(rèn)識(shí)親屬名稱，學(xué)習(xí)生字。1、師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板上的兩幅圖，借助拼音，認(rèn)識(shí)親屬的名稱。（老師出示主題圖。一棵大樹(shù)，上面有許多蘋(píng)果，一個(gè)蘋(píng)果代表一種稱呼。）2、師：指名讀左右兩幅圖中的詞語(yǔ)。對(duì)于不正確的字音加以訂正。3、師：再讀詞語(yǔ)，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？他們相互之間都是親屬。4、師：請(qǐng)你依據(jù)自己家的情況，同桌間相互說(shuō)一說(shuō)：“我家的親屬有……”5、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。關(guān)注“叔、伯、婆”的讀音。師：下面請(qǐng)三個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪組讀的又快又準(zhǔn)。讀的好的小組有粘貼嘉獎(jiǎng)。爺爺奶奶，伯父伯母，姑姑姑父，叔叔嬸嬸。姥爺姥姥，爸爸媽媽，姨母姨夫，舅舅舅母。姐姐，我，妹妹，兄弟。師：同學(xué)們讀的真棒!6、認(rèn)讀生字。出示生字卡片，同學(xué)拼讀，組詞。師：同學(xué)們，你記住這些字了嗎？你是用什么方法記住它的呢？誰(shuí)能告知老師？同學(xué)答復(fù)。師：你們看“嬸，姑，娘，姨，姥”這些字，有什么特點(diǎn)？那位同學(xué)答復(fù)一下老師的問(wèn)題？7、師出示小黑板的虛宮格，教寫(xiě)生字，“親，兄，叔，姑”，留意生字的結(jié)構(gòu)?！肮谩币獙?xiě)得左窄右寬，“叔”根本上左右相等，“親”上大下小，“兄”上窄下寬8、找同學(xué)把黑板上的詞語(yǔ)根據(jù)奶奶、姥姥家分別排列好。9、訓(xùn)練。出示小黑板。媽媽的媽媽是（）爸爸的媽媽是（）媽媽的姐姐是（）爸爸的弟弟是（）爸爸的哥哥是（）爸爸的姐姐是（）三、課后作業(yè)認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)生字。湘教版一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案4教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)使同學(xué)歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，體驗(yàn)好友間的溫情，激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然和小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。2、有感情地朗讀課文。3、分層學(xué)習(xí)一、二類(lèi)字，重點(diǎn)指導(dǎo)帶有新部首的“走之兒”的邊連過(guò)三個(gè)字。連續(xù)培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、生字詞卡片、青蛙和小魚(yú)頭飾、磁性黑板、游戲卡片教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣揭題。A（播放青蛙的叫聲）同學(xué)們，這是什么聲響？B你們見(jiàn)過(guò)小青蛙嗎？說(shuō)一說(shuō)。（同學(xué)自由溝通）評(píng)：從同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。C今天，讓我們一起讀一個(gè)和小青蛙有關(guān)的故事。（板書(shū)課題，讀課題。）二、初讀課文。A聽(tīng)讀課文。B自由讀課文，邊讀邊把自己不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái)。C用平常最喜愛(ài)的方式自學(xué)這些不認(rèn)識(shí)的字。評(píng)：同學(xué)通過(guò)半年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了七八種識(shí)字方法，如看拼音條、看查字表、相互溝通、聯(lián)系前后課文猜、根熟字猜、回想生活經(jīng)驗(yàn)等等。這里答應(yīng)同學(xué)采納自己喜愛(ài)的方式識(shí)字，表達(dá)差異性、多元化。D抽讀生字卡片。結(jié)合課文內(nèi)容和同學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)本課生詞生字，字不離詞、詞不離字。池塘：（老師順手在黑板上畫(huà)池塘圖）這就是池塘。青蛙：學(xué)一學(xué)青蛙的叫聲，像青蛙那樣洪亮地讀誕生字。岸上：在書(shū)上指一指“岸上”是哪里。洗澡：點(diǎn)出洗澡需要水。好奇：強(qiáng)調(diào)“好”是多音字。親了親：讀準(zhǔn)前鼻音。肚皮：指指自己的肚子。背、背：出示句子：“你趴在我的背上，我背著你去看看。”讓同學(xué)邊做動(dòng)作邊讀句子，自然讀準(zhǔn)多音字“背”的讀音。評(píng)：通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、指一指、學(xué)一學(xué)、做一做將識(shí)字教學(xué)的限度與同學(xué)已有的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，充足表達(dá)師生互動(dòng)，挖掘識(shí)字教學(xué)的人文內(nèi)涵。通過(guò)多種活動(dòng)形式讓同學(xué)一直主動(dòng)歡樂(lè)地參與到學(xué)習(xí)中。E在小組長(zhǎng)的帶著下用大家喜愛(ài)的方式抽讀拼音條生字，都讀對(duì)了就一起表示慶祝。評(píng)：引導(dǎo)同學(xué)溝通合作，激勵(lì)同學(xué)有自己獨(dú)特的方式進(jìn)行合作，用獨(dú)特的方式表達(dá)歡樂(lè)的心情。F自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后數(shù)數(shù)有幾個(gè)自然段。G分自然段個(gè)別讀課文，同學(xué)評(píng)議。（引導(dǎo)同學(xué)在賞識(shí)他人的基礎(chǔ)之上有禮貌地提出建議。）評(píng)：引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)賞識(shí)他人，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的看法。這部分主要引導(dǎo)同學(xué)參與到讀讀說(shuō)說(shuō)做做等實(shí)踐活動(dòng)中，讓同學(xué)充足讀書(shū)，把課文讀準(zhǔn)、讀通、讀暢，為把課文讀好打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、嘗試體驗(yàn)，讀好課文。A老師范讀課文，引發(fā)同學(xué)對(duì)老師由衷地贊美和自己讀好課文的愿望。B小組內(nèi)分自然段輪番讀課文，互讀互聽(tīng)互評(píng)。C讓兩個(gè)同學(xué)個(gè)別讀1—3自然段，老師引讀。讓同學(xué)體驗(yàn)青蛙和小魚(yú)相互打招呼非常親熱、小魚(yú)好奇的心情，并通過(guò)師生溝通指導(dǎo)讀好課文。D自由讀后面的課文，就像丁丁告知我們的那樣，邊讀邊想像青蛙和小魚(yú)說(shuō)話的樣子。并說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)青蛙動(dòng)腦筋的樣子、小魚(yú)歡樂(lè)地親了親青蛙的白肚皮的樣子，并相機(jī)指導(dǎo)讀好課文。評(píng)：引導(dǎo)同學(xué)利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的閱讀策略邊讀邊想像，進(jìn)行極具獨(dú)特化的閱讀活動(dòng)。以青蛙小魚(yú)的身份進(jìn)行角色體驗(yàn)，讓同學(xué)走進(jìn)漂亮的小池塘，與青蛙和小魚(yú)一起暢游、夢(mèng)想、唱歌，完成了同學(xué)與文本的互動(dòng)對(duì)話。E分角色朗讀課文，可以邊讀邊做動(dòng)作。評(píng)：在充足指導(dǎo)感受基礎(chǔ)上，分角色朗讀課文，對(duì)文本進(jìn)行整體感悟，把握課文的基調(diào)。F全班溝通，查找自己的好伙伴一起表演這個(gè)故事，表演時(shí)可以用自己的話說(shuō)，不看書(shū)，記不得了看看書(shū)也可以。評(píng)：在充足讀好課文的基礎(chǔ)上放手讓同學(xué)進(jìn)行制造性的表演，自由結(jié)對(duì)，自由展現(xiàn)，限度地尊重同學(xué)的差異性。G（在奇妙的音樂(lè)聲中）假如你就是那只小青蛙，你會(huì)給小魚(yú)講什么故事？（同學(xué)自由發(fā)言。）評(píng)：讓同學(xué)站在青蛙的角色上給小魚(yú)講故事，又一次走進(jìn)了故事的情景。四、復(fù)習(xí)生字、學(xué)寫(xiě)生字。A結(jié)合同學(xué)講的故事，老師巧妙地說(shuō)：小青蛙的故事多好聽(tīng)啊，瞧，還有很多小魚(yú)都想來(lái)聽(tīng)故事呢!你們情愿送他們?nèi)?？（同學(xué)在游戲中識(shí)字。）B游戲結(jié)束，黑板上顯現(xiàn)很多小魚(yú)圍著青蛙聽(tīng)故事的情景圖，伴伴著音樂(lè)，老師激情發(fā)問(wèn)：你們想對(duì)青蛙和小魚(yú)說(shuō)點(diǎn)什么？（同學(xué)自由表達(dá)）評(píng)：將識(shí)字教學(xué)寓于情景游戲之中，人文性與工具性在這里到達(dá)了和諧的統(tǒng)一。C（出示課件）觀看寫(xiě)一寫(xiě)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？D教學(xué)新部首“走之兒”E觀看“邊”“連”“過(guò)”筆順，書(shū)空訓(xùn)練。F教老師寫(xiě)字，怎樣寫(xiě)才好看？評(píng)：以同學(xué)觀看發(fā)現(xiàn)為主線進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，培育了同學(xué)的觀看、發(fā)現(xiàn)的力量。通過(guò)師生角色換位，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究。H同學(xué)訓(xùn)練、評(píng)議。五、總結(jié)下節(jié)課，讓我們一起來(lái)表演這個(gè)故事，學(xué)寫(xiě)其他的生字。并想一想：假如我是小青蛙，我還有別的方法讓小魚(yú)看到岸上的景嗎？評(píng)：課后留下懸念，引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)思索、擴(kuò)展、想像，完成有創(chuàng)意的表演，事實(shí)上也是對(duì)文本的再創(chuàng)作。湘教版一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案5教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和2個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。3、讓兒童感受到親情的美妙，并體味到擁有親情的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：多種方法識(shí)記生字教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，體會(huì)中國(guó)漢字的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡、同學(xué)自制生字卡片、多媒體課件課時(shí)布置：2課時(shí)第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和2個(gè)部首。2、正確讀文，感受親情。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好1、同學(xué)們，你們過(guò)華誕的時(shí)侯，都收到過(guò)什么禮品？當(dāng)時(shí)你們心情怎么樣？2、那爸爸媽媽過(guò)華誕的時(shí)侯，你們有沒(méi)有給他們送過(guò)禮品呢？他們當(dāng)時(shí)快樂(lè)嗎？同學(xué)匯報(bào)溝通。3、有一個(gè)叫笑笑的小好友，她的爸爸遠(yuǎn)在國(guó)外工作，在他華誕那天，他收到了一份特別的禮品，你們想明白是什么嗎？4、出示兩封信，展現(xiàn)信的內(nèi)容，問(wèn)：爸爸收到的是什么禮品呢？你們對(duì)哪封信的印象比擬深呢？5、這封信里表達(dá)的是什么意思呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一個(gè)中國(guó)字》。板書(shū)課題。齊讀課題。二、初讀課文，了解大意1、師范讀課文，留意聽(tīng)準(zhǔn)字音。2、試著用自己喜愛(ài)的方式借助拼音讀文，找出藏在課文中的生字寶寶。3、游戲——讀文認(rèn)字擂臺(tái)賽：（1）各小組在8分鐘內(nèi)讀熟課文，商量認(rèn)字方法，方式自選。（2）組間競(jìng)賽，各小組可推舉代表讀文，也可分自然段合作讀文，讀得最流利、字音最精確的獲勝。小組每位成員均能獲一顆小星。（3）小組溝通識(shí)字方法，說(shuō)說(shuō)你或你們組是實(shí)行什么好方法記住它的？組間互考（用自制的字卡），凡說(shuō)出字的讀音和組成的同學(xué)均可獲一枚小星，哪個(gè)小組獲得的星最多為優(yōu)勝。4、同學(xué)匯報(bào)溝