人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳導(dǎo)學(xué)案

人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳導(dǎo)授課方案(無(wú))人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳導(dǎo)授課方案(無(wú))3/3人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳導(dǎo)授課方案(無(wú))人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元課題3-二氧化碳和一氧化碳導(dǎo)授課方案（無(wú)答案）濱?？h第二中學(xué)初三化學(xué)導(dǎo)授課方案編號(hào)（）課題3二氧化碳和一氧化碳主備人：備課組長(zhǎng)審察：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)；2、依照二氧化碳的性質(zhì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)二氧化碳的用途；3、認(rèn)識(shí)并關(guān)注溫室效應(yīng)，加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、解決環(huán)境問(wèn)題的意識(shí)。一、課前導(dǎo)學(xué)：1、二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì):顏色狀態(tài)氣味密度溶解性CO2CO2、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：（1）一般情況下不能夠，也不，不能夠呼吸。（2）與水反應(yīng)能生成碳酸，化學(xué)方程式為：，生成的碳酸能使紫色的石蕊溶液；碳酸不牢固，易分解，化學(xué)方程式為：。（3）能使澄清石灰水變，化學(xué)方程式為：，本反應(yīng)常用來(lái)查驗(yàn)二氧化碳的存在。3、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)現(xiàn)象化學(xué)方程式可燃性復(fù)原性4、二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響1）對(duì)生活的影響①促使植物的作用。②由于其不焚燒，也不支持焚燒，密度比空氣大，可用于。③生產(chǎn)化肥及作氣體肥料④固體CO2叫，升華時(shí)大量的熱，可作人工降雨、制冷劑。⑤制作飲料。2）對(duì)環(huán)境的影響——溫室效應(yīng)①見(jiàn)解大氣中的氣體能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸取的太陽(yáng)光的熱量不易消失，進(jìn)而使全球變暖。②危害全球氣溫，兩極冰川，海平面高升，吞沒(méi)部分沿海城市，使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等。③防治舉措A、減少使用等化石燃料。B、鼎力開(kāi)發(fā)利用新能源，如等。C、鼎力植樹(shù)造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林等。5、一氧化碳的用途1/3人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元課題3-二氧化碳和一氧化碳導(dǎo)授課方案（無(wú)答案）（1）CO焚燒能放出大量的熱，因此可用作。（2）CO擁有復(fù)原性，可用于冶金工業(yè)。6、思慮感悟：（1）進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖好枯竭的深井從前，為什么要先做燈火試驗(yàn)？（2）我們已經(jīng)知道點(diǎn)燃?xì)錃馇?，必定要查?yàn)其純度，那么點(diǎn)燃CO從前，可否需要查驗(yàn)其純度呢？3）為了使用石灰漿抹得墻壁快點(diǎn)干燥，常在室內(nèi)生個(gè)炭火盆，為什么開(kāi)始放炭火盆時(shí)，墻壁反而變得更加潤(rùn)濕？二、講堂導(dǎo)學(xué)：1、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：a、二氧化碳不焚燒，一般情況下也不支持焚燒，不能夠供給呼吸問(wèn)：二氧化碳不能夠支持所有可燃物焚燒，對(duì)嗎？b、二氧化碳與水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)研究，小花噴水后放入二氧化碳中變紅原因：二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色問(wèn)：是二氧化碳?xì)怏w使紫色石蕊試液變成紅色，對(duì)嗎？2、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：一氧化碳復(fù)原氧化銅的實(shí)驗(yàn)操作步驟中，應(yīng)先通入一氧化碳再點(diǎn)燃酒精燈，實(shí)驗(yàn)完成應(yīng)先熄滅酒精燈，連續(xù)通入一氧化碳至試管冷卻。3、差異一氧化碳和二氧化碳的方法三、講堂反應(yīng)：1、以下變化中，不屬于化學(xué)變化的是（）A、CO焚燒B、CO2使紫色石蕊試液變紅C、CO2制成干冰D、木炭復(fù)原CuO2、以下CO2的用途中，既跟它的物理性質(zhì)相關(guān)，又跟它的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（）A、制干冰B、制化肥C、制純堿D、用來(lái)滅火3、以下四種物質(zhì)中，不能夠復(fù)原CuO的是（）2/3人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元課題3-二氧化碳和一氧化碳導(dǎo)授課方案（無(wú)答案）A、CB、COC、CO2D、H24、將燃著的鎂條伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，鎂條連續(xù)強(qiáng)烈焚燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Mg+CO2〓2Mg+C，以下相關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）A、該反應(yīng)中CO2是氧化劑B、鎂著火時(shí)不能夠用CO2滅火C、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)D、該反應(yīng)中碳石復(fù)原劑5、將CO2通入盛有紫色石蕊試液的試管中，加熱試管，今后在試管中加入一些活性炭，溶液顏色的變化是（）A、紅色→紫色→無(wú)色B、紅色→無(wú)色→紫色C、藍(lán)色→紫色→無(wú)色D、無(wú)色→紫色→紅色6、有一種無(wú)色的氣體X,它不能夠焚燒，也不支持焚燒，X溶于水生成Y，Y能使紫色石蕊試液變成紅色，Y不牢固，能分解出Z和X，氣體X能使澄清石灰水變污濁，生成白色積淀W。以下對(duì)于X、Y、Z、W的推斷中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）A、X是CO2B、Y是HCOC、Z是HOD、W是Ca(OH)23227、木炭、一氧化碳在必定條件下都能與CuO發(fā)生反應(yīng)，以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是（）A、X是CO2B、Y是H2CO3C、Z是H2OD、W是Ca(OH)28、人們?cè)谶M(jìn)入枯竭的深井前必定做燈火試驗(yàn)，深井中可能儲(chǔ)藏有大量的。9、氫氧化鈣在平時(shí)生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用特別廣泛，如鮮雞蛋在進(jìn)行呼吸作用時(shí)會(huì)經(jīng)過(guò)蛋殼表面的大量細(xì)小縫隙呼出二氧化碳，為了阻截雞蛋的呼吸作用達(dá)到保鮮的目的，人們常用石灰水作為鮮雞蛋的保鮮劑，其原理可用化學(xué)方程式表示為：。10、以下四個(gè)大小圓滿(mǎn)相同的裝置如圖6-38所示，同時(shí)放在陽(yáng)光下，過(guò)一段時(shí)間我們察看到，原因是。11、將一支充滿(mǎn)干燥、純凈二氧化碳的試管倒置于飽和氫氧化鈣溶液中（如圖6-39所示），察看到的現(xiàn)象是，化學(xué)方程式是。12、依照如圖6-41所示，回答相關(guān)問(wèn)題：（1）該實(shí)驗(yàn)中A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）能夠說(shuō)明上述反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生的現(xiàn)象是和。（3）該實(shí)驗(yàn)裝置中考慮不周祥，缺漏之處是，原因是，填補(bǔ)的舉措是。（4）若是先點(diǎn)燃A