中班秋天的色彩教案

中班秋季的色彩講課設(shè)計【篇一：幼兒園中班語言講課設(shè)計：秋季的顏色】活動目標：1、感覺詩歌所表達的秋季的色彩美。2、能依據(jù)詩歌的句式構(gòu)造進行仿編，并用繪畫表達自己的感覺?；顒訙蕚洌?、率領(lǐng)幼兒觀光秋季的樹木變化及菊花。2、配樂詩歌。3、課件《秋季的顏色》?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：1、指引幼兒討論：秋季有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋季的樹是什么樣的？2、導(dǎo)出詩歌：秋季是多么的漂亮??！這些花兒和樹都要來談?wù)勊鼈兛匆姷那锾臁６?、賞識詩歌：1、幼兒觀看課件，賞識詩歌。2、分析詩歌：菊花是如何說秋季的？楓葉是怎么樣說秋季的？松樹是怎么樣說秋季的？大地說什么呢？3、出示圖片，賞識詩歌，理解詩歌的句式：說：秋季是。4、進一步理解詩歌：為何菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為何大地說秋季的彩色的？5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。三、仿編詩歌：1、還有很多東西也想談?wù)勄锛镜念伾?，出示蘋果，你感覺蘋果會說什么呢？2、激勵幼兒進行仿編。3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌?；顒友娱L：1、激勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋季的顏色。2、在自然角采集、展現(xiàn)秋季的水果、種子?！酒褐邪唷肚锛镜纳省分v課稿及ppt】中班語言活動講課稿《秋季的色彩》教材分析：說目標：賞識散文詩除了理解散文詩的內(nèi)容以外，我們還應(yīng)感覺散文詩的優(yōu)美語言，這此中需要幼兒踴躍參加，愿意賞識，能創(chuàng)辦性地運用語言并發(fā)揮藝術(shù)想象力。為了達到此目的，制定了一下目標：目標：1、賞識，理解散文詩，感覺散文詩的境地美。2、能依據(jù)散文詩的形式仿編，體驗創(chuàng)作的樂趣。中班幼兒已擁有必定的口語表達能力，為活動的張開確立了必定的基礎(chǔ)。因此把本此活動的要點定為：要點：賞識，理解散文詩。仿編關(guān)于中班幼兒而言，缺乏有關(guān)的經(jīng)驗，因此把本次活動難點定位：難點：仿編散文詩。說準備：為了更好地服務(wù)于活動，達到預(yù)設(shè)見效，我做了一下準備。1、菊花、楓葉、松樹、大地、柏樹、梅花、雪娃娃、小朋友等實物圖2、字卡片：秋季3、顏色：黃、紅、綠、白4、輕音樂圖文聯(lián)合的講課手段，符合中班幼兒的認知特色，有助于更好的理解散文詩。說過程：一、講話引題師：小朋友，你感覺秋季是什么顏色的？為何？（直接發(fā)問，能集中幼兒注意力，以幼兒為主體張開活動）二、理解散文詩1、分段理解師：菊花也想來談?wù)勄锛镜念伾?，聽聽它是怎么說的，它說秋季是黃顏色的。發(fā)問：為何菊花說秋季是黃色的呢？楓葉說秋季是什么顏色的？那你來猜猜看，松樹又會怎么說呢？（采納不同樣的發(fā)問方法，讓幼兒知道在菊花、楓葉、松樹眼里，秋季的顏色是和自己身上的顏色同樣的。同時，也認識到秋季的特色，有菊花開了，楓葉紅了等。）師：聽了它們的話，大地媽媽也有話說了。想想，大地媽媽會說什么？它感覺秋季是什么顏色的，為何？（主假如理解大地媽媽為何會說多彩，多彩這一詞的意思是什么。知道菊花、楓葉、松樹都生長在大地媽媽的懷抱里。）2、配樂圓滿賞識1）聽教師有感情的朗誦（2）幼兒跟念一遍（圓滿賞識散文詩，使幼兒感覺散文詩的境地美，語言美。）三、仿編散文詩師：此刻是什么季節(jié)？冬季會有什么，會開什么花？那冬季又是什么顏色的呢，請小朋友看老師手上的圖片，我們一同來編一編。（語言是在運用中發(fā)展起來的，將所學(xué)知識經(jīng)過仿編的形式，進一步小結(jié)，提高，運用，體驗了仿編帶來的樂趣。）說亮點：1、采納了圖文聯(lián)合的講課手段，深入淺出的講課方法。讓孩子在輕松歡欣的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，掌握知識，運用知識。2、抓住季節(jié)特色，對冬季的色彩進行了仿編。切近幼兒的生活取材，耳擩目染地激發(fā)幼兒賞識散文詩的興趣。俞燕燕2012、11【篇三：中班科學(xué)：秋季的色彩】中班科學(xué)：秋季的色彩中班科學(xué)：秋季的色彩活動目標：、經(jīng)過多媒體賞識、理解散文詩，進一步感覺秋季是多彩的。、試一試依據(jù)散文詩進行仿編，體驗仿編的樂趣與成功的歡欣?；顒訙蕚洌骸⒔處熢诨顒忧袄寐?、講話指引幼兒察看秋季季節(jié)里的顏色。、綠色家園中的蔬菜、水果、農(nóng)作物等實物。、ppt課件，仿編的記錄紙?；顒舆^程：一、交驗溝通這幾日我們?nèi)ゾG色家園里找秋季了，你們發(fā)現(xiàn)秋季這個季節(jié)里有哪些顏色呢？二、觀看ppt，賞識、理解散文詩1、剛才你們的話被誰聽到了（出示

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）？小螞蟻可不相信秋季這個季節(jié)里有這么多色彩，于是小螞蟻乘上一片落葉到達了綠色家園，去問秋季的顏色了。、小螞蟻到達了綠色家園，它第一個去問誰了？（出示ppt）這兩個字是什么呀？那它去問誰了？為何？賞識散文第一句：小螞蟻去問白菊花，白菊花告訴它：“秋季是白色的?！?、（出示ppt）小螞蟻又去問了誰？（出示ppt）小螞蟻在那里找到我的？賞識散文第二句：小螞蟻去問橘子，橘子告訴它：“秋季是橘黃色的。”4、（出示ppt）賞識、朗誦散文。秋季的色彩小螞蟻去問白菊花，白菊花告訴它：“秋季是白色的?！毙∥浵伻栭僮?，橘子告訴它：“秋季是橘黃色的?！比?、仿編散文詩小螞蟻這一下糊涂了，秋季終歸是什么顏色的呢？我們幫小螞蟻一同去問問。這里準備了一些我們家園里的東西，還有一些照片，待會兒我們一同用“小螞蟻去問誰，誰告訴它秋季是什么顏色”的話和朋友談?wù)劇＃ǔ鍪緋pt）、幼兒自主選擇資料進行互動仿編。、幼兒溝通、仿編，提示幼兒用散文詩的格式說出來。、集體朗誦幼兒仿編的散文，體驗仿編的成功感。小結(jié)：小螞蟻問了家園里這么多的樹、花、水果、蔬菜等，他們告訴它秋季的顏色有的是紅的、有的是紫的??、最后小螞蟻去問我們小朋友，我們小朋友告訴它秋季是什么顏色的？小結(jié)：此刻小螞蟻相信了，秋季不只是個豐產(chǎn)的季節(jié)，仍是個彩色（五彩絢爛、五彩絢爛）的季節(jié)。四、延長活動進一步激發(fā)他們仿編的踴躍性。我們綠色家園里還有很多花草樹木，待會兒我們再找找，它會告訴小螞蟻秋季是什么顏色的？此后把它記在這張記錄紙上。內(nèi)容總結(jié)

（1）中班秋季的色彩講課設(shè)計

【篇一：幼兒園中班語言講課設(shè)計：秋季的顏色】

活動目標：1、感覺詩歌所表達的秋季的色彩美

（2）活動過程：一、導(dǎo)入活動：1、指