【班海精品教案】蘇教版（新）一下-第四單元 4.兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）【優(yōu)質課件】

班海數(shù)學精批——一本可精細批改的教輔兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）教學目標：1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)（不退位）的計算方法的過程，能比較熟練地口算兩位數(shù)減整十數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）2、能用減法解決生活中一些簡單的問題，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。3、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情和積極思考、動手實踐并與同學合作探究的學習習慣教學重點：掌握兩位書減整十數(shù)和兩位十減一位數(shù)（不退位）的計算方法。教學難點：能比較兩位數(shù)減整十數(shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)在計算過程中的異同點。課前準備：掛圖。教學過程：一、以舊引新，揭示課題1、口算：73+30=40+5=36+20=21+50=60-30=30+8=36+2=21+5=2、指名說碩6+20和36+2這兩道題是怎樣計算的。3、板書課題：兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)。二、學習新知，探索算法1、情境圖。提問：①車上一共有多少個作為？已經(jīng)坐了多少人？②還有多少個作為空著？③用什么方法計算？④指名列出算式，板書45-30=？wWw.Xkb1.cOm（3）學生探索算法。①師：同學們，45-30=？請你們開動小腦筋，如果喜歡借助學具的話也可以，相信通過自己的努力，你們肯定會有收獲的。②學生設想，獨立操作。③組織學生交流。估計會出現(xiàn)以下幾種算法：第一種：用擺小棒或撥算珠的方法來計算。在學生交流時讓他們到投影儀上來擺一擺，撥一撥。著重讓學生說說：減30“怎樣減。第二種：想30+（15）=45第三種：把45分成40和5，40-30=10，10+5=15④在第三種算法的基礎上整理出一般計算方法。師：剛才某某同學利用數(shù)的組成，把新口算轉化成已經(jīng)掌握的口算，這種方法是我們計算兩位數(shù)減整十數(shù)的一般計算方法。2、出示情境圖。（1）指導看懂圖意：一共有45座，還有3個作為空著。（2）車上一共坐了多少人？（3）用什么方法計算？怎樣列式？板書：45-3=（）（4）你想怎樣算？先考慮考慮，想好了跟好朋友說一說？3、比較45-30和45-3在計算方法上的相同點與不同點。（1）這兩道題在計算方法上有哪些相同點與不同點呢，請你們仔細觀察觀察，相信你們肯定會有發(fā)現(xiàn)的。（2）分組討論、交流、補充，歸納出兩題的異同點。三、鞏固深化1、“想想做做”第1題，用算珠撥一撥，并說出結果。54-20=（）86-50=（）54-2=（）86-5=（）2、“想想做做”第3題：讀懂題意，學生根據(jù)已知的條件列算式解答。交流時，提醒單位名稱，讓學生嘗試口答。四、課堂總結同學們，今天學得都很認真，肯定有不少收獲吧！能把你的收獲說給大家聽聽嗎？感謝您下載使用【班?！拷虒W資源。班海，老師都在免費用的數(shù)學作業(yè)精細批改微信小程序！一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細批改（任務一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細批改（任務-發(fā)布任務-選擇題目）為什么他們都在用班海？一鍵發(fā)布作業(yè)，系統(tǒng)自動精細批改（錯在哪？為何錯？怎么改？），從此告別批改作業(yè)難幫助學生查漏補缺，培養(yǎng)規(guī)范答題好習慣，提升數(shù)學