何潤偉-初中課標(biāo)修改意見整理

初中課標(biāo)調(diào)研匯總1）調(diào)研形式2）調(diào)研結(jié)果問卷調(diào)查會(huì)議討論個(gè)別訪談報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)區(qū)人數(shù)占比吉林省吉林市156.0%四川省成都市郫縣114.4%安徽蕪湖166.3%山東青島市10.4%山東高密114.4%昆明石林145.6%江蘇無錫惠山區(qū)207.9%江蘇無錫錫山3614.3%河北省鹿泉市207.9%海南省海口市124.8%湖北省武漢市武昌區(qū)166.3%湖南長沙62.4%貴州省貴陽市197.5%重慶北碚區(qū)207.9%青海湟中228.7%黑龍江寧安市93.6%黑龍江省大慶市薩爾圖區(qū)41.6%市縣級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)：17個(gè)物理老師：252人被調(diào)查的實(shí)驗(yàn)區(qū)人數(shù)分布地區(qū)：29省，2895人對(duì)象：教師，教研員調(diào)查結(jié)果分類理念性質(zhì)思路課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施建議調(diào)研總結(jié)論.1.1關(guān)于理念的語言表述一、課程性質(zhì)、理念、思路1.2你認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)中前言部分的基本理念和設(shè)計(jì)思路，是否很好地體現(xiàn)了《基礎(chǔ)教育改革綱要（試行）的精神》？1.3對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》中前言部分的基本理念和設(shè)計(jì)思路，你的認(rèn)同程度如何？1.4結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，你認(rèn)為《標(biāo)準(zhǔn)》中前言部分的基本理念和設(shè)計(jì)思路貫徹和落實(shí)情況如何？.知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀課程目標(biāo)2.《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)社會(huì)發(fā)展、物理學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生終身發(fā)展的需要，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度提出了初中物理課程的總體目標(biāo)和分維度目標(biāo)，你認(rèn)為：2.1有關(guān)知識(shí)和能力的目標(biāo)描述：2.2有關(guān)過程和方法的目標(biāo)描述：2.3有關(guān)情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)描述：初中物理內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)主題二級(jí)主題科學(xué)探究l

提出問題，猜想與假設(shè)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)，分析與論證評(píng)估，交流與合作

物質(zhì)l

物質(zhì)的形態(tài)和變化l

物質(zhì)的屬性l

物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和物體的尺度l

新材料及其應(yīng)用運(yùn)動(dòng)和相互作用l

多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式l

機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力l

聲和光l

電和磁能量l

能量、能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移l

機(jī)械能l

內(nèi)能l

電磁能l

能量守恒l

能源和可持續(xù)發(fā)展3.1《標(biāo)準(zhǔn)》在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定了“科學(xué)探究能力目標(biāo)”，其中“對(duì)科學(xué)探究能力的基本要求”，你認(rèn)為3.2你認(rèn)為《標(biāo)準(zhǔn)》在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“科學(xué)探究能力的基本要求”的語言描述3.4、《標(biāo)準(zhǔn)》中“科學(xué)探究實(shí)例”是為了幫助你理解科學(xué)探究，你認(rèn)為所選的實(shí)例.4.1、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，你認(rèn)為《標(biāo)準(zhǔn)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)“物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量”等內(nèi)容要求，在師生共同努力下能否實(shí)現(xiàn)？4.1.1、有關(guān)“物質(zhì)”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)4.1.2、有關(guān)“運(yùn)動(dòng)和相互作用”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)4.1.3、有關(guān)“能量”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)可教學(xué)建議、課程資源開發(fā)建議，建議加強(qiáng)評(píng)價(jià)建議操作性。認(rèn)同性質(zhì)理念，建議調(diào)整描述認(rèn)同三維目標(biāo)，建議更加具體認(rèn)同科學(xué)探究，建議加實(shí)例，降要求認(rèn)同內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，適中、較難、增加認(rèn)可教學(xué)