中小學(xué)教師教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究

調(diào)查研究的設(shè)計(jì)思路與數(shù)據(jù)處理方法

張軍青海民族大學(xué)政治學(xué)院第一頁，共二十一頁。主要內(nèi)容一、

調(diào)查研究的基本概念二、調(diào)查研究的設(shè)計(jì)思路三、

數(shù)據(jù)的處理2第二頁，共二十一頁。

一、調(diào)查研究的基本概念

第三頁，共二十一頁。1.調(diào)查研究的基本思路

調(diào)查研究就是將我們主觀形成的經(jīng)驗(yàn)用科學(xué)的方法進(jìn)行論證的過程課題設(shè)計(jì)其實(shí)就是轉(zhuǎn)換思想主要思路論證思路

將自己的主觀認(rèn)識(shí)通過調(diào)查法這一科學(xué)的研究方法加以論證。探索思路

通過調(diào)查法，揭示某一現(xiàn)象的不同表現(xiàn)形式和內(nèi)在的規(guī)律，并提出對(duì)策。4第四頁，共二十一頁。2.抽樣調(diào)查

抽樣調(diào)查是從被調(diào)查的總體中，用科學(xué)的取樣法抽取一部分單位進(jìn)行調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果推斷或說明總體。

注意事項(xiàng)：1.樣本是用來說明和推斷總體情況。2.樣本要有代表性（隨機(jī)抽樣）。5第五頁，共二十一頁。3.問卷設(shè)計(jì)與使用自編問卷依據(jù)研究目的和參考文獻(xiàn)，自己編制問卷。采用現(xiàn)成的問卷有效、經(jīng)濟(jì)。使用靈活。比較范圍大。編修現(xiàn)有問卷按照自己的研究需要整合、補(bǔ)充一有問卷。針對(duì)性強(qiáng)。結(jié)果處理方便。6第六頁，共二十一頁。

問卷編制除了需要有大量的文獻(xiàn)材料支持外。還需要走如下三個(gè)階段的工作：請(qǐng)相關(guān)專家評(píng)議：前測小樣本：預(yù)測大樣本：調(diào)查測試有效確保問卷具有較好的信度和效度。調(diào)查問卷編制的基本程序7第七頁，共二十一頁。4.調(diào)查研究的意義具有「確定性」的意義。

研究者提出一個(gè)可驗(yàn)證的假設(shè)，通過調(diào)查收集資料，利用調(diào)查結(jié)果來證明其「真?zhèn)巍?。追求「普遍性」的事?shí)。是一種定量分析的方法。

通過調(diào)查結(jié)果和數(shù)據(jù)，采用統(tǒng)計(jì)方法驗(yàn)證假設(shè)?！富睘楹啞?。

調(diào)查研究是從總體中抽取樣本來觀察、研究，并從中找出距喲統(tǒng)計(jì)顯著性的變量來解釋復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。調(diào)查研究是「可驗(yàn)證」的。

科學(xué)研究的方法最重要的特征就是可驗(yàn)證性。8第八頁，共二十一頁。

二、調(diào)查研究的設(shè)計(jì)思路

第九頁，共二十一頁。1.調(diào)查研究需要滿足的條件研究問題要有相關(guān)的理論依據(jù)明確研究假設(shè)中變量的關(guān)系研究變量可以被衡量對(duì)調(diào)查結(jié)果的解釋需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度所表征的社會(huì)現(xiàn)象清晰10第十頁，共二十一頁。2.調(diào)查研究的基本步驟第一步社會(huì)調(diào)查研究的準(zhǔn)備階段研究課題的提出和確定理論準(zhǔn)備和建立研究假設(shè)將關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象表征為研究的假設(shè)11第十一頁，共二十一頁。2.調(diào)查研究的基本步驟第二步調(diào)查研究方案的設(shè)計(jì)研究方式方法的選擇探索性(exploration)目的開辟新的研究領(lǐng)域，利用調(diào)查研究尋找研究的主題、方法和策略。

描述性(description)目的

調(diào)查的目的在于描述情況和事件。

解釋性(explanation)目的

目的在于驗(yàn)證兩個(gè)或者兩個(gè)以上變量之間的關(guān)系，為對(duì)策研究提供理論支持。12第十二頁，共二十一頁。研究目的研究的總體構(gòu)架活頁填寫的基本要求：研究的創(chuàng)新點(diǎn)，研究任務(wù)完成的保障，主要參考文獻(xiàn)。制定研究計(jì)劃和提出經(jīng)費(fèi)預(yù)算與調(diào)查時(shí)間調(diào)查研究的組織領(lǐng)導(dǎo)問題調(diào)查人員的選擇與培訓(xùn)第三步調(diào)查的實(shí)施和資料的收集按照調(diào)查研究的時(shí)間安排，分期分批完成13第十三頁，共二十一頁。

三、數(shù)據(jù)處理

第十四頁，共二十一頁。1.描述統(tǒng)計(jì)

描述統(tǒng)計(jì)是通過圖表或數(shù)學(xué)方法，對(duì)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理、分析，并對(duì)數(shù)據(jù)的分布狀態(tài)、數(shù)字特征和隨機(jī)變量之間關(guān)系進(jìn)行估計(jì)和描述的方法。

主要有：平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差百分比和頻數(shù)統(tǒng)計(jì)圖表15第十五頁，共二十一頁。統(tǒng)計(jì)圖表16第十六頁，共二十一頁。2.相關(guān)分析任何事物的存在都不是孤立的，而是相互聯(lián)系、相互制約的。在教育領(lǐng)域中，學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等與學(xué)習(xí)成績都存在一定的聯(lián)系。說明客觀事物相互間關(guān)系的密切程度并用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)指標(biāo)表示出來，這個(gè)過程就是相關(guān)分析。

17第十七頁，共二十一頁。3.差異分析

在教育研究中，常見的差異分析主要有如下兩種情況：一是確定利用不同的教學(xué)媒體或教學(xué)資源對(duì)不同的對(duì)象進(jìn)行教學(xué)改革試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否有效。二是不同群體之間在調(diào)查數(shù)據(jù)之間的差異是否有意義。

18第十八頁，共二十一頁。常用的差異分析方法平均數(shù)之間的差異檢驗(yàn)T檢驗(yàn)和方差分析百分比之間的差異檢驗(yàn)卡方檢驗(yàn)19第十九頁，共二十一頁。4.統(tǒng)計(jì)軟件SPSS統(tǒng)計(jì)軟件是調(diào)查研究不可缺少的助手。SPSSFORWINDOWS簡明教程20第二十頁，共二十一頁。內(nèi)容梗概調(diào)查研究的設(shè)計(jì)思路與數(shù)據(jù)處理方法。調(diào)查研究就是將我們主觀形成的經(jīng)驗(yàn)用科學(xué)的方法進(jìn)行論證的過程。將自己的主觀認(rèn)識(shí)通過調(diào)查法這一科學(xué)的研究方法加以論證。通過調(diào)查法，揭示某一現(xiàn)象的不同表現(xiàn)形式和內(nèi)在的規(guī)律，并提出對(duì)策。抽樣調(diào)查是從被調(diào)查的總體中，用科學(xué)的取樣法抽取一部分單位進(jìn)行調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果推斷或說明總體。研究者提出一個(gè)可驗(yàn)證的假設(shè)，通過調(diào)查收集資料，利用調(diào)查結(jié)果來證明其「真?zhèn)巍?。調(diào)查研究是從總體中抽取樣本來觀察、研究，并從中找出距喲統(tǒng)計(jì)顯著性的變量來解釋復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象?？茖W(xué)研究的方法最重要的特征就是可驗(yàn)證性。對(duì)調(diào)查結(jié)果的解釋需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。將關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象表征為研究的假設(shè)。開辟新的研究領(lǐng)域，利用調(diào)查研究尋找研究的主題、方法和策略。活頁填寫的基本要求：研究的創(chuàng)新點(diǎn)，研究任務(wù)完成的保障，主要參考文獻(xiàn)。第三步調(diào)查的實(shí)施和資料的收集。任何事物的存在都不是孤立的，而是相互聯(lián)系、相互制約的。在教育領(lǐng)域中，學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)