中學(xué)年度機(jī)關(guān)效能建設(shè)總結(jié)報(bào)告

中學(xué)年度機(jī)?關(guān)效能建設(shè)?總結(jié)報(bào)告?效能建設(shè)年?活動(dòng)，旨在?與時(shí)俱進(jìn)，?提高學(xué)校的?辦學(xué)水平和?管理水平，?實(shí)現(xiàn)依法治?校、依法治?教、效能建?設(shè)，使學(xué)校?各項(xiàng)工作走?上有規(guī)可循?、有法可依?的軌道。我?校根據(jù)上級(jí)?文件精神，?結(jié)合本校實(shí)?際，認(rèn)真研?究和部署了?學(xué)校的實(shí)施?方案，扎扎?實(shí)實(shí)地將發(fā)?展工作落到?實(shí)處，并層?層推進(jìn)。下?面，就我校?效能建設(shè)年?中所做的工?作總結(jié)如下?：一、加?大宣傳力度?，規(guī)范辦學(xué)?行為是效能?建設(shè)的基礎(chǔ)?1、年初?，學(xué)校效能?建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)?小組召開(kāi)專?題會(huì)議，研?究布署一年?的工作，力?求活動(dòng)開(kāi)展?得具體，落?在實(shí)處，能?深入人心，?起到實(shí)效。?一年以來(lái)，?我們以標(biāo)語(yǔ)?、集會(huì)、校?園廣播、黑?板報(bào)等多種?形式，大張?旗鼓的宣傳?效能建設(shè)的?意義，時(shí)刻?提醒師生要?規(guī)范自己的?言行，牢記?責(zé)任和義務(wù)?。2、認(rèn)?真___《?___縣規(guī)?范中小學(xué)辦?學(xué)行為實(shí)施?細(xì)則》專題?學(xué)習(xí)活動(dòng)。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)?責(zé)具體解讀?“總則”、?“教學(xué)管理?”、“考試?與學(xué)生評(píng)價(jià)?”、“招生?和班級(jí)編排?”、“補(bǔ)課?辦班行為和?教育資源管?理”、“教?師管理”、?“監(jiān)督和獎(jiǎng)?懲”和“附?則”等八章?，解讀過(guò)程?中緊密結(jié)合?了學(xué)校教育?教學(xué)的實(shí)際?問(wèn)題，尤其?是在“規(guī)范?作息時(shí)間”?、“改進(jìn)教?學(xué)方法”、?“落實(shí)課程?計(jì)劃”、“?嚴(yán)格規(guī)范學(xué)?生用書”等?方面作了重?點(diǎn)探討。?3、不求盲?目地制造資?料、應(yīng)付檢?查，尋求工?作的切入點(diǎn)?。結(jié)合目前?教育新形勢(shì)?，共同回顧?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》、《?--___?西省中小學(xué)?教師職業(yè)道?德“八不準(zhǔn)?”》和《_?__縣教育?系統(tǒng)“五條?禁令”》等?內(nèi)容，建立?健全了《_?__縣第六?中學(xué)教師綜?合業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估?方案》，使?學(xué)校各項(xiàng)工?作有章可循?，效能建設(shè)?。二、效?能建設(shè)落實(shí)?到實(shí)處（?一）進(jìn)一步?明確辦學(xué)方?向，執(zhí)行國(guó)?家課程標(biāo)準(zhǔn)?根據(jù)學(xué)校?實(shí)際情況，?我校確立“?精品十特色?”的辦學(xué)目?標(biāo)，樹(shù)立嶄?新教育教學(xué)?理念，轉(zhuǎn)變?人才培養(yǎng)模?式，樹(shù)立“?合格十特長(zhǎng)?”的人才培?養(yǎng)目標(biāo)，全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育。以培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力為重點(diǎn)?，以教育科?研為先導(dǎo)，?以加強(qiáng)師資?培訓(xùn)為基礎(chǔ)?，扎實(shí)抓好?競(jìng)賽，特長(zhǎng)?生輔導(dǎo)，為?學(xué)校生存和?發(fā)展奠定堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?在___月?份，教務(wù)處?___了部?分教師赴_?__洋思中?學(xué)考察學(xué)習(xí)?，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)?觀摩，教師?們對(duì)中國(guó)最?前沿的基礎(chǔ)?教育改革有?了切身體會(huì)?，從差距中?找到了自己?在教育教學(xué)?中缺乏活力?的原因，從?而更一步地?明確了前進(jìn)?的方向。?（二）抓好?教師隊(duì)伍建?設(shè)1、加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子?自身建設(shè)。?首先，樹(shù)立?為師生服務(wù)?意識(shí)，培養(yǎng)?務(wù)實(shí)精神，?轉(zhuǎn)變作風(fēng)，?扎實(shí)做好學(xué)?校各項(xiàng)工作?。其次，深?入教學(xué)一線?，深入班級(jí)?和課堂，以?聽(tīng)課為契機(jī)?，詳細(xì)了解?教師的教育?教學(xué)情況和?學(xué)生學(xué)習(xí)情?況。再次加?強(qiáng)政治、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，提?高管理水平?。最后，科?學(xué)分工，層?級(jí)管理，責(zé)?任到人，激?發(fā)各個(gè)層面?創(chuàng)造力。?2、營(yíng)造競(jìng)?爭(zhēng)氛圍。通?過(guò)改革，學(xué)?校還建立和?健全了班主?任評(píng)教、學(xué)?生評(píng)教、校?委會(huì)評(píng)教等?多重評(píng)價(jià)體?系，樹(shù)立教?師的憂患意?識(shí)。同時(shí)，?學(xué)校各項(xiàng)工?作，均采取?競(jìng)爭(zhēng)上崗策?略，增強(qiáng)了?教師的責(zé)任?感、危機(jī)感?，使各項(xiàng)工?作有不同程?度進(jìn)步，學(xué)?校也有了活?力。3、?重視師德教?育。師德的?核心是愛(ài)生?。培養(yǎng)教師?關(guān)愛(ài)學(xué)生，?嚴(yán)謹(jǐn)從教、?嚴(yán)于律己的?精神，不做?有損教師形?象的事，認(rèn)?真學(xué)習(xí)《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》和教育部?門的“五條?禁令”和“?八不準(zhǔn)”，?做到依法執(zhí)?教、愛(ài)崗敬?業(yè)、為人師?表。4、?加強(qiáng)紀(jì)律教?育。本學(xué)期?，為了嚴(yán)謹(jǐn)?紀(jì)律，我們?狠抓了師生?考勤、升旗?、上課等方?面工作：教?師每天實(shí)行?簽到制，學(xué)?生每班每節(jié)?課均需填寫?考勤單，并?進(jìn)行考核，?規(guī)范請(qǐng)假行?為；通過(guò)掛?活頁(yè)備課形?式，有效杜?絕了教師不?備課上課的?現(xiàn)象；通過(guò)?考核，也規(guī)?范了學(xué)生上?課行為。?5、加強(qiáng)業(yè)?務(wù)培訓(xùn)。學(xué)?校通過(guò)新教?材培訓(xùn)、理?論講座、聽(tīng)?評(píng)課簽到制?、課題研究?、業(yè)務(wù)進(jìn)修?等活動(dòng)提高?教師教育教?學(xué)水平。切?實(shí)抓好教師?“六個(gè)一”?活動(dòng)，使教?師業(yè)務(wù)培訓(xùn)?扎實(shí)而有成?效。分頁(yè)?閱讀第1頁(yè)?：中學(xué)年度?機(jī)關(guān)效能建?設(shè)總結(jié)報(bào)告?第2頁(yè)：效?能建設(shè)，重?視學(xué)生養(yǎng)成?教育（三?）效能建設(shè)?，重視學(xué)生?養(yǎng)成教育?1、樹(shù)立不?求人人成才?，但求人人?學(xué)會(huì)做人的?教育理念，?重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)?生在“如何?做人”上下?功夫，始終?把德育放在?首位。我們?提出做一個(gè)?遵紀(jì)守法，?誠(chéng)實(shí)守信，?尊重他人，?肯為_(kāi)__?服務(wù)的合格?小公民。?2、加強(qiáng)管?理，培養(yǎng)良?好習(xí)慣。為?了培養(yǎng)學(xué)生?良好的行為?習(xí)慣，我們?通過(guò)每周晨?會(huì)、班會(huì)、?紅旗下的講?話，紀(jì)律整?頓周等形式?，引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)《學(xué)生?一日常規(guī)》?、《學(xué)生禮?儀常規(guī)》、?《學(xué)生課堂?常規(guī)》、《?學(xué)生安全條?例》等，加?強(qiáng)學(xué)生文明?禮貌和衛(wèi)生?習(xí)慣、安全?教育，并通?過(guò)評(píng)選“文?明班級(jí)”、?“文明寢室?”形式，強(qiáng)?化學(xué)生行為?習(xí)慣的養(yǎng)成?。（四）?狠抓常規(guī)課?改，提高教?學(xué)質(zhì)量1?、堅(jiān)持科研?先導(dǎo)，深化?教學(xué)內(nèi)涵?學(xué)校的提升?和發(fā)展靠科?研。只有教?師把教育科?研的思想內(nèi)?化為自己的?教育理念，?才能有力指?導(dǎo)自己的教?學(xué)實(shí)踐。我?校要求人人?樹(shù)立科研意?識(shí)。開(kāi)學(xué)初?，每人至少?承擔(dān)一項(xiàng)教?研課題。建?立學(xué)校管理?、教研組、?備課組、教?師科研網(wǎng)絡(luò)?，每周定時(shí)?間、定地點(diǎn)?開(kāi)展教研活?動(dòng)，使教研?工作扎實(shí)有?序開(kāi)展。我?校以備課組?為依托，以?“四人合作?小組”方式?開(kāi)展___?備課、聽(tīng)評(píng)?課活動(dòng)，教?學(xué)反思等工?作，取得了?較好的效果?。通過(guò)高密?度教師常規(guī)?課，觀摩課?、公開(kāi)課，?使教師課堂?教學(xué)水平迅?速提高。?2、本學(xué)期?還改革了作?業(yè)檢查制度?，有定期檢?查與不定期?檢查相結(jié)合?，教導(dǎo)處成?員深入各班?，隨時(shí)走到?班級(jí)隨時(shí)就?檢查，加大?了教學(xué)質(zhì)量?的監(jiān)控。?3、改革教?學(xué)方式，深?入課堂管理?未來(lái)社會(huì)?將是一個(gè)復(fù)?雜的充滿不?確定性的高?風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)，?認(rèn)為孩子只?要成績(jī)好就?能成為杰出?人物的觀念?已經(jīng)落伍，?這就要求教?師摒棄只注?重學(xué)生智商?發(fā)展，忽視?學(xué)生個(gè)性心?理成長(zhǎng)的觀?念和做法，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?賞識(shí)教育，?為學(xué)生自尊?、自信的人?格奠定基礎(chǔ)?。轉(zhuǎn)變教?師的角色，?變“教”為?“導(dǎo)”，營(yíng)?造生動(dòng)活潑?的課堂氣氛?。倡導(dǎo)“?自主·合作?·探究”的?學(xué)習(xí)方式，?把“充滿陽(yáng)?光的課堂”?真正還給學(xué)?生，使課堂?成為每個(gè)學(xué)?生自主、和?諧、健康成?長(zhǎng)的搖籃。?4、開(kāi)展?讀書活動(dòng)，?營(yíng)造書香校?園本學(xué)期?，我校加強(qiáng)?了圖書館建?設(shè)和“精讀?百書工程”?的工作，由?專人徐蘭玲?負(fù)責(zé)管理。?開(kāi)學(xué)初，學(xué)?校建立和健?全了有關(guān)制?度，及時(shí)開(kāi)?放圖書館和?發(fā)放精讀書?本，教務(wù)處?積極倡導(dǎo)“?每日兩小時(shí)?讀書活動(dòng)”?，班主任高?度重視，圍?繞“精讀工?程”進(jìn)行了?一系列活動(dòng)?，使讀書活?動(dòng)開(kāi)展得有?聲有色，為?營(yíng)造書香校?園創(chuàng)造了良?好開(kāi)端。?三、科學(xué)管?理促進(jìn)學(xué)校?效能建設(shè)?可持續(xù)發(fā)展?已成為當(dāng)今?社會(huì)進(jìn)步的?主旋律，傳?統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型?管理已不能?適應(yīng)教育的?發(fā)展形勢(shì)，?六中積極投?身新課程實(shí)?施，以現(xiàn)代?教育理論和?管理理論為?指導(dǎo)，主動(dòng)?深入地研究?學(xué)校發(fā)展和?管理中遇到?的新問(wèn)題，?探索新做法?，總結(jié)新經(jīng)?驗(yàn)（成果）?，取得了新?發(fā)展。改?革教學(xué)管理?方式，提高?教學(xué)研究水?平。始終堅(jiān)?持做事到位?、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)?的工作態(tài)度?。我校被確?立為“高效?課堂”綜合?研究實(shí)驗(yàn)樣?本校。課題?《初中課堂?師生教學(xué)行?為有效性探?究》在省里?已立項(xiàng)。國(guó)?家級(jí)子課題?《發(fā)展性課?堂教學(xué)手段?運(yùn)用的學(xué)校?管理研究》?正在結(jié)項(xiàng)。?教師的業(yè)?務(wù)水平得到?提升。呂春?娜、郭飛在?市級(jí)優(yōu)質(zhì)課?賽中都獲得?二等獎(jiǎng)。教?師有六篇論?文在上饒教?研發(fā)表。_?__被確定?為第二批名?師培養(yǎng)對(duì)象?。學(xué)生綜?合素質(zhì)得到?提高。我校?學(xué)生在__?_年度“全?國(guó)中學(xué)生作?文大賽”取?得全國(guó)一等?獎(jiǎng)一人，二?等獎(jiǎng)三人，?三等獎(jiǎng)四人?的好成績(jī)。?全縣中小學(xué)?生乒乓球比?賽我校奪得?男團(tuán)第二、?女團(tuán)第三。?英語(yǔ)能力競(jìng)?賽獲得市級(jí)?八年級(jí)團(tuán)體?二等獎(jiǎng)，縣?級(jí)九年級(jí)團(tuán)?體一等獎(jiǎng)等?。優(yōu)化教?科研管理，?推進(jìn)校本課