《陳情表》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

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呂四中學(xué)高二語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題：陳情表（其次課時(shí)）

：

知識與能力：

1、把握文中出現(xiàn)的重要的實(shí)詞、虛詞、古漢語句式，背誦全文

2、引導(dǎo)學(xué)生體會至真至誠的親情忠情，深入體會文章凄切委婉的陳情技巧

3、鑒賞本文融情于事的表達(dá)技巧和形象精粹的語言

過程與方法：

1、在反復(fù)誦讀中體會在表達(dá)中蘊(yùn)涵的真摯感情

2、探討文中的關(guān)鍵內(nèi)容及藝術(shù)特色

3、點(diǎn)撥關(guān)鍵的字、詞、句，使學(xué)生在深層意義上體會文章出于情字，歸于理字；融理于情，融情于事的寫法；領(lǐng)悟簡樸細(xì)膩、曲折委婉的要義

情感態(tài)度價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生體會至真至誠的親情忠情

教學(xué)過程

一、自學(xué)評價(jià)：

1．一詞多義

（1）之外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之童()

臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽（）

（2）薄門衰祚薄，晚有兒息（）

但以劉日薄西山（）

（3）見生孩六月，慈父見背（）

臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知（）

（4）于州司臨門，急于星火（）

是以臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)劉之日短也（）

（5）以臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇（）

猥以微賤，當(dāng)侍東宮（）

伏惟圣朝以孝治天下（）

臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞（）

2、解釋以下成語：

煢煢獨(dú)立形影相吊日薄西山氣息奄奄

人命危淺朝不慮夕烏鳥私情結(jié)草銜環(huán)

3．翻譯語句

（1）外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮煢煢獨(dú)立，形影相吊

（2）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽

（3）今臣亡國賤俘，至微至陋過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕

（4）愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志庶劉僥幸，卒保余年臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以

二、研讀賞析、合作探究：

（一）、具體研習(xí)第4段

1、本段中哪句話是表文主旨？

2、貫空全段的是哪兩個詞？

3、用語有什么特點(diǎn)？

4、由本段可見全文感情真摯、悲惻動人，原因是什么？

（二）、探討

1.、文中的孝表現(xiàn)在哪里？你如何對待李密的“孝〞？（結(jié)合課文來談）

2、有論者認(rèn)為，李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親，其實(shí)是為自己不奉詔仕晉而有意尋覓借口你同意這一觀點(diǎn)嗎，為什么？

3、藝術(shù)特點(diǎn)

（1）、構(gòu)思藝術(shù)

（2）、語言藝術(shù)

《古文觀止》評論《陳情表》的語言：“至性之言，悲惻動人〞

1、四字駢句：

“生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立……〞

四字駢句，語勢連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災(zāi)禍接踵而來，以情動人，讓晉武帝化嚴(yán)為慈

2、對偶句

※“外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，〞

內(nèi)外對舉，都強(qiáng)調(diào)一個“無〞字，把自己舉目無親，后代尚小，無人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動表現(xiàn)出來了，讓人覺得急忙而無可置疑

再舉例說明

3比喻句：

※“劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕〞

以落日喻人命，貼切在刻畫了祖母蒼老多病的形象，

融入濃烈的抒情色調(diào)，能極大地引發(fā)讀者的可憐；“朝不

慮夕〞雖是夸誕卻給人無可置疑的真實(shí)；再加上四字駢句，

有詩一般的韻律，如泣如訴，讀之無不令人動容泣下

再舉例說明

三、當(dāng)堂反饋：

1、下面句子的翻譯有錯誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A．煢煢孑立，形影相吊——寂寞無依靠地單獨(dú)生活，只有自己的身子和影子相互安慰

B．劉夙嬰疾病，常在床褥——祖母早被疾病纏繞，經(jīng)常臥床不起

C．門衰祚薄，晚有兒息——家門衰微，福分淺薄，很晚才有兒子和媳婦

D．非臣隕首所能上報(bào)——（皇帝恩遇優(yōu)厚）不是我殺身所能報(bào)答的

2．以下說法不符合文章意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A．李密六個月的時(shí)候，父親就去世了，到了四歲，母親被迫改嫁，李密是被祖母帶大的

B．李密小時(shí)候常生病，九歲的時(shí)候差點(diǎn)不行了，以后一直孤苦零丁，過著少有兄弟的生活

C．李密反復(fù)陳述不能應(yīng)詔是由于祖母染病，而且他感到了祖母的病一天比一天重

D．盡管朝廷催促十分急迫，但李密仍以親情為由堅(jiān)持不就，“欲茍順?biāo)角楱曃竦乇磉_(dá)了他對這一做法的堅(jiān)持

3、閱讀下文，回復(fù)后面的問題

張?jiān)蕽?jì)，青州北海人也隋大業(yè)中為武陽令，務(wù)以德教訓(xùn)下，百姓懷之元武縣與鄰接，有人以牸牛注依其妻家者八九年，牛孳產(chǎn)至十余頭，及將異居，妻家不與，縣司累政不能決其人詣武陽質(zhì)于允濟(jì)，允濟(jì)曰：“爾自有令，何至此也？〞其人垂泣不止，具言所以允濟(jì)遂令左右縛牛主，以衫蒙其頭，將詣妻家村中，云捕盜牛賊，召村中牛悉集，各問所從來處妻家不知其故，恐被連及，指其所訴牛曰：“此是女婿家牛也，非我所知〞允濟(jì)遂發(fā)蒙，謂妻家人曰：“此即女婿，可以牛歸之〞妻家叩頭服罪元武縣司聞之，皆大慚又嘗道逢一老母種蔥者，結(jié)庵守之，允濟(jì)謂母曰：“但歸，不煩守也若遇盜，當(dāng)來告令〞老母如其言，居一宿而蔥大失母以告允濟(jì)，悉召蔥地，十里中男女畢集，允濟(jì)呼前驗(yàn)問，果得盜蔥者曾有行人候曉先發(fā)，遺衫于路，行十?dāng)?shù)里方覺，或謂曰：“我武陽境內(nèi)，路不拾遺，但能回取，物必當(dāng)在〞如言果得遠(yuǎn)近稱之，政績尤異

（選自《舊唐書·良吏列傳》）

注：牸（zì）牛：雌牛

14、.對以下句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.及將異居異居：住到別處

B.縣司累政不能決累政：屢屢審理

C.允濟(jì)遂發(fā)蒙發(fā)蒙：透露原委

D.結(jié)庵守之結(jié)庵：搭建草屋

15、以下各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不一致的一組是（）

A.、其人詣武陽質(zhì)于允濟(jì)遺衫于路，行十?dāng)?shù)里方覺

B.、但歸，不煩守也但能回取，物必當(dāng)在

C、若遇盜，當(dāng)來告令但能回取，物必當(dāng)在

D、果得盜蔥者如言果得

16、對以下各句中“之〞字稱代內(nèi)容的說明，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.百姓懷之稱代前文的“張?jiān)蕽?jì)〞

B.可以牛歸之稱代前文的“女婿〞

C.元武縣司聞之稱代前文的“妻家叩頭服罪〞

D.結(jié)庵守之稱代前文的“蔥〞

17、以下句子分別編為四組，全都說明張?jiān)蕽?jì)施政才能的一組是（）

①務(wù)以德教訓(xùn)下，百姓懷之②允濟(jì)曰：“爾自有令，何至此也?〞

③妻家不知其故，恐被連及④允濟(jì)呼前驗(yàn)問，果得盜蔥者

⑤遠(yuǎn)近稱之，政績尤異

A.①②④B.①④⑤C.②③④D.②④⑤

18、以下對原文的表達(dá)和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A、張?jiān)蕽?jì)做武陽令時(shí)，十分重視用道德來教化百姓，后來武陽境內(nèi)出現(xiàn)“路不拾遺〞的局