中心校工作總結(jié)范本

中心校工作?總結(jié)范本?古藺縣皇華?鎮(zhèn)中心校學(xué)?校工作總結(jié)?學(xué)校工作?在緊張、忙?碌又簡(jiǎn)單愉?快的氛圍中?過(guò)去了?？?的來(lái)說(shuō)，大?家雖忙忙碌?碌但也碩果?累累?；?顧過(guò)去的工?作，我校在?上級(jí)的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，全?面貫徹黨的?教育方針，?大力推進(jìn)素?質(zhì)教育和法?制教育，認(rèn)?真完成上級(jí)?交給的各項(xiàng)?任務(wù)和學(xué)校?的工作目標(biāo)?，扎實(shí)工作?，銳意進(jìn)取?，學(xué)校各方?面工作都取?得了必須的?成績(jī)，但也?存在許多不?足之處，現(xiàn)?將工作總結(jié)?如下：一?、形式一片?大好?；?華鎮(zhèn)中心校?的工作十分?著重形式，?即使形式與?內(nèi)容不完全?統(tǒng)一，但形?式的工作是?做得比較好?的。比如教?師備課，不?管備得認(rèn)真?與否，必須?在備課本上?寫(xiě)明教學(xué)時(shí)?間是幾月幾?日，否則視?作課后補(bǔ)備?的，是無(wú)備?課上課。備?課本是皇華?鎮(zhèn)中心校統(tǒng)?一制作，據(jù)?說(shuō)備課本的?設(shè)計(jì)方案是?參照___?學(xué)的格式修?改而成。中?心校在十年?前就使用了?___學(xué)的?教學(xué)事故認(rèn)?定處理辦法?，上課沒(méi)有?帶粉筆視作?幾級(jí)教學(xué)事?故。中心校?專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)了?聽(tīng)課記錄本?，有別于其?他兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)?，很有特色?。相關(guān)案例?不勝枚舉。?二、管理?系統(tǒng)加強(qiáng)。?最主要體?現(xiàn)在教師職?稱(chēng)評(píng)審（以?下簡(jiǎn)稱(chēng)職評(píng)?）上，因?yàn)?教師職評(píng)關(guān)?系到與工資?掛鉤，但是?上級(jí)下達(dá)名?額有限，為?了保證領(lǐng)導(dǎo)?的職稱(chēng)名額?不缺，中心?校研究了一?整套系統(tǒng)管?理方案：一?是教師論文?交流，教師?論文不管是?在省級(jí)還是?國(guó)家級(jí)刊物?上發(fā)表，只?要沒(méi)有經(jīng)過(guò)?皇華鎮(zhèn)中心?校推薦，都?“要不得”?，或“沒(méi)有?水平判斷真?假，但要不?得”，或“?你這種論文?是花了幾百?元錢(qián)搞的。?”。好像教?師是寫(xiě)不出?論文的，只?有領(lǐng)導(dǎo)才能?寫(xiě)出論文。?教師論文再?寫(xiě)得好，只?要與中心校?領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不?好，就不會(huì)?被推薦，這?就有效的控?制了教師論?文交流。二?是教師公開(kāi)?課，要評(píng)高?級(jí)教師必須?要有縣級(jí)以?上的公開(kāi)課?。自___?年以來(lái)，皇?華鎮(zhèn)中心校?的縣級(jí)公開(kāi)?課是怎樣一?個(gè)情況呢。?一是開(kāi)展匯?報(bào)課，青優(yōu)?課，對(duì)象是?新教師、五?年內(nèi)教齡教?師，許多是?沒(méi)有職稱(chēng)或?沒(méi)有評(píng)上一?級(jí)教師去上?課。二是_?__，為了?給個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)?創(chuàng)造條件，?___一些?特殊的“公?開(kāi)課”，直?接通知領(lǐng)導(dǎo)?去說(shuō)課就是?公開(kāi)課了，?教師如曹操?——過(guò)后方?知，無(wú)可奈?何。中心校?領(lǐng)導(dǎo)可以跨?越校級(jí)賽課?——鄉(xiāng)級(jí)賽?課——縣級(jí)?賽課的程序?，這樣的結(jié)?果是絕大多?數(shù)一級(jí)教師?沒(méi)有縣級(jí)公?開(kāi)課（一級(jí)?教師至少都?是教書(shū)七八?年的，不是?上青優(yōu)課的?對(duì)象。）。?這樣，通過(guò)?論文和公開(kāi)?課的把關(guān)，?一級(jí)教師評(píng)?高級(jí)教師多?數(shù)都不符合?條件，任憑?你工作干得?再好，年度?考核年年得?優(yōu)秀，三大?條件仍然不?具備，名額?就空出來(lái)了?。領(lǐng)導(dǎo)任職?年限一到，?就能夠評(píng)高?級(jí)。領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)?有年度考核?的優(yōu)秀，但?是可以__?_得到，一?個(gè)教育局發(fā)?的優(yōu)秀教育?工作者證書(shū)?可以抵一個(gè)?年度考核優(yōu)?秀，沒(méi)有上?公開(kāi)課可以?搞一個(gè)縣級(jí)?公開(kāi)課證書(shū)?，上級(jí)評(píng)審?只看公章不?看過(guò)程，沒(méi)?有論文可以?有渠道搞到?各種級(jí)別的?論文。這個(gè)?系統(tǒng)管理把?握得好。?三、工作不?爭(zhēng)名利。?皇華鎮(zhèn)中心?校自始自終?認(rèn)識(shí)到全縣?___個(gè)鄉(xiāng)?鎮(zhèn)的工作，?如果排名，?必然有倒數(shù)?一二三，“?我不下__?_誰(shuí)下__?_”，面對(duì)?幾年來(lái)的工?作年年倒數(shù)?第一，心平?如鏡，海闊?天高。最務(wù)?實(shí)的想法是?：雖然成績(jī)?倒數(shù)，教師?工資照樣領(lǐng)?，目標(biāo)管理?獎(jiǎng)?wù)諛幽茫?績(jī)效工資照?樣發(fā)。只是?名聲差一點(diǎn)?，不要去在?乎。四、?務(wù)虛工作厚?道?！禵?__文選》?上看到中國(guó)?改革開(kāi)放的?總設(shè)計(jì)師_?__曾經(jīng)參?加過(guò)中央的?“務(wù)虛會(huì)”?，我們的工?作分為倆大?類(lèi)，一類(lèi)是?務(wù)實(shí)的，一?類(lèi)是務(wù)虛的??；嗜A鎮(zhèn)中?心校務(wù)虛工?作抓得厚道?，有目共睹?。___年?教師職稱(chēng)評(píng)?審工作中，?皇華鎮(zhèn)中心?校幾位領(lǐng)導(dǎo)?因弄虛作假?被教育局查?出，___?年教師職稱(chēng)?評(píng)審工作中?，皇華鎮(zhèn)中?心校這幾位?領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)因?弄虛作假被?教育局查出?。只要教育?局不處理，?___年教?師職稱(chēng)評(píng)審?工作中，皇?華鎮(zhèn)中心校?這幾位領(lǐng)導(dǎo)?會(huì)繼續(xù)弄虛?作假。大不?了教育局查?。萬(wàn)一不查?，職稱(chēng)就上?去了，教育?局除了調(diào)查?之外，也不?會(huì)做出什么?處理，雖然?教育局的職?稱(chēng)評(píng)審文件?規(guī)定教師職?稱(chēng)評(píng)審工作?中弄虛作假?的___年?內(nèi)取消職稱(chēng)?評(píng)審資格，?但是具體執(zhí)?行政策的人?會(huì)這樣做嗎?。萬(wàn)一哪一?天這些領(lǐng)導(dǎo)?又升任教育?局重要領(lǐng)導(dǎo)?位置，具體?執(zhí)行政策的?人豈不是作?繭自縛嗎。?教師不能務(wù)?虛，只能務(wù)?實(shí)。務(wù)虛工?作是具備一?定級(jí)別的人?才能開(kāi)展的??；嗜A鎮(zhèn)中?心校通過(guò)弄?虛作假，讓?全縣都知道?有一個(gè)皇華?鎮(zhèn)中心校，?從而提高了?我們皇華鎮(zhèn)?中心校的知?名度。五?、創(chuàng)新成效?顯著。僅?舉幾例與大?家___。?（1）、?工作細(xì)之又?細(xì)，校長(zhǎng)會(huì)?上強(qiáng)調(diào)了期?末考試工作?安排，中層?干部考核會(huì)?上又作強(qiáng)調(diào)?，a校長(zhǎng)說(shuō)?“___年?級(jí)___號(hào)?考試，從_?__號(hào)起放?假，成績(jī)電?話通知?！?，b校長(zhǎng)又?強(qiáng)調(diào)說(shuō)“這?個(gè)說(shuō)法怕不?科學(xué)，應(yīng)該?是___號(hào)?考試后就放?假，如果說(shuō)?成從___?號(hào)起放假，?那么考試結(jié)?束到___?號(hào)之間的時(shí)?間段的安全?由誰(shuí)負(fù)責(zé)，?萬(wàn)一學(xué)生出?了問(wèn)題怎么?辦”。（?2）、敢于?根據(jù)自己鎮(zhèn)?的實(shí)際情況?調(diào)整教育局?的方案。_?__年__?_月___?日教育局_?__（28?）__文件?對(duì)教師教學(xué)?常規(guī)作了原?則規(guī)定，該?怎樣備課，?怎樣上課，?怎樣批改作?業(yè)，怎樣考?評(píng)學(xué)生等講?得很詳細(xì)，?但是，__?_月___?日開(kāi)校工作?會(huì)上向教師?宣布的是適?合本鎮(zhèn)的教?學(xué)常規(guī)，比?如村小教師?一科備祥案?、一科備簡(jiǎn)?案，其余副?科不備課。?有教師想不?通，不備課?怎么去上課?呢。原來(lái)領(lǐng)?導(dǎo)心目中語(yǔ)?數(shù)之外是副?科。（3?）、錯(cuò)層管?理效果好。?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師?管理層次加?強(qiáng)，書(shū)記到?大校長(zhǎng)到二?校長(zhǎng)到三校?長(zhǎng)到四校長(zhǎng)?到五校長(zhǎng)到?.....?.到教師。?給教師安排?工作的是最?末一位領(lǐng)導(dǎo)?，如果教師?有問(wèn)題要問(wèn)?一問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)，?領(lǐng)導(dǎo)會(huì)說(shuō)“?你去問(wèn)d校?長(zhǎng)（倒數(shù)第?二位領(lǐng)導(dǎo)）?”，倒數(shù)第?二位領(lǐng)導(dǎo)會(huì)?讓你去問(wèn)倒?數(shù)第三位領(lǐng)?導(dǎo)，倒數(shù)第?三位領(lǐng)導(dǎo)會(huì)?讓你去問(wèn)倒?數(shù)第四位領(lǐng)?導(dǎo)....?..。這樣?，你只有工?作的命，沒(méi)?有問(wèn)責(zé)的命?。甚至“出?了安全事故?由你承擔(dān)”?。這樣的管?理十分有效?。這就是錯(cuò)?層管理的優(yōu)?勢(shì)。兄弟鄉(xiāng)?鎮(zhèn)有此特色?嗎。（4?）、“沒(méi)干?就沒(méi)干，不?要講客觀”?，有人把_?__比作紅?太陽(yáng)，他也?是一凡人，?他的思想是?建立在調(diào)查?研究的基礎(chǔ)?上，而皇華?鎮(zhèn)中心校開(kāi)?創(chuàng)的“沒(méi)干?就沒(méi)干，不?要講客觀”?比___的?思想高出多?少倍啊。?（5）、各?種場(chǎng)合的創(chuàng)?新思想兄弟?鄉(xiāng)鎮(zhèn)無(wú)法想?象，“開(kāi)校?期末考勤一?作三”，實(shí)?際工作中，?有人病了一?天確實(shí)就病?了三天，有?人事假一天?就干了一天?的事。有人?開(kāi)校期末全?勤沒(méi)有享受?工作一天獲?得三天報(bào)酬?的待遇。這?說(shuō)明什么。?領(lǐng)導(dǎo)手中一?把刀，心想?殺誰(shuí)就殺誰(shuí)?。教師請(qǐng)假?不寫(xiě)請(qǐng)假條?了，有“皇?華鎮(zhèn)中心校?教師請(qǐng)假審?批表”，表?中除了反映?出誰(shuí)什么時(shí)?間什么原因?請(qǐng)假外，請(qǐng)?假人請(qǐng)誰(shuí)代?課的代課教?師也要簽字?。這個(gè)工作?多么實(shí)在啊?。只是沒(méi)有?說(shuō)明請(qǐng)假人?請(qǐng)的代課教?師的代課金?由誰(shuí)出。如?果請(qǐng)假人自?己出，還需?要領(lǐng)導(dǎo)批