望洞庭教案-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

望洞庭教案本文是關(guān)于望洞庭教案，僅供參考，希望對(duì)您有所幫助，感謝閱讀。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情朗讀古詩(shī)，達(dá)到熟讀成誦理解古詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境在吟誦中進(jìn)一步升華主題，使學(xué)生從中受到美的熏陶教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句，感情詩(shī)境讓學(xué)生在吟誦中受到美的熏陶教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？到哪些地方旅游過(guò)：老師去過(guò)的地方比你們加起來(lái)的還要多，信嗎？我去過(guò)：白日依山盡，黃河入海流的“鸛雀樓”飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的“廬山瀑布”大門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回的“天門(mén)山”天蒼蒼、野茫茫，風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊的“敕勒川”我游歷過(guò)這么多地方大家很羨慕吧，這都是在哪游歷呀！你知識(shí)這叫什么嗎？板書(shū)：“神游”今天老師就和同學(xué)們一起去洞庭湖“神游”一番。課前同學(xué)們搜集了資料，誰(shuí)來(lái)介紹一下洞庭先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一段短片：（師介紹洞庭湖）洞庭湖在湖南省北部，長(zhǎng)江南岸。湖南和湖北的分界線。面積 2740平方千米，是我國(guó)第二大淡水湖。洞庭還有許多座山，其中最著名的就是君山。八百里洞庭，湖中有山，湖外有湖，秋天的洞庭更是碧波萬(wàn)頃，氣象萬(wàn)千美不勝收。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中一首《望洞庭》齊讀課題1.解詩(shī)題這里的望是“看”，怎么看（遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看），看哪里？（看洞庭）再讀課題1.知詩(shī)人理解了詩(shī)題，我們?cè)賮?lái)看本首詩(shī)的作者是（劉禹錫）說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)人的了解：劉禹錫字夢(mèng)得洛陽(yáng)人唐代文學(xué)家、哲學(xué)家被白居易稱(chēng)為“詩(shī)豪”學(xué)會(huì)積累有價(jià)值的知識(shí)，也是一種很好的學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把它積累在書(shū)上。1.明詩(shī)意悟詩(shī)情⑴自由讀這首詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句⑵同桌讀，一人讀，一人認(rèn)真傾聽(tīng)，校正字音，把詩(shī)讀正確，遇到困難互相幫助有了同學(xué)的幫助，現(xiàn)在能把這首詩(shī)讀得一字不錯(cuò)嗎？⑶指生讀詩(shī)師生評(píng)議在這首詩(shī)中還有哪些詞語(yǔ)的意思，你一看就明白了。出示：磨螺潭并理解潭和螺的意思用自己喜歡的方法讀詩(shī)⑷我們初步接觸這首詩(shī)，就有這么多的收獲，再來(lái)讀詩(shī)，就會(huì)有更多更大的收獲。請(qǐng)同學(xué)們默讀詩(shī)：想想詩(shī)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了什么？在文中找出來(lái)、畫(huà)出來(lái)。（湖光秋月湖面）詩(shī)人怎樣描寫(xiě)這湖光秋月的？（湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨）在學(xué)習(xí)這首詩(shī)之前，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，以前我們是用什么方法學(xué)習(xí)古詩(shī)的？先讀詩(shī)句，然后借助書(shū)上的注釋或是工具書(shū)，查字典等方法理解詩(shī)句的意思。再到小組里說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，還有哪些沒(méi)讀懂。遇到大家都不懂的用小“？”標(biāo)記下來(lái)。就請(qǐng)同學(xué)用這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)出示自學(xué)提示：讀一讀：讀詩(shī)句看一看，看注釋或借助工具書(shū)，理解詩(shī)句，借書(shū)中畫(huà)面問(wèn)一問(wèn)：還有什么不明白的地方，用？標(biāo)記下來(lái)匯報(bào)交流（讀懂了什么）（看屏幕）同學(xué)們請(qǐng)看，清澈的洞庭湖水和秋月就這樣和諧地交融在一起，平靜的湖面就像一面沒(méi)打磨過(guò)的鏡子，多寧?kù)o。你們?nèi)绦娜ゴ蚱坪系膶庫(kù)o與和諧之美嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己練讀師：我聽(tīng)出來(lái)了，你非常不愿打破洞庭湖上的寧?kù)o。師：這樣的湖水和秋月互相輝映著，真和諧太陽(yáng)落山了，湖水也不反光，這時(shí)候的洞庭讓人分不清哪是月，哪是水。這樣的情景只有洞庭才有，我們?cè)僮x一讀！由無(wú)風(fēng)的湖面想像成“鏡未磨”這種修辭手法是，（比喻）對(duì)，多貼切。師：詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)需要想像，我們學(xué)詩(shī)也要學(xué)會(huì)想像，如果在你腦海中產(chǎn)生相映的畫(huà)面，就更能感受洞庭之美了。師：輕輕閉上眼睛，洞庭湖水、秋夜湖水與明月交融在一起，就如同一面未經(jīng)打磨過(guò)的鏡子。師：請(qǐng)同學(xué)們也大膽的想象一下，你眼中的洞庭還像什么？師：想像可真豐富了，不久的將來(lái)，你來(lái)一定會(huì)成為一名詩(shī)人。師：詩(shī)人在這無(wú)風(fēng)的秋夜看到了秋月和湖面還看到。詩(shī)人寫(xiě)道：“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一盤(pán)青螺”這兩句詩(shī)怎么理解？請(qǐng)同學(xué)按著學(xué)習(xí)一、二句古詩(shī)的方法來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)的三、四句。說(shuō)說(shuō)你對(duì)三、四句詩(shī)的理解①秋夜下的洞庭湖比作“白銀”的盤(pán)子。②蒼翠的君山比作綠色的“青螺”。師：用你們的朗讀告訴在場(chǎng)的老師這里的山美。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺水也美讀：遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺沒(méi)到洞庭，就從朗讀聲中就已贊賞到洞庭的美景，我要和同學(xué)們一起吟誦一—遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。沒(méi)有老師的幫助，同學(xué)們已理解了整首詩(shī)的意思，師：詩(shī)學(xué)到這里，我還是覺(jué)得好像缺了點(diǎn)什么，去賞一洞庭的美景，誰(shuí)當(dāng)小導(dǎo)游，帶我們?cè)俚蕉赐?。師：哪位小?dǎo)游愿帶我們一起去游歷洞庭配上音樂(lè)再讀讀，就更能感受洞庭的美了（生配樂(lè)讀、全班齊讀）感受了洞庭柔和之美，我們就把它深深印記在自己的腦海里。試著背背。第一次去洞庭就讓我們流連忘返，詩(shī)人為什么能把詩(shī)寫(xiě)得這么美呢？（原于作者細(xì)致地觀察和對(duì)祖國(guó)大好山河的熱愛(ài)。）1.拓積累像這樣描寫(xiě)山水的詩(shī)還有很多，你能試著背誦其中的幾首或是幾句嗎？劉禹錫《竹枝詞》楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)情還有情。杜牧《江南春》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。《山行》遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！锻扉T(mén)山》天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?？偨Y(jié)：詩(shī)人在