快樂王子教案

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教學(xué)目標(biāo)

1.默讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，感悟歡樂王子的良善之心。

3.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：理解這個(gè)城市的丑惡和窮苦，感受王子的不歡樂。

2.難點(diǎn)：從王子援助窮苦人的過程中，感受王子的真誠(chéng)和良善。

教學(xué)預(yù)備

多媒體課件。

教學(xué)過程

一、簡(jiǎn)介，切入主題

1.介紹，讀題。

今日我們來學(xué)習(xí)英國(guó)作家王爾德的一篇聞名童話故事。請(qǐng)大家齊讀課題。

2.介紹歡樂王子，切入主題。

從前，王子住在無愁宮里，悲傷進(jìn)不去，所以大家都稱他為──(再讀課題)。

他死后，他的雕像被高高屹立在城市上空。看，這就是歡樂王子的雕像。他滿身金片，有一對(duì)藍(lán)寶石眼睛，還有一顆大紅寶石嵌在劍柄上，絢爛發(fā)光。他擁有這么高貴、華麗的外表，可他現(xiàn)在還歡樂嗎?請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題閱覽課文，畫出相關(guān)語句。

二、閱覽課文，感受王子的不歡樂

1.同學(xué)閱覽課文。

2.同學(xué)找關(guān)鍵句子，溝通。

三、理解這個(gè)城市的丑惡和窮苦，進(jìn)一步感受王子的不歡樂

1.默讀課文5～19自然段，思索：王子看到了這個(gè)城市的哪些丑惡和窮苦，讓他忍不住要哭?邊讀邊用橫線畫出相關(guān)句子。

2.同學(xué)匯報(bào)，溝通。

女裁縫(詳講)。

(1)同學(xué)溝通句子，老師傾聽。

(2)老師板書女裁縫，課件呈現(xiàn)句子：王子說有一個(gè)女裁縫，人很瘦，臉帶病容，手指頭上盡是針眼。她正在給一個(gè)宮女縫制跳舞裙，她的小孩正在發(fā)燒，嚷著要吃橙子，母親沒錢，只能給他喝涼水。

(3)體會(huì)窮苦。

A.自由讀句子，體會(huì)窮苦。

師：大家自由讀一讀?？纯?，從哪些關(guān)鍵的詞句能讀出這個(gè)城市的窮苦呢?

B.同學(xué)抓住關(guān)鍵詞句，談感受。

C.師(小結(jié))：一個(gè)瘦，一個(gè)病，一個(gè)盡，一個(gè)只能，生動(dòng)地刻畫出女裁縫的窮苦和可憐啊!你們理解得這么好，相信你們也肯定能讀好。誰來讀一讀?

D.指導(dǎo)朗讀。

(4)總結(jié)窮苦，過渡到丑惡。

師：看，這就是那位可憐的女裁縫!讓人憐憫，讓人心酸!她是多么辛苦!可她如此辛苦，卻不能滿意孩子吃橙子的這一小小愿望;她如此辛苦，卻不能換來最基本的生活!這，就是王子眼中的丑惡!

(5)回返扣住王子哀傷句子。

A.課件出示：看到這個(gè)城市的丑惡和窮苦，我忍不住要哭。

B.回返扣住王子哀傷句子，把同學(xué)帶入情景，激發(fā)同學(xué)情感。

C.全班齊讀。

年輕人、小女孩、小孩(略講)。

3.老師小結(jié)，回返扣住王子哀傷句子。

(1)課件呈現(xiàn)女裁縫、年輕人、小女孩以及小孩受苦圖片;音樂起。

(2)老師(小結(jié))：這么多人都生活在苦難中，生活在不幸里，這就是這個(gè)城市的丑惡和窮苦，王子看到了多少丑惡和窮苦，他的心里就有多少的痛楚!所以他忍不住要哭。全班同學(xué)一起讀!

(3)同學(xué)再次讀王子哀傷緣由的.句子。

四、整體感知王子的求和幫，感受王子形象

1.默讀課文，思索：王子是怎樣求燕子的呢?又用什么去援助這些窮苦人的?勾畫相關(guān)句子。

2.同學(xué)溝通求。

(1)師：王子是怎樣求燕子的?

(2)同學(xué)溝通，課件呈現(xiàn)句子。老師強(qiáng)化三個(gè)求的詞語。

王子()它，由于裁縫的孩子渴得太厲害。

王子()，燕子才取出王子的一只眼睛給年輕人送去。

王子()燕子，說：你就照我的囑咐去做吧。

(3)比較三次求的不同，感受王子立場(chǎng)的誠(chéng)摯。

(4)過渡：王子為什么求得一次比一次誠(chéng)摯，情感一次比一次劇烈呢?那我們要看看他是求燕子用什么去援助這窮苦人的?

3.同學(xué)溝通幫。

同學(xué)溝通王子是拿什么去援助這些窮苦中的人們的;老師相機(jī)板書：紅寶石、藍(lán)寶石(眼睛)、藍(lán)寶石(眼睛)、金片。

4.老師小結(jié)。

五、學(xué)習(xí)王子獻(xiàn)眼睛部分，感悟王子真誠(chéng)良善的心

1.同學(xué)自由讀獻(xiàn)眼睛的語段。

課件出示兩次獻(xiàn)眼睛語段：

唉，我現(xiàn)在沒有紅寶石了，只剩下一對(duì)藍(lán)寶石眼睛，你取出一顆給他送去，他能換錢買食物、買木柴，寫完劇本。

燕子哭了起來，不愿啄他的眼睛。王子再三央求，燕子才取出王子的一只眼睛給年輕人送去。年輕人很興奮，由于他可以寫完劇本了。

王子連聲央求燕子，說：你就照我的囑咐去做吧。

燕子取下王子的另一只眼睛，飛到廣場(chǎng)上，把寶石輕輕放在女孩的手掌心里。好美麗!小女孩笑著跑回家去。

2.同學(xué)圍繞王子獻(xiàn)眼睛所付出的代價(jià)溝通感受，感悟王子真誠(chéng)、良善的心。

A.失去光明。

B.承受猛烈的痛苦。

3.同學(xué)對(duì)王子央求燕子的話語進(jìn)行補(bǔ)白。

生1：燕子，求求你了，你就幫我把眼珠啄下來，送給年輕人吧!他已經(jīng)餓得快不行了。

生2：挖眼睛雖然痛，但是看到窮人的苦難，比挖我的眼睛還要難過啊!

你就幫幫我吧!

4.師生協(xié)作讀兩次獻(xiàn)眼睛的語段，升華情感。

六、總結(jié)全文

1.課件出示王子石像圖。

2.老師總結(jié)：當(dāng)王子沒有寶石時(shí)，他就讓小燕子啄下身上的一片片純金片去送給窮人。王子的雕像變成了一尊灰暗難看的石像。為