我會旋轉(zhuǎn)大班健康教案

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我會旋轉(zhuǎn)大班健康教案1

活動目標：

1、運用肢體表現(xiàn)的動作。

2、培育幼兒身體的節(jié)奏感和能歡樂的與同伴合作。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

活動預(yù)備：

八音盒一個。

活動過程：

1、開始部分：導(dǎo)入活動。

(1)做第一套廣播體操。

(2)音樂：對列入場

2、基本部分：

(1)老師：今日，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢尉赖奈璧?。請小伙伴們看?(幼兒觀賞)

(2)提問：小伙伴剛才看到了什么?(小娃娃跳舞)那我們也來學(xué)學(xué)這個娃娃跳舞好嗎?(幼兒開始學(xué)跳，提示幼兒速度要慢)再提問：你做完以后又什么感覺?(…)為什么會有這種感覺呢?(由于…)(引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?(…)老師總結(jié)：小伙伴說的很對，那聽我來說：小伙伴和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。(請幼兒再次嘗試)

(3)全體幼兒坐下休息，我們爭論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。(幼兒爭論，回答，并請幼兒進行示范)。

(4)全體幼兒起立：音樂:老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動作結(jié)合音樂做一遍。(做完后，小結(jié)，再來一遍)

(5)啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。

老師：剛才呀!每一個小伙伴都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那假如兩個兩個小伙伴，三個三小伙伴，或是更多的小伙伴在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們試一試，請小伙伴找一下自己的小伙伴爭論一下)老師對每一組小伙伴進行指導(dǎo)。音樂：待每組小伙伴預(yù)備好后，老師放音樂，請每組小伙伴而跟著音樂做自己的動作

3、結(jié)束部分：每組的小伙伴做的都很好。

老師：小伙伴剛才只玩了其中的一個，還有好多，小伙伴都可以玩!(提示幼兒游戲可以互換…)延伸活動;各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

我會旋轉(zhuǎn)大班健康教案2

活動目的：

1、運用肢體表現(xiàn)的動作。

2、培育幼兒身體的節(jié)奏感和能歡樂的與同伴合作。

3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

活動預(yù)備：

八音盒一個。

活動過程：

1、開始部分：導(dǎo)入活動。

(1)做第一套廣播體操。

(2)音樂：對列入場

2、基本部分：老師：今日，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢尉赖奈璧浮Ｕ埿』锇閭兛纯?(幼兒觀賞)

(1)提問：小伙伴剛才看到了什么?(小娃娃跳舞)那我們也來學(xué)學(xué)這個娃娃跳舞好嗎?(幼兒開始學(xué)跳，提示幼兒速度要慢)再提問：你做完以后又什么感覺?(…)為什么會有這種感覺呢?(由于…)(引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?(…)老師總結(jié)：小伙伴說的很對，那聽我來說：小伙伴和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。(請幼兒再次嘗試)

(2)全體幼兒坐下休息，我們爭論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。(幼兒爭論，回答，并請幼兒進行示范)。

(3)全體幼兒起立：音樂:老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動作結(jié)合音樂做一遍。(做完后，小結(jié)，再來一遍)

(4)啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。老師：剛才呀!每一個小伙伴都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那假如兩個兩個小伙伴，三個三小伙伴，或是更多的小伙伴在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們試一試，請小伙伴找一下自己的小伙伴爭論一下)老師對每一組小伙伴進行指導(dǎo)。音樂：待每組小伙伴預(yù)備好后，老師放音樂，請每組小伙伴而跟著音樂做自己的動作

3、結(jié)束部分：每組的小伙伴做的都很好。老師：小伙伴剛才只玩了其中的一個，還有好多，小伙伴都可以玩!(提示幼兒游戲可以互換…)延伸活動;各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

活動反思：

在現(xiàn)實生活中許多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的變換，本單元就是貼近現(xiàn)實查找數(shù)學(xué)知識，在詳細形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過程。而在研讀教材和實際授課中發(fā)覺同學(xué)對于實際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清楚的辨別出來，從這里我意識到在教材研讀中，對于“題目”要正確的領(lǐng)悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實際的物體(也就是立體圖形)能夠?qū)崿F(xiàn)，并且存在，那么平面圖形也可以經(jīng)過這些變換得到美觀好看的圖案，特別對于“對稱”現(xiàn)象和“軸對稱圖形”同學(xué)辨別的不夠清楚，在后續(xù)練習(xí)課加強。

這節(jié)課的重點是讓同學(xué)通過旋轉(zhuǎn)的生活實例，如關(guān)門、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等，讓同學(xué)感知旋轉(zhuǎn)的含義，通過觀測鐘表和風(fēng)車的運動進一步理解旋轉(zhuǎn)，“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣，是一種運動的過程，是一個動詞，而“旋轉(zhuǎn)”強調(diào)的是物體圍著某個點或某個軸轉(zhuǎn)動的過程，“平移”強調(diào)的是物體沿著某條直線的移動的過程。

通過觀測鐘表指針的轉(zhuǎn)動，掌控旋轉(zhuǎn)的三個要素：點、方向(包括順時針和逆時針)、角度，并學(xué)會將這三個要素合并起來描述一個物體的旋轉(zhuǎn)狀況。

難點就是讓同學(xué)能夠在方格紙上畫一個簡約圖形旋轉(zhuǎn)90度的狀況。我采納的教學(xué)方法是啟發(fā)思索，爭論溝通，然后老師示范。進一步指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)鞏固，練習(xí)層層遞進，先畫一條線段的旋轉(zhuǎn)，再畫一個簡約圖形的旋轉(zhuǎn)。

本節(jié)課勝利的地方就是充分調(diào)動了同學(xué)的主觀能動性，讓同學(xué)參加到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鋪墊很到位，基本上將上節(jié)課遺漏問題解決，并勝利為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ)，備課和課堂教學(xué)中表達以課本為主體的教學(xué)原則，圍繞教材進行備課和教學(xué)。

缺憾的就是沒有進行高濃度的課堂總結(jié)，課堂把控時間上有待提高，盡量規(guī)范和精簡自己的課堂教學(xué)語言;對于同學(xué)的把握不足，好的同學(xué)吃的不夠，基礎(chǔ)差一點的同學(xué)又沒有很好的照看到，另外對于同學(xué)空間觀念的進展不足，本單元的`教學(xué)目標之一就是要進展同學(xué)的空間觀念，所以在課堂上盡量留時間讓同學(xué)想象，進展同學(xué)的思維技能，盼望今后教學(xué)中能夠因材施教，真正的讓每一個同學(xué)都能夠在數(shù)學(xué)上有所進展。

我會旋轉(zhuǎn)大班健康教案3

活動目的：

1、運用肢體表現(xiàn)的動作。

2、培育幼兒身體的節(jié)奏感和能歡樂的與同伴合作。

活動預(yù)備：八音盒一個。

活動過程：

1、開始部分：導(dǎo)入活動。

〔1〕做第一套廣播體操。

〔2〕音樂：對列入場2、基本部分：

〔1〕老師：今日，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢尉赖奈璧?。請小伙伴們看?〔幼兒觀賞〕〔2〕提問：小伙伴剛才看到了什么？〔小娃娃跳舞〕那我們也來學(xué)學(xué)這個娃娃跳舞好嗎？〔幼兒開始學(xué)跳，提示幼兒速度要慢〕再提問：你做完以后又什么感覺？〔…〕為什么會有這種感覺呢？〔由于…〕〔引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn)〕你是怎么轉(zhuǎn)的？〔…〕老師總結(jié)：小伙伴說的很對，那聽我來說：小伙伴和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。〔請幼兒再次嘗試〕〔3〕全體幼兒坐下休息，我們爭論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)?！灿變籂幷?，回答，并請幼兒進行示范〕。

〔4〕全體幼兒起立：

音樂：老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動作結(jié)合音樂做一遍?！沧鐾旰?，小結(jié)，再來一遍〕〔5〕啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。

老師：剛才呀！每一個小伙伴都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那假如兩個兩個小伙伴，三個三小伙伴，或是更多的小伙伴在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？〔我們試一試，請小伙伴找一下自己的小伙伴爭論一下〕老師對每一組小伙伴進行指導(dǎo)。

音樂：待每組小伙伴預(yù)備好后，老師放音樂，請每組小伙伴而跟著音樂做自己的動作。

3、結(jié)束部分：每組的小伙伴做的都很好。

老師：小伙伴剛才只玩了其中的一個，還有好多，小伙伴都可以玩！〔提示幼兒游戲可以互換…〕延伸活動：

各種旋律的物品——球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

我會旋轉(zhuǎn)大班健康教案4

活動內(nèi)容：

大班健康

活動目的：

1、運用肢體表現(xiàn)的動作。

2、培育幼兒身體的節(jié)奏感和能歡樂的與同伴合作。

活動預(yù)備：

八音盒一個。

活動過程：

1、開始部分：導(dǎo)入活動。

〔1〕做第一套廣播體操。

〔2〕音樂：對列入場

2、基本部分：

老師：今日，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢尉赖奈璧?。請小伙伴們看看！〔幼兒觀賞〕

〔2〕提問：小伙伴剛才看到了什么？〔小娃娃跳舞〕那我們也來學(xué)學(xué)這個娃娃跳舞好嗎？〔幼兒開始學(xué)跳，提示幼兒速度要慢〕

再提問：你做完以后又什么感覺？〔…〕為什么會有這種感覺呢？〔由于…〕〔引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn)〕你是怎么轉(zhuǎn)的？〔…〕

老師總結(jié)：小伙伴說的很對，那聽我來說：小伙伴和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)?！舱堄變涸俅螄L試〕

(3)全體幼兒坐下休息，我們爭論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。〔幼兒爭論，回答，并請幼兒進行示范〕。

(4)全體幼兒起立：

音樂：老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動作結(jié)合音樂做一遍?！沧鐾旰?，小結(jié)，再來一遍〕

〔5〕啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。

老師：剛才呀！每一個小伙伴都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那假如兩個兩個小伙伴，三個三小伙伴，或是更多的小伙伴在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？〔我們試一試，請小伙伴找一下自己的小伙伴爭論一下〕老師對每一組小伙伴進行指導(dǎo)。

音樂：待每組小伙伴預(yù)備好后，老師放音樂，請每組小伙伴而跟著音樂做自己的動作。

3、結(jié)束部分：

每組的小伙伴做的都很好。

老師：小伙伴剛才只玩了其中的一個，還有好多，小伙伴都可以玩！〔提示幼兒游戲可以互換…〕

延伸活動：

各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

我會旋轉(zhuǎn)大班健康教案5

活動目的：

1、運用肢體表現(xiàn)的動作。

2、培育幼兒身體的節(jié)奏感和能歡樂的與同伴合作。

3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

活動預(yù)備：八音盒一個。

活動過程：

1、開始部分：導(dǎo)入活動。

〔1〕做第一套廣播體操。

〔2〕音樂：對列入場

2、基本部分：

老師：今日，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢尉赖奈璧?。請小伙伴們看看！〔幼兒觀賞〕

〔2〕提問：小伙伴剛才看到了什么？〔小娃娃跳舞〕那我們也來學(xué)學(xué)這個娃娃跳舞好嗎？〔幼兒開始學(xué)跳，提示幼兒速度要慢〕再提問：你做完以后又什么感覺？〔…〕為什么會有這種感覺呢？〔由于…〕〔引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn)〕你是怎么轉(zhuǎn)的？〔…〕

老師總結(jié)：小伙伴說的很對，那聽我來說：小伙伴和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)?！舱堄變涸俅螄L試〕〔3〕全體幼兒坐下休息，我們爭論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)?！灿變籂幷摚卮穑⒄堄變哼M行示范〕。

〔4〕全體幼兒起立：音樂：老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動作結(jié)合音樂做一遍?！沧鐾旰?，小結(jié)，再來一遍〕

〔5〕啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。老師：剛才呀！每一個小伙伴都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那假如兩個兩個小伙伴，三個三小伙伴，或是更多的小伙伴在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？〔我們試一試，請小伙伴找一下自己的小伙伴爭論一下〕老師對每一組小伙伴進行指導(dǎo)。音樂：待每組小伙伴預(yù)備好后，老師放音樂，請每組小伙伴而跟著音樂做自己的動作

3、結(jié)束部分：每組的小伙伴做的都很好。老師：小伙伴剛才只玩了其中的一個，還有好多，小伙伴都可以玩！〔提示幼兒游戲可以互換…〕延伸活動；各種旋律的物品：球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

活動反思：

在現(xiàn)實生活中許多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的變換，本單元就是貼近現(xiàn)實查找數(shù)學(xué)知識，在詳細形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過程。而在研讀教材和實際授課中發(fā)覺同學(xué)對于實際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清楚的辨別出來，從這里我意識到在教材研讀中，對于“題目”要正確的領(lǐng)悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實際的物體〔也就是立體圖形〕能夠?qū)崿F(xiàn)，并且存在，那么平面圖形也可以經(jīng)過這些變換得到美觀好看的圖案，特別對于“對稱”現(xiàn)象和“軸對稱圖形”同學(xué)辨別的不夠清楚，在后續(xù)練習(xí)課加強。

這節(jié)課的重點是讓同學(xué)通過旋轉(zhuǎn)的生活實例，如關(guān)門