我愛吃的水果教案7篇

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我愛吃的水果教案篇1

活動(dòng)目的：

1．能說出自己愛吃的水果名稱，知道吃多種水果對(duì)人身體有好處。

2．運(yùn)用多種感官感知幾種常見水果的形狀特征。

3．體驗(yàn)集體品嘗各種水果的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

水果姐姐視頻圖片、水果PPT圖片、簍子兩只、保鮮盒四只〔內(nèi)裝切好的四種水果〕、水果拼盤2盤、水果沙拉2盤、水果實(shí)物〔蘋果、香蕉、梨子和桔子〕

活動(dòng)過程：

一、送水果。〔提供蘋果、香蕉、梨子和桔子四種水果〕〔初步感知水果的形狀特征，說出水果的名稱〕

1．“今日水果姐姐邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺?，送點(diǎn)什么禮物呢？”〔幼兒自由爭論〕

2．“那兒有很多水果，我們每人拿一樣自己愛吃的水果送給她好嗎？

幼兒自取水果，溝通我拿的什么水果。

3．幼兒送水果。邊送水果邊說：“水果姐姐，〔水果〕送給你”。

二、認(rèn)識(shí)水果?！策\(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的外形、顏色形狀特征，知道吃水果的好處〕

1．“水果姐姐說感謝寶寶們的禮物，我也請(qǐng)寶寶們吃水果。”

這是什么水果？〔出示切好的蘋果〕誰來嘗一嘗？〔寶寶你來吧〕

什么味道？〔酸酸的、甜甜的〕什么水果？〔蘋果〕

蘋果蘋果在哪里？寶寶去拿出來？

嗯！小眼睛看一看蘋果長得什么樣？〔什么外形？什么顏色？〕

小鼻子聞一聞，什么氣味兒？〔香香的〕

小手摸一摸，什么感覺？〔滑滑的〕

好吃嗎？〔真好吃！蘋果里有很多維生素，特別有營養(yǎng)。多吃蘋果可以讓我們的小臉蛋長得又大又圓。〕

2.這是什么水果呢？〔出示切好的香蕉〕誰來嘗一嘗？

這是什么水果？〔出示切好的蘋果〕誰來嘗一嘗？〔寶寶你來吧〕

什么味道？〔甜甜的〕什么水果？〔香蕉〕

香蕉香蕉在哪里？寶寶去拿出來？

嗯！什么外形？什么顏色？像什么？

什么氣味兒？〔香香的〕

摸一摸，什么感覺？〔滑滑的〕

愛吃香蕉嗎？〔香蕉很好吃哦！里面也有很多維生素，特別有營養(yǎng)。吃香蕉對(duì)寶寶的腸道好呢?！?/p>

3.還有什么水果呢？〔出示剝好的桔子〕寶寶們都來嘗一嘗。

什么水果？什么味道？

桔子桔子在哪里？哪個(gè)寶寶你去找一找？

桔子是什么外形的？什么顏色？〔它是橘黃色〕

聞一聞，摸一摸，感覺怎么樣？〔大家都摸〕〔聞一聞香香的，摸上去有的地方粗粗的〕

愛吃桔子嗎？〔桔子也很有營養(yǎng)〕

三、拓展?fàn)幷摚?/p>

蘋果、香蕉和桔子都是我們愛吃的水果。除了這些，你還喜愛吃那些水果？為什么？

幼兒說出自己喜愛吃的水果后，視頻中涌現(xiàn)水果圖片。請(qǐng)幼兒介紹水果。

除了這些，還有很多水果呢?！灿楷F(xiàn)滿是水果的圖片〕

小結(jié)：每種水果都有豐富的營養(yǎng)，吃多種水果可以讓我們身體健康，長得棒棒的。

四、幼兒制作水果沙拉。

水果姐姐為我們預(yù)備了更多的水果和沙拉醬，我們一起做水果沙拉吧！

“感謝水果姐姐！我們一起洗洗小手去品嘗吧！”

幼兒洗手品嘗水果。在品嘗過程中，進(jìn)一步拓展認(rèn)識(shí)更多的水果。

我愛吃的水果教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)一些常見的水果，了解它們的外形、顏色、味道、營養(yǎng)價(jià)值等。

2、情感領(lǐng)域：了解各種水果的特點(diǎn)及營養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成常吃水果的習(xí)慣。

3、技能領(lǐng)域：通過認(rèn)水果、猜水果、評(píng)水果、做水果、設(shè)想新水果這一系列自主實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)細(xì)致的觀測(cè)技能、口語交際技能、搜集處理信息的技能及實(shí)踐創(chuàng)新技能。

課前預(yù)備：

收集一些自己喜歡的水果，并查閱相關(guān)資料。

教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖：

一、認(rèn)水果

1、同學(xué)們，今日老師給大家?guī)砹艘患浅５亩Y物?！渤鍪疽换@新鮮的水果〕瞧，是什么呀？

1、師展示水果。

〔1〕能說出他們的名字嗎？我們一起來認(rèn)一認(rèn)。

〔2〕請(qǐng)用這樣的句式來練說：老師帶來的水果有有有還有

3、這些水果你們愛吃嗎？今日，我們就來認(rèn)識(shí)水果，和水果交伙伴。

二、猜水果

１、同學(xué)猜老師愛吃的水果。

師：誰想知道老師最愛吃哪一種水果？

〔指名一同學(xué)上臺(tái)，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面對(duì)全體同學(xué)〕

師：誰來說說，老師愛吃的水果有什么特點(diǎn)？

生１：老師愛吃的水果皮是金黃的，里面的肉是乳白色的。

師：真擅長觀測(cè)！介紹了果皮、果肉的顏色?！舶鍟侯伾?/p>

生２：老師愛吃的水果彎彎的，像月亮。

師：介紹了水果的外形，真形象！〔板書：外形〕

生３：老師愛吃的水果聞起來香噴噴的，撕開皮，里面的肉吃起來軟軟的，甜滋滋的，我奶奶最愛吃。

師：把吃法、味道都介紹出來了?！舶鍟何兜馈?/p>

〔被蒙上眼睛的同學(xué)：香蕉〕

生：〔齊歡呼〕對(duì)了！

師：恭喜你！你是個(gè)擅長傾聽、擅長想象的孩子。當(dāng)然，那些站起來介紹特點(diǎn)的小伙伴更是功不可沒，他們能從顏色、外形、味道、吃法等方面作具體、生動(dòng)的介紹，可見他們擅長觀測(cè)！

２、老師猜同學(xué)愛吃的水果。

同學(xué)們也把自己愛吃的水果帶來了，老師也想猜猜同學(xué)們愛吃的水果，誰情愿請(qǐng)老師來猜猜？

老師閉上眼睛。先后指名一到兩名同學(xué)展示一下自己帶的水果。之后，老師睜開雙眼，同學(xué)從顏色、外形、味道等方面介紹該水果的特點(diǎn)，師猜出水果。

３、小組互猜。

喜愛玩這個(gè)游戲嗎？那就在小組里做一做這個(gè)游戲吧！

〔小組合作，相互啟發(fā)，再次練說〕

４、全班溝通。

現(xiàn)在，我們請(qǐng)幾位同學(xué)上來說說自己愛吃的水果有什么特點(diǎn)，大家一起猜，好嗎？

〔同學(xué)踴躍介紹，爭著競猜〕

三、評(píng)水果

１、同學(xué)們都有自己最愛吃的水果，究竟哪些水果最受大家歡迎呢？現(xiàn)在，我們要評(píng)出幾種最受歡迎的水果?！渤鍪窘虒W(xué)道具皇冠〕課前同學(xué)們通過采訪、上網(wǎng)肯定收集了許多資料。下面我們先以小組為單位，讓大家充分溝通，除了介紹它外形、顏色、味道等方面的特點(diǎn)，更要介紹它們不同的營養(yǎng)價(jià)值。每組評(píng)出一種最受歡迎的水果，然后全班評(píng)議。

〔同學(xué)分組爭論，評(píng)議出本組最受歡迎的水果。老師巡察，并依據(jù)評(píng)議結(jié)果給小組長戴上水果頭飾?！?/p>

２、各小組長上臺(tái)匯報(bào)。

各小組長匯報(bào)的時(shí)候，眼睛要看著大家，說話聲音要洪亮，讓大家都能聽得見，同學(xué)們都是評(píng)委，評(píng)委應(yīng)用心聽。自己小組代表介紹完，小組其他成員可以補(bǔ)充。

３、八個(gè)小組評(píng)出了五種水果，每種水果都有同學(xué)喜歡。究竟哪幾種水果最受歡迎呢？現(xiàn)在我們用站隊(duì)的方法來表決。

〔同學(xué)紛紛列隊(duì)，結(jié)果評(píng)出西瓜、荔枝、蘋果的人較多，老師給它們戴上了水果大王的皇冠?！?/p>

四、做拼盤

１、小伙伴真棒，評(píng)出了愛吃的水果大王。其實(shí)各種水果我們都要吃，由于不同的水果有不同的營養(yǎng)?，F(xiàn)在，讓我們動(dòng)動(dòng)雙手和大腦，做一做漂亮的水果拼盤。

〔在音樂聲中，同學(xué)分組爭論，動(dòng)手實(shí)踐，老師參加活動(dòng)，并將同學(xué)完成的作品擺于展示區(qū)中?！?/p>

２、我們請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師們來介紹自己的作品，好嗎？

３、下面開始品嘗這些美味的水果。不過，我們應(yīng)當(dāng)先送給聽課的老師品嘗。在送的時(shí)候，你們?cè)撛趺凑f呢？假如我就是聽課的老師，你們?cè)撛趺此湍兀?/p>

４、同學(xué)紛紛捧著水果拼盤去請(qǐng)聽課的老師品嘗。

五、設(shè)想新水果

１、同學(xué)們，隨著生活水平的提高，我們對(duì)水果有了更高的要求。假如你當(dāng)上了科學(xué)家，你會(huì)討論出怎樣的水果供我們大家食用呢？

生：我想討論一種可以種在太空的水果，這種水果沒有污染，又好吃。

生：我奶奶最愛吃香蕉，但奶奶的身體不好，我要討論出能治病的香蕉，它既好吃，又能治好多的病，這樣奶奶就不用吃藥了。

生：我將來要讓全部的水果都不怕蟲子，就像我們打了預(yù)防針一樣，身體特棒！這樣就不用農(nóng)藥，我們吃了就不會(huì)生病。

生：我呀，最愛吃荔枝，我要讓荔枝像松樹一樣不怕寒冷酷暑，四季結(jié)果，這樣我們就一年四季能吃到荔枝了。

生：等我長大，我要給水果換上美麗的新衣服，比如桔子穿上光滑的金衣服，沒有滿身疙瘩，多美麗啊！

２、同學(xué)們，你們想得都很好，相信你們通過不斷努力，肯定會(huì)讓自己的抱負(fù)變成現(xiàn)實(shí)！〔掌聲〕

設(shè)計(jì)理念本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要表達(dá)以下三個(gè)理念：１、師生共同開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)空間。

語文的外延和生活的外延相等?？谡Z交際訓(xùn)練應(yīng)在生活中實(shí)踐、積累、進(jìn)展、提高自己的口語交際技能。這節(jié)課，課前讓同學(xué)查閱資料；教學(xué)中，通過認(rèn)一認(rèn)、猜一猜、評(píng)一評(píng)、做一做、想一想等一系列自主實(shí)踐活動(dòng)，極大地拓展了同學(xué)學(xué)習(xí)的空間，使同學(xué)的口語交際技能真正在實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高和進(jìn)展。

２、同學(xué)的主體作用得到了充分的發(fā)揮。

給永久只能給死的知識(shí)，而導(dǎo)卻能激活活的源泉。這節(jié)口語交際課，老師始終以同學(xué)為中心，把同學(xué)當(dāng)作口語交際學(xué)習(xí)的主人，積極為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，搭建舞臺(tái)。課前查資料；課中溝通互動(dòng)，人人參加，實(shí)踐體驗(yàn)，主動(dòng)探究。老師只是適時(shí)地點(diǎn)撥、激勵(lì)，讓同學(xué)在開快樂心的自主實(shí)踐活動(dòng)中盡情地表達(dá)。同學(xué)神思飛揚(yáng)，感知、理解、想象等心理活動(dòng)都處于活躍狀態(tài)，充分展示了自我。

３、追求自主合作、充斥童趣的口語交際情境。

課上提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，如自主收集整理資料，師生合作猜水果，小組合作評(píng)水果、拼水果，自主設(shè)想新水果等，努力培育同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐精神、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，課堂上同學(xué)參加率高。

課上老師還針對(duì)低班級(jí)同學(xué)的年齡特征，奇妙地設(shè)計(jì)了一系列富有童趣的教學(xué)情境，極大的激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和表現(xiàn)欲，誘發(fā)同學(xué)積極思維，大膽創(chuàng)新，一次次制造了口語交際的興奮點(diǎn)，一次次給同學(xué)提供了溝通實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)體驗(yàn)勝利，加強(qiáng)了自信心，讓整個(gè)課堂始終處于一種情趣盎然、思維迸射的活躍狀態(tài)。

我愛吃的水果教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀測(cè)水果的形狀、顏色、氣味、味道；

2.按肯定的順次介紹自己愛吃的水果。

3.擅長聯(lián)想和想象，讓句子更生動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

觀測(cè)有序，條理清楚，描述詳細(xì)。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、水果

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

師：〔出示圖片〕同學(xué)們，你們看，今日老師帶來了什么？生：水果。

師：〔板書：水果〕這些色調(diào)艷麗，外形各異的水果是我們健康成長不可缺少的好伙伴。這節(jié)課，我們就一起來溝通〔板書：“我愛吃的水果”〕。

二、看圖，練習(xí)用句式說話

師：這些水果中你喜愛吃什么水果？

出示：我喜愛吃的水果有，有，有，我最愛吃的水果是。

生回答

師：現(xiàn)在，老師要增加點(diǎn)難度了。

我喜愛吃的水果有的蘋果，有的，有的，但我最愛吃的水果是。

生：我最喜愛吃的水果有紅通通的蘋果，有黃燦燦的雪梨，有粉紅色的桃子，但我最愛吃的水果還是葡萄。

師：紅通通、黃燦燦、粉紅色寫出了水果的顏色。

三、猜一猜

師：老師也有很多喜愛吃的水果，你能猜出來嗎？

謎語1：身穿綠衣裳，肚里紅堂堂，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛?！参鞴稀?/p>

謎語2：一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時(shí)甜來生時(shí)酸?！财咸选?/p>

師：小伙伴們，你是依據(jù)什么猜到這種水果的呢？

依據(jù)同學(xué)的回答，板書：外形

顏色

味道

四、指導(dǎo)觀測(cè)

1.觀測(cè)香蕉的形狀

師：看一看香蕉的外形是什么樣子的？

生：香蕉的外形是彎彎的。

師：能不能換個(gè)說法，打個(gè)比方來說？你可以用上“像”生：香蕉彎彎的，像月亮。

生：香蕉彎彎的，像小船。

師：誰能連起來說一說？

出示：香蕉彎彎的，像，又像。

師：再看一看香蕉的外皮是什么顏色的？

生：香蕉的外皮是黃色的。

師：還可以怎么說？

生：香蕉穿著一身黃色的外衣。

師：你認(rèn)為哪一句更好呢？為什么？

生：后一句，由于它是擬人句。

師：是啊，我們?cè)诒磉_(dá)時(shí)用上比方、擬人的手法，句子就更加生動(dòng)、形象了。

師：你還能用什么方法來觀測(cè)香蕉的形狀呢？〔用手摸一摸〕用手再摸一摸，有什么感覺？

生：我用手一摸，它的皮特別光滑。

生：還可以用鼻子聞一聞。

生：把它靠近鼻子聞一聞，我聞到一股淡淡的芳香。

2.觀測(cè)果肉，品嘗味道

師：剛才我們觀測(cè)了香蕉的形狀，下面讓我們剝開外皮，你看到的果肉是什么顏色的？

生：露出了奶黃色的果肉。

師：小伙伴們，你們是不是已經(jīng)迫不及待地想嘗嘗果肉了？記著說說味道如何？

生：〔品嘗〕甜甜的味道。

師：能試著把剛才說的連起來說一說？

3.小結(jié)觀測(cè)的順次及方法

師：〔出例如文〕默讀這段話，想一想：剛才我們根據(jù)什么順次觀測(cè)香蕉的？

生：由外到內(nèi)的順次，先觀測(cè)了外形和外殼，再觀測(cè)了果肉。師：我們用了哪些方法來觀測(cè)呢？

生：看、摸、聞、嘗

四、激發(fā)寫作欲望，提出寫話要求

師：現(xiàn)在，你學(xué)會(huì)用這樣的方法介紹自己愛吃的水果了嗎？師：別急，讓我們先到詞語加油站去加加油吧!

出示：好詞

生讀一讀

師：請(qǐng)你拿出自己愛吃的一種水果向同桌介紹介紹。

出示：我最喜愛吃的水果是。它，像。它穿著一身的外衣，特別惹人喜愛。用手摸一摸，它的皮。把它

靠近鼻子，我聞到。去掉果皮，露出了的果肉。我忍不住咬上一口，，特別爽口，讓人吃了還想吃。

生：說〔蘋果、櫻桃〕

師：聽了小伙伴們的介紹，會(huì)有更多的人想來品嘗水果了，現(xiàn)在就讓我們動(dòng)筆把它寫下來。

出示寫話要求：

1.以“我愛吃的水果”為題目，寫清水果的顏色、外形、味道。

2.題目前面空四格，第一段開頭空兩格。留意正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

五、生寫話，老師巡回指導(dǎo)

要求同學(xué)坐姿端正，握筆正確，做到不停筆，不說話，一揮而就。老師輕輕地走到同學(xué)身邊，予以個(gè)別同學(xué)輔導(dǎo)。

六、溝通評(píng)價(jià)

七、老師總結(jié)，拓展

師：今日我們不僅吃到了自己最喜愛的水果，更重要的是學(xué)到了觀測(cè)方法不管是水果，還是其他物體，都來自生活。盼望同學(xué)們做生活的有心人，用眼看，用耳聽，用鼻聞，用手摸，用口嘗，還要上心想。這樣，我們就能發(fā)覺更多的美，制造更多的美！

我愛吃的水果教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知幾種常見水果的顏色、外形和味道，知道這幾種水果的名稱。

2．大膽清晰地表達(dá)自己的意愿，并能在情境中學(xué)說短句。

3.知道水果的味道豐富，喜愛吃水果。

活動(dòng)預(yù)備：布置水果店場景、實(shí)物水果〔蘋果、香蕉、桔子、梨〕每人一個(gè)、已做好的水果沙拉、小碗小勺每人一份

活動(dòng)過程：

一、以小兔水果店開張引入，激發(fā)幼兒愛好

1．出示木偶小兔，導(dǎo)入活動(dòng)

〔1〕出示木偶小兔：小伙伴，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰呀？〔小兔〕對(duì)呀，我是小兔寶寶，小伙伴，你們好！小兔：你們好熱忱呀，我真喜愛你們！

〔2〕小兔：今日呀我真興奮，我的小兔水果店開張啦！你們想到我的水果店里看看嗎？瞧，我的店里有許很多多的水果呢，你們喜愛吃水果嗎？

2.觀測(cè)水果店，了解水果的顏色

〔1〕小兔：誒，你們看到了有些什么顏色的水果呀？〔紅色、黃色〕除了紅色的和黃色的，還有什么顏色的呢？〔橘黃色〕

〔2〕紅水果、黃水果、橘黃色的水果，這么多顏色的水果，們喜愛小兔水果店里的水果嗎？

二、引導(dǎo)幼兒去水果店買水果，認(rèn)識(shí)多種水果

1.幼兒買水果，學(xué)說短句

師：想不想去小兔水果店里買一個(gè)水果呢？那趕快想一想，你想買什么顏色的水果？

2.幼兒購買水果

3.幼兒介紹購買的水果名稱

師：孩子們，看，我買的是什么顏色的水果呢？〔黃色〕這個(gè)水果的名字叫什么呀？〔梨子〕恩，我買了一個(gè)黃黃的梨子，誰也買了黃黃的梨子呀？

2．利用感官，了解水果的味道及營養(yǎng)

〔1〕摸一摸

師：你們喜愛自己買到的水果嗎？摸一摸心愛的水果，有什么感覺啊？

〔2〕聞一聞

師：聞一聞，這些水果有什么氣味嗎？

：是呀，這些水果都被皮包著，聞不出氣味。

〔3〕嘗一嘗

師：每種水果里面的果肉都是不一樣，請(qǐng)你們拿一塊嘗一嘗，等會(huì)來我們告知你吃了什么水果，是什么味道的。

〔4〕提問

師：你吃了什么水果，是什么味道的？：他吃的是桔子，酸酸的，你呢？

〔5〕：我們都喜愛吃水果，由于水果里含有豐富的營養(yǎng)，多吃水果可以使我們的身體更加棒棒的。

水果還有許多種吃法呢，可以做成水果沙拉呢，那味道好極了，你們吃過嗎？今日想不想一起來嘗一嘗？

三、品嘗水果，知道水果的味道豐富

〔1〕出示預(yù)備好的水果沙拉

師：這里有我們剛才買到的水果，還有一些其他的水果，等會(huì)請(qǐng)你們?nèi)ミx擇自己喜愛吃的水果，說說你們吃到的水果是什么味道的？猜猜會(huì)是什么水果呢？

〔2〕提要求

師：我們小伙伴在選擇水果的時(shí)候要謙讓，每種水果拿一樣，好東西要。

〔3〕幼兒選擇水果

我愛吃的水果教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能說出自己愛吃的水果的名稱并說出理由。

2、運(yùn)用多種方法感知幾種常見水果的外表。

3、體驗(yàn)集體品嘗各種水果的`樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

水果圖片PPT，布袋子一個(gè)，香蕉、蘋果、梨、桔子、石榴、柚子各一個(gè)，水果盤一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、游戲“摸一摸”，激發(fā)幼兒愛好。

1.老師：小伙伴們認(rèn)真聽！老師的柜子里有聲音。韓老師去看看是什么東西！哇！是什么呀？好重呢！想不想知道魔法袋里裝的是什么珍寶？好！我們來玩?zhèn)€游戲，摸一摸。韓老師請(qǐng)坐好了的小伙伴來摸一摸，摸到了一樣?xùn)|西，你就告知大家你摸到了什么。

2.一個(gè)一個(gè)摸出來后放到水果盤中。

二、幼兒運(yùn)用多種方法感知水果的外表特征。

老師：好！水果寶寶都被摸出來了。現(xiàn)在有請(qǐng)?zhí)O果寶寶！小伙伴：

1、用眼睛看一看，蘋果是什么顏色的？是什么外形的？

2、用鼻子聞一聞，蘋果是什么味道的？

3、用手摸一摸，蘋果摸起來感覺怎么樣?。?/p>

對(duì)水果依次進(jìn)行感知。

三、觀賞各種各樣的水果圖片。

1、老師：老師電腦里面有各種各樣的水果，小伙伴一起來看看有什么水果。

2．老師：這些都是韓老師愛吃的水果。每種水果對(duì)我們的身體都有營養(yǎng)，多吃水果可以讓我們的身體變的健健康康的。

四、老師引導(dǎo)幼兒爭論：我愛吃的水果。

老師：韓老師想知道，小伙伴們愛吃什么水果，你為什么愛吃這種水果。

五、品嘗幼兒帶來的水果，活動(dòng)結(jié)束。

老師：小伙伴也從家里帶來了愛吃的水果。張媽媽和朱媽媽把它們切成了一小塊一小塊的，小伙伴一來品嘗好不好？小伙伴，品嘗水果之前要先做什么呀？對(duì)，要先洗手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

我愛吃的水果教案篇6

一、對(duì)教材的說明：

寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和溝通的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行制造性表述的過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“寫作技能是語文素養(yǎng)的綜合表達(dá)。1至4班級(jí)從寫話、習(xí)作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培育同學(xué)的寫作愛好和自信心?！币虼?，本設(shè)計(jì)的三班級(jí)作文教學(xué)《我愛吃的水果》貼近同學(xué)實(shí)際，讓同學(xué)易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，喜愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。在作文教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)從外形、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。從而，培育和進(jìn)展同學(xué)的觀測(cè)、想象、說話等方面的技能和激發(fā)寫話愛好，提高寫作技能。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)從外形、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。

2、培育和進(jìn)展同學(xué)的觀測(cè)、想象、說話等方面的技能。

3、激發(fā)寫話的愛好、嘗試在寫話中運(yùn)用自己平常積累的語言材料，寫一段通順的話。

4、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

教學(xué)重難點(diǎn)：

有條理地比較詳細(xì)地介紹水果的外形、顏色、味道。

教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)自帶水果、多媒體課件

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入。

導(dǎo)語：瞧，今日老師帶來了什么？〔一籃水果〕喲，看到這些水果你想說些什么？

2、說自己愛吃的一種水果。

3、板書課題。

導(dǎo)語：小伙伴們都有自己愛吃的水果,那么我們這一節(jié)課，一起來說一說、寫一寫我愛吃的水果。

二、出例如文

1、猜老師喜愛吃的一種水果。

2、出例如文。

我可愛吃香蕉了。香蕉的外形像月牙，表皮是金黃色的，用手一摸，既細(xì)膩又光滑。我輕輕剝開軟軟的皮，一股迷人的香氣撲鼻而來，淡黃色的果肉呈現(xiàn)在我的眼前，我不由自主地咬一口。啊，甜甜的，糯糯的，真夠味兒。

導(dǎo)語：小伙伴們，老師在介紹水果的時(shí)候是從哪幾個(gè)方面來介紹的呢？除了從顏色、味道、外形這些去寫之外，還可以從那些方面來寫呢？

設(shè)計(jì)意圖：為同學(xué)的自主寫作提供有利的條件和寬闊的空間，

減削對(duì)同學(xué)寫作的束縛，鼓舞自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。

三、說話訓(xùn)練水果推舉會(huì)

1、介紹自己愛吃的水果。

導(dǎo)語：現(xiàn)在我們就來開個(gè)水果推舉會(huì)，介紹一下自己愛吃的水果?！颤c(diǎn)擊水果推舉會(huì)課件〕小伙伴們請(qǐng)把你愛吃的水果舉得高高地讓老師瞧一瞧，哇，紅通通的蘋果，黃澄澄的橙子，彎彎的香蕉，哎喲，好大一個(gè)雪梨啊，多么迷人??！誰第一個(gè)來介紹呢？

設(shè)計(jì)意圖:愛好是最好的老師，創(chuàng)設(shè)情景“水果推舉會(huì)”與同學(xué)拉近距離，相互溝通，激起了同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。

2、詞語積累、學(xué)習(xí)溝通

導(dǎo)語：老師想肯定有許多小伙伴想介紹自己愛吃的水果，等一下你們可以找你的同桌又或者你四周的好伙伴一起來溝通溝通吧！老師在上課前給每一位小伙伴都發(fā)了一份詞句卡，大家把它拿出來，打開來看一看，里面有很多精美的詞語和句子，等一下你們介紹的時(shí)候看看能不能用上這些精美的詞句。

設(shè)計(jì)意圖：課前給每個(gè)同學(xué)發(fā)一份“詞句寶庫”，豐富的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的有機(jī)整合。在課堂上鏈接生活，為同學(xué)語文學(xué)習(xí)找到了源頭活水，使課堂充斥了生氣。

3、同學(xué)匯報(bào)

四、觀賞小詩，走進(jìn)水果世界

1、導(dǎo)語：聽了你們精彩的介紹，使我對(duì)水果的喜愛油然而

生，我突然之間想到了一首很美很美的小詩，想聽嗎？

圓圓的西瓜，彎彎的蕉。

青青的蘋果，紅紅的桃。

酸酸甜甜惹人愛，

水果的世界真奇異。

導(dǎo)語：想讀嗎？拍手讀。

２、導(dǎo)語：讀過這首美好的小詩，讓我們一起走進(jìn)農(nóng)民伯伯的果園里。這里瓜果飄香、果實(shí)累累，瞧！〔展示課件〕