托班安全教案六篇

第第頁(yè)托班安全教案六篇

托班安全教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

發(fā)生緊急狀況能正確地呼叫相應(yīng)的應(yīng)急部門(mén)。

能依據(jù)指示分類。

活動(dòng)預(yù)備

警車、消防車、搶救車假設(shè)干輛、平面車庫(kù)人手一張等。

活動(dòng)過(guò)程

1、打電話

——聽(tīng)聲音判斷撥打應(yīng)急電話?！?19、110、120〕

——如，幼兒聽(tīng)到“著火了”，撥打119。老師出示消防車。

2、汽車進(jìn)車庫(kù)

——這里有很多車，請(qǐng)這些汽車送到車庫(kù)，看認(rèn)真送汽車。

〔每個(gè)幼兒有三輛車，把汽車貼到相應(yīng)的車?yán)??！?/p>

車庫(kù)如下：有兩個(gè)層次，一種是幼兒依據(jù)提示粘貼汽車，另一種是幼兒自己寫(xiě)上號(hào)碼，再貼上相應(yīng)的汽車。

——同伴相互檢驗(yàn)。

3、游戲：汽車進(jìn)車庫(kù)規(guī)章

“警車”到三角形的停車場(chǎng)、搶救車到圓形停車場(chǎng)、消防車到正方形停車場(chǎng)。

托班安全教案篇2

一、活動(dòng)名稱：病從口入

二、活動(dòng)對(duì)象：小班幼兒〔3-4歲〕

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道發(fā)霉、變質(zhì)、過(guò)期的食品不能吃，會(huì)通過(guò)顏色、氣味、性狀辨別發(fā)霉、變質(zhì)、過(guò)期的食品；

2.知道吃東西前要洗手，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣；

3.學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

四、場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)

1.教學(xué)課件預(yù)備

2.食物道具

五、活動(dòng)開(kāi)展

1.知識(shí)學(xué)習(xí)

〔1〕老師播放教學(xué)課件，畫(huà)面呈現(xiàn)：一個(gè)小伙伴正預(yù)備與小伙伴一起玩游戲，但是突然肚子很疼，在地上打滾，他的臉上涌現(xiàn)比較痛楚的表情，手捂肚子，嘴里說(shuō)著“哎呦，哎呦，怎么肚子好痛啊！不行，我要去上廁所啦！”

老師提問(wèn)

T：哎呀！畫(huà)面中的小伙伴怎么啦？

幼兒進(jìn)行猜想，爭(zhēng)論小伙伴怎么啦？

T：小伙伴為什么會(huì)這樣？

C：??

T：他可能吃不潔凈的東西了。

他可能吃東西時(shí)沒(méi)洗手吧。

他可能吃了放壞的東西了。

〔2〕教學(xué)課件呈現(xiàn)小伙伴二次涌現(xiàn)的畫(huà)面，痛楚的表情正在掛吊瓶。

T：小伙伴，你們知道他為什么會(huì)肚子痛，還要掛吊瓶嗎？我們一起看看是怎么回事呢？”

〔3〕觀看教學(xué)課件：課件內(nèi)容顯示小伙伴由于沒(méi)有在吃東西前洗手并且吃掉了發(fā)霉變質(zhì)的食品

老師提問(wèn)：

T：他為什么會(huì)生病呢？

C：??

T：吃東西前沒(méi)有洗手。他吃的東西怎么啦？

C：??

T：他吃了發(fā)霉，變質(zhì)，過(guò)期的面包。這些東西能吃嗎？為什么？

C：??

T：變質(zhì)食物有細(xì)菌吃了會(huì)生病，有時(shí)嚴(yán)峻還會(huì)中毒呢！

老師小結(jié)：畫(huà)面上的小伙伴的病是由于他不講究飲食衛(wèi)生，吃東西前不洗手，吃了發(fā)霉變質(zhì)的食品，吃了不潔凈或細(xì)菌超標(biāo)的食品就會(huì)引起人的身體不適的。

2.體驗(yàn)環(huán)節(jié)

〔1〕食物放大鏡：認(rèn)識(shí)什么樣的食物不能吃？

老師向幼兒展示各種食物，讓幼兒觀測(cè)食物是否新鮮或變質(zhì)?！蔡崾荆赫故镜母鞣N食物是幼兒生活中常見(jiàn)到的或是常常食用的，食物最少展示8―10種，這些食物有些是新鮮的，有些是變質(zhì)的〕

〔2〕全體總動(dòng)員――學(xué)習(xí)5步洗手法

T:：大家都知道病從口入，我們小伙伴在日常生活中不能隨意吃發(fā)霉變質(zhì)的食物還要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手，那么到底怎樣洗才能把手洗潔凈呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)5步洗手法。

先把雙手放在水里浸濕?！矁焊瑁簼駶袷帧?/p>

用洗手液將手心和手背都擦遍?！矁焊瑁捍蚍试怼?/p>

搓搓手心，再搓搓手背，雙手交叉搓一搓〕?！矁焊瑁捍甏晔中模甏晔直?，雙手交叉一二三〕用清水將手上的泡泡洗潔凈?！矁焊瑁簺_沖水，洗潔凈〕

最末用潔凈的毛巾把手擦干?！矁焊瑁核λκ?，擦擦干，我的小手真潔凈〕

3.測(cè)試

〔1〕請(qǐng)小伙伴指出下面哪杯牛奶可以喝

A.變質(zhì)的牛奶

B.未變質(zhì)的牛奶

〔2〕請(qǐng)小伙伴選一選下面哪個(gè)面包不能吃？

A.有葡萄干的面包

B.有小霉點(diǎn)的面包

〔3〕下面小伙伴在吃食物之前的行為中哪些是不利于身體健康的？

A.檢查食物有沒(méi)有霉點(diǎn)

B.臟手拿食物

〔4〕什么是變質(zhì)的食品，不能吃的食品

A.發(fā)出難聞味道的食物

B.長(zhǎng)了小斑點(diǎn)的食物

老師小結(jié)：小伙伴們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，今日的課程就到這里啦，小伙伴們肯定要記住在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛認(rèn)真地觀測(cè)一下有沒(méi)有霉點(diǎn)，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞?dòng)袥](méi)有古怪的味道，比如酸味或者臭味。假如顏色和味道轉(zhuǎn)變，就說(shuō)明這個(gè)食物壞掉了，不能吃了。

托班安全教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)

孩子對(duì)四周事物充斥了新奇，什么事都想嘗試一下，服裝上漂亮、新異的紐扣經(jīng)常會(huì)吸引他們。有時(shí)衣服上的紐扣會(huì)松脫，由于紐扣的“小”與“巧”，特別是在新奇心的驅(qū)使下，幼兒往往不自覺(jué)地會(huì)把小紐扣看一看、咬一咬，甚至無(wú)意中吞下，其焉險(xiǎn)性是不言而喻的。利用日常生活讓幼兒學(xué)習(xí)正確的處理方法，有初步的積極自我愛(ài)護(hù)意識(shí)正是本次活動(dòng)的主旨所在。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道吞吃小紐扣等異物是非常危急的。

2、有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、錄像：小紐扣旅行記。

2、預(yù)先約見(jiàn)“吞吃過(guò)異物”的小伙伴。

3、聯(lián)系醫(yī)生到園。

活動(dòng)過(guò)程

一、看錄像，思索爭(zhēng)論：

1、看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜愛(ài)低頭看，用手摸?？墒怯幸惶欤?/p>

鏡頭一：珊珊發(fā)覺(jué)紐扣掉在地上了。

鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。

鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難過(guò)極了。

鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)要等紐扣隨大便拉出來(lái)。

提問(wèn)：珊珊難過(guò)嗎？為什么？

2、師生共同：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會(huì)危害身體健康。

二、交談與訪問(wèn)：紐扣不能吃。

1、與“吞吃過(guò)異物”的幼兒交談其經(jīng)受，引起幼兒留意。

2、提問(wèn)：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃？”孩子找找四周“小”、“巧”易誤會(huì)的物品，如小木珠、小棋子等。

三、爭(zhēng)論：紐扣是我的好伙伴。

1、提問(wèn)：你的紐扣在哪里？有幾顆？它們有什么用途？

2、爭(zhēng)論：紐扣掉了怎么辦？〔告知大人，先收起來(lái)，實(shí)時(shí)釘上?！?/p>

延伸提示：

1、設(shè)立小盒子：發(fā)覺(jué)異物實(shí)時(shí)收撿。

2、手工角放置針、線，實(shí)時(shí)為孩子釘補(bǔ)紐扣。

3、建議家長(zhǎng)常常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。

托班安全教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道愛(ài)惜小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡(jiǎn)約的處理和愛(ài)護(hù)方法。

3、知道哪些東西尖利不能玩

活動(dòng)預(yù)備

1、手受傷的小熊玩具

2、掛圖

活動(dòng)過(guò)程

1、出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：

師：“今日小熊在玩的時(shí)候可不當(dāng)心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

2、老師組織幼兒爭(zhēng)論：

師：這個(gè)小熊的手怎么啦？〔出血了〕好好的小手怎么會(huì)出血呢？〔被東西劃破了〕什么東西會(huì)把手劃破？為什么？〔玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利?！?/p>

3、啟發(fā)幼兒回憶：

師：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了疼不疼。

4、爭(zhēng)論怎樣才能使我們的小手不受傷?！财匠２煌婕舻?、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西?！?/p>

師：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危急和很多不方便。所以小伙伴們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

5、爭(zhēng)論怎樣愛(ài)護(hù)、處理小熊〔或自己〕受了傷的手。

〔1〕假如手不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?？為什么？〔不能，由于沒(méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿?！?/p>

〔2〕手受傷了怎么辦？〔假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理?！?/p>

〔3〕手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)？〔不能把傷手浸在水里，不能隨意揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。〕

活動(dòng)結(jié)束

總結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好愛(ài)護(hù)，這樣才能使它快快復(fù)原健康，為我們服務(wù)。

活動(dòng)反思

幼兒剛?cè)雸@時(shí)生活自理技能很差，不會(huì)用勺，進(jìn)餐過(guò)程中撒飯?，F(xiàn)象嚴(yán)峻；洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手；穿脫衣服、整理衣服都要等別人援助。在觀賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí)，孩子們說(shuō)：“我的小手會(huì)穿衣?！薄拔业男∈謺?huì)洗臉。”……孩子們有這樣的熱忱和愿望，但還做的不是很好。安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子愛(ài)護(hù)自己的手。幼兒常常在生活中不當(dāng)心將自己的手碰傷，然后難過(guò)的或可怕的告知成人自己的手破了，老師從幼兒生活中查找教育內(nèi)容，鼓舞孩子愛(ài)惜自己的小手，愛(ài)護(hù)自己的小手。

托班安全教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)約處理方法。

2、能依據(jù)圖片大膽講解并描述畫(huà)面內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《碗里的湯潑了》

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師講故事，引起幼兒愛(ài)好，爭(zhēng)論：湯潑了怎么辦？

老師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來(lái)："哎呀，不好了！我的湯潑了"玲玲的湯潑到哪里了？〔桌上〕假如你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦？

了解正確的處理方法。

老師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要抓緊把胳膊移開(kāi)，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

2、繼續(xù)聽(tīng)故事，繼續(xù)爭(zhēng)論：湯潑了怎么辦？

老師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)小伙伴的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？"來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小伙伴是怎么做的？〔讓開(kāi)流下來(lái)的湯，再請(qǐng)成人幫忙。〕老師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小伙伴要立即讓開(kāi)留下來(lái)的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來(lái)的湯。

3、老師總結(jié)。

老師：有時(shí)，由于小伙伴不當(dāng)心把桌子上的湯弄潑了，當(dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙。假如不讓開(kāi)，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。

2幼兒園小班安全教案：小手流血了

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道愛(ài)惜小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡(jiǎn)約的處理和愛(ài)護(hù)方法。

教學(xué)預(yù)備：相關(guān)圖片一張。

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀測(cè)圖片，提問(wèn)：

〔1〕這個(gè)小伙伴的手怎么啦？〔出血了〕〔2〕好好的小手怎么會(huì)出血呢？〔被東西劃破了〕〔3〕什么東西會(huì)把手劃破？為什么？〔玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利?！场?〕啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。

2、爭(zhēng)論怎樣才能使我們的.小手不受傷?！财匠２煌婕舻?、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。〕小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危急和很多不方便。所以小伙伴們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。

3、爭(zhēng)論怎樣愛(ài)護(hù)、處理受了傷的手。

〔1〕假如手不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?？為什么？〔不能，由于沒(méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿?！场?〕手受傷了怎么辦？〔假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理?！场?〕手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)？〔不能把傷手浸在水里，不能隨意揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。〕小結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好愛(ài)護(hù)，這樣才能使它快快復(fù)原健康，為我們服務(wù)。

托班安全教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒了解交通信號(hào)燈〔紅綠燈〕、斑馬線〔人行橫道〕、天橋等交通設(shè)施，遵守基本的交通規(guī)章，文明公路、文明交通。

2.引導(dǎo)幼兒在本次安全教育游戲中認(rèn)識(shí)和鞏固基本的交通規(guī)章。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.交通信號(hào)燈〔紅綠燈〕、斑馬線〔人行橫道〕、天橋等圖片或者卡片

2.提前在教室內(nèi)布置好道路交通的場(chǎng)景

3.預(yù)備幾輛小汽車、用紙畫(huà)出的斑馬線、信號(hào)燈、用平衡木充當(dāng)過(guò)街天橋

4.安全教育PPT、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)

三、活動(dòng)過(guò)程

1.老師出示信號(hào)燈〔紅綠燈〕、斑馬線〔人行橫道〕、天橋等圖片或者卡片，喚起幼兒之前已有閱歷，導(dǎo)入本次安全教育活動(dòng)。

〔1〕小伙伴們請(qǐng)看，這是什么