




下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
講課方案方案Unit5Whatwereyoudoingwhenthe學(xué)科英語課題rainstormcameSectionA(Grammar主備教師張志芳Focus-4c)年級(jí)Grade8課型New學(xué)時(shí)1課時(shí)本節(jié)課是新目標(biāo)八年級(jí)下冊(cè)Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA(GrammarFocus-4c),主要學(xué)慣用過去進(jìn)行是描述過去正在發(fā)生的事情,GrammarFocus的表格中列出的了本單元(特別是SectionA中)使用過去進(jìn)行教材剖析時(shí)的典型例句,4a是一個(gè)結(jié)構(gòu)練習(xí),主要讓學(xué)生經(jīng)過造句注意到when和while在引導(dǎo)狀語從句時(shí)的差別。4b是一語篇類的填空練習(xí),經(jīng)過第一人稱表達(dá)一個(gè)發(fā)生在過去的車禍。4c是筆頭口頭相聯(lián)合的綜合活動(dòng),經(jīng)過制作表格前的咨詢讓學(xué)生使用過去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了必定的英語基礎(chǔ)和聽聞能力,對(duì)英語學(xué)習(xí)有了較濃厚的興趣。經(jīng)過新課程的實(shí)踐,學(xué)生有了初步自主合作和研究的能力。七年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)過此刻學(xué)情剖析進(jìn)行時(shí)態(tài),對(duì)其結(jié)構(gòu)和用法都能夠掌握和熟練的應(yīng)用。所以為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。1.知識(shí)與技術(shù):1WordsandPhrases:icy;kid;havealookGrammar:pastprogressivetense2正確使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài),議論過去的事情或表達(dá)過去的故事。過程與方法:采納合作與研究的講課方法,指引學(xué)生運(yùn)用發(fā)現(xiàn)歸納和實(shí)踐等方法感講課目標(biāo)講課策略講課要點(diǎn)講課難點(diǎn)
知,學(xué)習(xí)語言,感悟語言功能,并聯(lián)合PPT課件,供應(yīng)給學(xué)生更多展現(xiàn)才干的空間。感情價(jià)值觀:經(jīng)過本學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的安全教育,增強(qiáng)自我安全保護(hù)意識(shí)。英語講課建議“任務(wù)型”的講課門路,學(xué)生在執(zhí)行任務(wù)的過程,經(jīng)過實(shí)踐思慮,議論和合作等方式學(xué)習(xí)和使用應(yīng)用英語,并掌握要點(diǎn)內(nèi)容,打破難點(diǎn),使每位學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。新目標(biāo)英語重申的時(shí)任務(wù)型講課,重申學(xué)生要成為講課活動(dòng)的主體,而教師但是從中起到協(xié)調(diào)指引作用,所以在我的講課方案里,比較重視學(xué)生活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性,讓他們成為學(xué)生的主動(dòng)者。正確使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài),議論過去的事情或表達(dá)過去的故事。when和while的差別正確使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài),議論過去的事情或表達(dá)過去的故事。when和while的差別自主、合作學(xué)習(xí),任務(wù)型講課講課方法黑板,多媒體,PPT,講課媒體講課過程講課環(huán)節(jié)Revision(5minutes)Presentation(15minutes)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Answermyquestions.T:whatwereyoudoingMakeupsentencesaccordingtotheatthetimeofthepictures.rainstormT:Makeupsomesentences.1.letstudents學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)完成導(dǎo)教課方案readGrammar此刻進(jìn)行時(shí)過去進(jìn)行時(shí)Fgressiveprogressive2.Checkthetensetenseanswers用法together.構(gòu)成時(shí)間2.研究when與When和when都可表示”當(dāng).......的時(shí)候”,指引while的差別時(shí)間狀語從句。你知道二者在過去進(jìn)行時(shí)有什么差別嗎請(qǐng)仔細(xì)觀察下邊的例句,此后補(bǔ)全空格中的內(nèi)容。waswalkingtoschoolwhenIsawacatinatree.
設(shè)計(jì)企圖經(jīng)過問答給學(xué)生展現(xiàn)語言空間,復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。迅速,踴躍地進(jìn)入英語課堂,提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性。經(jīng)過研究學(xué)習(xí),置學(xué)生于研究者,發(fā)現(xiàn)者,合作者的角色,在研究中發(fā)現(xiàn)過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及其用法,以及when與while的區(qū)別Sallyarrivedhome,hermotherwascleaningthehouse.主句的動(dòng)作時(shí)連續(xù)性的,而從句動(dòng)作是短暫性的,此時(shí)用_____指引時(shí)間狀語從句,主句用____時(shí)態(tài),從句用一般過去時(shí)態(tài)。Iwassleepinginthebedroom,someoneConsolidation(8minutes)
knockedatthedoor.fellwhilehewasridinghisbike.主句的動(dòng)作是短暫性的,從句的動(dòng)作時(shí)連續(xù)性的,此時(shí)用____指引從句,主句用____時(shí)態(tài),從句用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。Andywaswaitingforthebus,hewasreadinganewspaper.wascleaninghiscarwhileIwascooking.主句和從句的動(dòng)作在過去的某時(shí)辰或某段時(shí)間同時(shí)發(fā)生,并且動(dòng)作都是連續(xù)性的,此時(shí)用____指引從句,并且主句和從句都用____時(shí)態(tài)。1.Somestudentswritetheiranswersonthe經(jīng)過大批的練習(xí)Workon4aexercisebook,otherswriteanswersonthe來加深牢固新學(xué)Lookatthe習(xí)的內(nèi)容。blackboard.tableandwrite2.Checktheanswerstogether.sentenceswithbothwhileandwhen.Workon4b1.Finish4b.1.Fillinthe2.Retellthepassage.blankswithwas,were,while,when.2.Checktheanswers.3.Readthepassagecarefullyandretellit.Workon4candanswerinpairsandfillintheblanks.:whatwereyouTimeYouYourpartner
經(jīng)過小組活動(dòng)鍛煉學(xué)生的綜合語doingyouatthesetimes
9:.
言運(yùn)用能力,使本節(jié)課的知識(shí)得lastSundayFillinthechart.Thenaskyourpartner.otherstudentstorepeattheconversation.forexample:---whatwasAdoingat9:Sunday---Hewasv.+ing
Showtheconversations.Letotherstudentstorepeattheconversation.Forexample:-whatwasAdoingat9:Sunday-Hewasv.+ing
到升華。1.指引學(xué)生小結(jié)讓學(xué)生反思,體梳理知識(shí)框架,規(guī)1.Astudentsaywhathehavelearnt.現(xiàn)學(xué)生的主體地律,方法,并對(duì)合①Wordsandphrases.位,并及時(shí)反響作小組當(dāng)堂學(xué)習(xí)情②過去進(jìn)行時(shí)的用法和構(gòu)成。學(xué)到的知識(shí)。況進(jìn)行總結(jié)議論,someexercises.(見導(dǎo)教課方案)Production牢固學(xué)生所獲取語(10言知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。minutes)2.Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.當(dāng)堂檢測Checktheanswers.thewordsandphrases.thepastprogressivetensetowriteastory.Homeworkthenextle
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 企業(yè)運(yùn)營效率與策略研究
- 三農(nóng)村危房改造工作指南
- 綜合農(nóng)業(yè)可研報(bào)告
- 三農(nóng)產(chǎn)品品牌打造作業(yè)指導(dǎo)書
- 軟件行業(yè)項(xiàng)目可行性分析報(bào)告
- 裝配式建筑設(shè)計(jì)規(guī)范
- 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈延伸發(fā)展策略手冊(cè)
- 光伏發(fā)電太陽能工程
- 環(huán)保產(chǎn)業(yè)園區(qū)可行性研究報(bào)告
- 項(xiàng)目籌備及執(zhí)行計(jì)劃書
- 【金融】銀行業(yè)DeepSeek大模型應(yīng)用跟蹤報(bào)告
- 2025年中高考百日誓師大會(huì)活動(dòng)主持詞:百日鏖戰(zhàn)酬壯志 青春逐夢(mèng)向未來
- 2025年公共交通衛(wèi)生提升方案
- 2025-2030年中國充電電池行業(yè)運(yùn)營狀況與未來發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告
- 2025屆上海市高三下學(xué)期2月聯(lián)考調(diào)研英語試題【含答案解析】
- 發(fā)展我國銀發(fā)經(jīng)濟(jì)面臨的挑戰(zhàn)和優(yōu)化路徑研究
- GA/T 2146-2024法庭科學(xué)涉火案件物證檢驗(yàn)移動(dòng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)通用要求
- 高速鐵路設(shè)計(jì)規(guī)范
- 《電機(jī)能能效等級(jí)》課件
- 電商客服外包服務(wù)合同
- 膽囊課件教學(xué)課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論