生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)生物教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)生物教案作為一名辛苦耕耘的教導工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我用心整理的生態(tài)系統(tǒng)的布局生物教案，僅供參考，夢想能夠扶助到大家。

教學過程

一、首先復習生態(tài)系統(tǒng)的概念，把生態(tài)系統(tǒng)的概念與生物群落的概念加以區(qū)分，突出世態(tài)系統(tǒng)的布局與功能特點，指出世態(tài)系統(tǒng)的研究中心就是它的布局和功能，由此引出世態(tài)系統(tǒng)布局的學習課題。并引導學生分析：研究生態(tài)系統(tǒng)的布局，首先要研究領(lǐng)會生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，然后還要研究各組成成分之間的聯(lián)系（即養(yǎng)分布局）。

二、學習生態(tài)系統(tǒng)的成分時，首先結(jié)合教材中一個池塘生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，引導學生查看分析該生態(tài)系統(tǒng)中的各種無機環(huán)境要素和生物組成，列舉出這些成分；

再引導學生從各成分在生態(tài)系統(tǒng)中的功能的角度對這些成分舉行分類，給出世產(chǎn)者、消費者及分解者的名稱。結(jié)果以板書的形式總結(jié)歸納出世態(tài)系統(tǒng)的成分（如下）。

三、對于生物成分的教學，留神引導學生分析三大功能類群在生態(tài)系統(tǒng)的地位。生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，由于綠色植物固定太陽能，舉行初級生產(chǎn)，是消費者和分解者獲得能量的源泉，也是生態(tài)系統(tǒng)存在和進展的根基；

分解者在生態(tài)系統(tǒng)占有重要地位，由于大約90％的陸地初級生產(chǎn)量都需分解者的分解功能歸還給無機環(huán)境，供生產(chǎn)者再吸收；

消費者那么不會影響到生態(tài)系統(tǒng)的"根本性質(zhì)。

四、對于生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng)分布局的教學，可以引導學生首先從分析生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系入手研究，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部最重要的聯(lián)系是生物之間的養(yǎng)分聯(lián)系，由此引出食物鏈的概念，表明食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。然后引導學生查看教材“溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖”，一方面查看食物鏈之間彼此相互交織連結(jié)的繁雜養(yǎng)分關(guān)系，引出食物網(wǎng)的概念，另一方面讓學生查看圖中有多少條食物鏈，并列舉出最長及最短的食物鏈，由此來強化對食物鏈和食物網(wǎng)概念的理解。

五、對于養(yǎng)分級的教學內(nèi)容，教師引導學生留神生態(tài)系統(tǒng)的每一條食物鏈都包括幾個環(huán)節(jié)，同一環(huán)節(jié)上全體生物的總和，可作為一個養(yǎng)分級。然后以一條食物鏈為例，分析該食物鏈上各個環(huán)節(jié)的生物屬于哪一養(yǎng)分級；

再引入食物網(wǎng)（同上）中判斷某種生物所處的養(yǎng)分級，使學生熟悉到有些生物（如雜食、肉食動物）可以同時占有幾個養(yǎng)分級別；

同時指出一條食物鏈的養(yǎng)分級一般不超過五個，為后面生態(tài)系統(tǒng)功能的教學打下一個伏筆。

六、結(jié)果總結(jié)指出食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分布局，是生態(tài)系統(tǒng)功能的布局根基，生態(tài)系統(tǒng)的能量滾動和物質(zhì)循環(huán)就是順著這種渠道滾動的。教學終止后，可以選擇適當?shù)姆绞脚e行反應(yīng)測試，反應(yīng)的方式和題目略。

板書提綱

二、生態(tài)系統(tǒng)的布局

包括兩個方面：生態(tài)系統(tǒng)的成分

食物鏈和食物網(wǎng)

（一）生態(tài)系統(tǒng)的成分

1、非生物的物質(zhì)和能量：陽光、空氣、水分、礦物質(zhì)等。

2、生產(chǎn)者：綠色植物。

3、消費者：各種動物。

4、分解者：腐生的細菌和真菌。

（二）食物鏈和食物網(wǎng)

1、食物鏈：各生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。

如：柳樹葉片→蟬→螳螂→黃雀→鷹

特點：開頭時是生產(chǎn)者

說明：捕食鏈、寄生鏈、腐生鏈

2、食物網(wǎng)

大量食物鏈彼此相互