《項(xiàng)脊軒志》課時作業(yè) 統(tǒng)編版高二選擇性必修下

《項(xiàng)脊軒志》課時作業(yè)統(tǒng)編版高二選擇性必修下9-2項(xiàng)脊軒志

一、基礎(chǔ)知識

1.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的解釋不完全正確的一項(xiàng)是 ()

A.

B.

C.

D.

2.下列加點(diǎn)詞活用情況歸類正確的一項(xiàng)是 ()

①雨澤下注②東犬西吠③乳二世④吾妻死之年所手植也⑤此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝⑥使不上漏

A.①④⑤/②③⑥B.①②④⑥/③⑤

C.①③⑤/②④⑥ D.①②⑥/③④⑤

3.下列各句中的加點(diǎn)詞,不是第二人稱的一項(xiàng)是 ()

A.而母立于茲 B.久不見若影

C.汝姊在吾懷 D.先妣撫之甚厚

4.下列句子中,沒有通假字的一項(xiàng)是 ()

A.而母立于茲

B.雖有槁暴,不復(fù)挺者

C.從余問古事,或憑幾學(xué)書

D.愿伯具言臣之不敢倍德也

5.下列句子中,加點(diǎn)詞的古今義不一致的一項(xiàng)是 ()

A.桂影斑駁 B.往往而是

C.余稍為修葺 D.余久臥病無聊

6.下列各組句子中,加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 ()

A.

B.

C.

D.

7.下列各句中與“軒凡四遭火,得不焚”句式相同的一項(xiàng)是 ()

A.余稍為修葺,使不上漏

B.嫗,先大母婢也

C.又雜植蘭桂竹木于庭

D.而君幸于趙王

8.對下列加點(diǎn)的古代文化常識解釋不全正確的一項(xiàng)是 ()

A.三五之夜(農(nóng)歷每月十五日);先妣(敬稱自己已死去的母親)

B.嫗,先大母婢也(敬稱自己已死去的祖母);而立之年(指三十歲)

C.余自束發(fā)讀書軒中(古代男子成人自立的標(biāo)志);既望(農(nóng)歷每月十六日)

D.吾妻歸寧(舊指女子出嫁后回娘家省親);吾妻來歸(舊指女子出嫁)

二、課文精讀

閱讀課文,回答問題。

項(xiàng)脊軒,舊南閣子也。室僅方丈,可容一人居。百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注;每移案,顧視無可置者。又北向,不能得日,日過午已昏。余稍為修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墻周庭,以當(dāng)南日,日影反照,室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭,舊時欄楯,亦遂增勝。借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬籟有聲;而庭階寂寂,小鳥時來啄食,人至不去。三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動,珊珊可愛。

然余居于此,多可喜,亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門墻,往往而是。東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。家有老嫗,嘗居于此。嫗,先大母婢也,乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗一至。嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲?！眿炗衷?“汝姊在吾懷,呱呱而泣;娘以指叩門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢,余泣,嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中,一日,大母過余曰:“吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?”比去,以手闔門,自語曰:“吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!”頃之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡,如在昨日,令人長號不自禁。

軒東故嘗為廚,人往,從軒前過。余扃牖而居,久之,能以足音辨人。軒凡四遭火,得不焚,殆有神護(hù)者。

…………

余既為此志,后五年,吾妻來歸,時至軒中,從余問古事,或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧,述諸小妹語曰:“聞姊家有閣子,且何謂閣子也?”其后六年,吾妻死,室壞不修。其后二年,余久臥病無聊,乃使人復(fù)葺南閣子,其制稍異于前。然自后余多在外,不常居。

庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。

9.下列句中“西”的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是 ()

A.室西連于中閨

B.東犬西吠

C.趙王于是遂遣相如奉璧西入秦

D.北救趙而西卻秦

10.對下列句中的“歸”理解正確的一項(xiàng)是 ()

①吾妻來歸②吾妻歸寧

A.意思相同,都表示“女子出嫁”。

B.意思不同,①表示“出嫁”,②表示“回娘家”。

C.意思相同,都表示“女子回娘家”。

D.意思不同,①表示“回娘家”,②表示“出嫁”。

11.文中寫到有關(guān)亡妻的幾件事“從余問古事”“憑幾學(xué)書”“歸寧述語”和“手植枇杷”,對這種寫作的安排,分析不正確的一項(xiàng)是 ()

A.正文已憶及祖母和母親,這里憶及妻子,以補(bǔ)先前寫作之缺憾。

B.這幾件事均與“項(xiàng)脊軒”有關(guān),又可表懷念亡妻之意。

C.本文主題是“念舊”,由物及人,對亡妻幾件事的補(bǔ)記應(yīng)是順理成章。

D.四個細(xì)節(jié)平實(shí)真切,尤其是最后一個細(xì)節(jié)意味深長,融入了作者綿綿不盡之思。

12.把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)頃之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之!”

譯文:_____________________________________________________________________________________________________

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(2)其后二年,余久臥病無聊,乃使人復(fù)葺南閣子,其制稍異于前。

譯文:_____________________________________________________________________________________________________

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三、同步拓展

閱讀下面的文言文,回答問題。

歸有光傳

歸有光,字熙甫,昆山人。九歲能屬文,弱冠盡通“五經(jīng)”“三史”諸書,師事同邑魏校。嘉靖十九年舉鄉(xiāng)試,八上春官①不第。徙居嘉定安亭江上,讀書談道。學(xué)徒常數(shù)百人,稱為震川先生。

四十四年始成進(jìn)士,授長興知縣。用古教化為治。每聽訟,引婦女兒童案前,刺刺②作吳語,斷訖遣去,不具獄。大吏令不便,輒寢閣不行。有所擊斷③,直行己意。大吏多惡之,調(diào)順德通判,專轄馬政。明世,進(jìn)士為令無遷卒者,名為遷,實(shí)重抑之也。隆慶四年,大學(xué)士高拱、趙貞吉雅知有光,引為南京太仆丞,留掌內(nèi)閣制敕房,修《世宗實(shí)錄》,卒官。

有光為古文,原本經(jīng)術(shù),好《太史公書》,得其神理。時王世貞主盟文壇,有光力相抵排,目為妄庸巨子。世貞大憾,其后亦心折有光,為之贊曰:“千載有公,繼韓、歐陽。余豈異趨,久而自傷?！逼渫浦厝绱?。

有光制舉義④湛深經(jīng)術(shù)卓然成大家后德清胡友信與齊名世并稱“歸胡”。

(選自《明史.列傳第一百七十五》,有刪改)

[注]①春官:六部之一的禮部,禮部在春天主持進(jìn)士考試。②刺刺:多言的樣子。③擊斷:爭執(zhí)。④制舉義:特指經(jīng)學(xué)研究。

13.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是 ()

A.有光制舉義/湛深經(jīng)術(shù)/卓然成大家后/德清胡友信與齊名/世并稱“歸胡”

B.有光制舉義湛深/經(jīng)術(shù)卓然成大家/后德清胡友信與齊名/世并稱“歸胡”

C.有光制舉義/湛深經(jīng)術(shù)/卓然成大家/后德清胡友信與齊名/世并稱“歸胡”

D.有光制舉義湛深/經(jīng)術(shù)卓然成大家后/德清胡友信與齊名/世并稱“歸胡”

14.下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是 ()

A.“弱冠”指古代男子20歲行冠禮,即戴上表示已成人的帽子,但體猶未壯,故稱“弱”。

B.年號是我國封建王朝從漢朝開始用來紀(jì)年的一種名號。明清皇帝大多一人一個年號,如嘉靖、康熙等。

C.“鄉(xiāng)試”是中國古代科舉考試之一,中試者稱為“舉人”,第一名稱為“狀元”。

D.“進(jìn)士”,在中國唐代科舉制度中,參加禮部考試之人,均可稱進(jìn)士。試畢合格者,賜進(jìn)士及第。

15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析、概括,不正確的一項(xiàng)是 ()

A.歸有光九歲就能寫文章,成年后就通曉了“五經(jīng)”“三史”眾書,嘉靖十九年考取舉人后又考了八次都沒有中進(jìn)士,便遷居嘉定安亭江邊,邊讀書邊講學(xué)。

B.歸有光任長興知縣時,一意按自己的見解處事,上司大多不喜歡他,后來把他調(diào)任順德通判,專管馬政,實(shí)際上是貶謫。

C.王世貞為文壇盟主,盡管歸有光曾公開攻擊他,把他看作徒有虛名的人?？赏跏镭戇€是推崇歸有光,稱贊他:“一千年才出了你這樣的人才,來繼承韓愈、歐陽修的古文傳統(tǒng)……”

D.歸有光在經(jīng)學(xué)研究上有很深的造詣,卓然成為經(jīng)學(xué)大師,世人將后來的德清人胡友信與其并稱為“歸胡”。

16.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)大學(xué)士高拱、趙貞吉雅知有光,引為南京太仆丞。

譯文:_____________________________________________________________________________________________________

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(2)世貞大憾,其后亦心折有光。

譯文:_____________________________________________________________________________________________________

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17.有人說,歸有光是一個堅持己見、不輕易屈服權(quán)勢的人。根據(jù)文中內(nèi)容加以概括。

答:________________________________________________________________________________________________________

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四、應(yīng)用實(shí)踐

閱讀下面的文字,回答18~20題。

故鄉(xiāng)的小河,是一條不知名的小溪河。小河流經(jīng)之地溪草茂密,柳竹成行,小河在柳竹的庇護(hù)下仿若一條蜿蜒的銀帶一路向前。在河岸較窄的地方,一個石板橋橫亙于小河之上。小橋長不足十米,寬不足兩米,三根橋柱牢固地支撐著上面厚重的橋板,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,小橋厚厚墩墩,結(jié)實(shí)無比。小橋很平常,但老輩人講過很多皇帝下江南從此路過的故事。①,但與這座小橋相承的石板路曾經(jīng)是古驛道卻是千真萬確的,那橋面被時間的刀鋒深深地剜出的一道道痕跡就是明證。

小橋兩頭岸石疊加,依岸而立,兩棵參天的榕樹緊緊擁抱著堅硬的岸石,使小橋有了牢固的基石與依靠。小橋一端的榕樹下,有一間小房子,②,卻十分精致,青瓦粉墻,房內(nèi)沿墻根修有馬蹄形的石凳,老輩人說那是專為路人休憩而準(zhǔn)備的。

小河中的流水經(jīng)歷一路的艱辛與洗滌,明澈而亮麗,清爽而甘甜,這是上天賜予故鄉(xiāng)人的甘露。每到月光明亮的夏夜,小橋就會熱鬧起來。老人們飯后拎著馬扎、搖著蒲扇來到榕樹下,或是講古,或是論今。孩童們仿佛來到了兒童樂園,他們跑著,笑著,鬧著,一會兒捉迷藏,一會兒踢毽子,一會兒又折了柳枝去逗弄水中的游魚。

18.文中使用了哪些修辭手法? ()

A.比喻、比擬、對比 B.比喻、比擬、排比

C.比擬、對比、對偶 D.比喻、對比、夸張

19.文中畫波浪線的句子可改成:“他們又跑又笑又鬧,折了柳枝去逗弄水中的游魚,又捉迷藏,踢毽子?！睆恼Z義上看二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?

答:________________________________________________________________________________________________________

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20.請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個字。

①_______________________________________________________________________________________________________

②_______________________________________________________________________________________________________

21.根據(jù)《項(xiàng)脊軒志》的內(nèi)容,仿照畫線句再續(xù)寫一句話。要求句式基本相同。

生活,就是項(xiàng)脊軒中的桂影書香,雖平常但也平靜,平靜中自有珊珊可愛之處;_____________________________________

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22.某班為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的熱情,將舉辦古詩文朗讀比賽,請你以主持人的身份擬寫一段串聯(lián)詞。要求關(guān)涉以下作品的內(nèi)容,銜接連貫自然,有文采,100字左右。

串聯(lián)詞(《琵琶行》結(jié)束,《項(xiàng)脊軒志》即將開始):______________________________________________________________

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答案

1.C【解析】“不效”應(yīng)譯為“沒有效果,這里指科舉上無所成就”。

2.B【解析】①②④⑥,名詞做狀語;③⑤,名詞活用為動詞。

3.D【解析】A項(xiàng),“而”,第二人稱代詞,你的。B項(xiàng),“若”,第二人稱代詞,你的。C項(xiàng),“汝”,第二人稱代詞,你的。D項(xiàng),“之”,第三人稱代詞,代她,指老嫗。

4.C【解析】A項(xiàng),“而”同“爾”,你的。B項(xiàng),“有”同“又”,“暴”同“曝”。D項(xiàng),“倍”同“背”,背叛,忘記。

5.B【解析】B項(xiàng),古義,處處,到處;今義,表示根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),某種情況在一定條件下時常存在或經(jīng)常發(fā)生。

6.D【解析】A項(xiàng),“以”:介詞,憑;連詞,表修飾,不譯。B項(xiàng),“已”:副詞,不久;副詞,已經(jīng)。C項(xiàng),“于”:介詞,在;介詞,跟,和。D項(xiàng),“之”:都是音節(jié)助詞,無實(shí)義。

7.D【解析】例句為被動句。語意被動,“焚”譯為“被燒”。A項(xiàng),省略句。補(bǔ)上省略成分應(yīng)為“余稍為(之)修葺,使(之)不上漏”。B項(xiàng),判斷句,“也”表判斷。C項(xiàng),狀語后置句。現(xiàn)代漢語語序?yàn)椤坝钟谕ルs植蘭桂竹木”。D項(xiàng),被動句,“于”表被動。該句與例句句式相同。

8.C【解析】“束發(fā)”指十五歲,非古代男子成人自立的標(biāo)志。古代男子二十歲稱“弱冠”。這時行冠禮,即戴上表示已成人的帽子,以示成年,但體猶未壯,還比較年少,故稱“弱”。冠,帽子,指代成年。

9.A【解析】A項(xiàng),“西”是方位詞,西面。B、C、D三項(xiàng)中的“西”為名詞做狀語。

10.B【解析】兩個“歸”的意義不同,①中表示“出嫁”,②中表示“回娘家”。

11.A【解析】本文的主題是“念舊”,凡是和項(xiàng)脊軒有關(guān)的都在所寫范圍之內(nèi),并不是補(bǔ)先前寫作之缺憾。

12.(1)不一會兒,(祖母)拿了一個象牙做的手板來,說:“這是我祖父太常公在宣德年間拿著去朝見皇帝時用的,日后你應(yīng)當(dāng)能用到它!”

(2)此后又過了兩年,我長時間臥病在床,閑暇無聊,于是讓人重修南閣子,修葺后的形制和以前稍有不同。

13.C【解析】正確標(biāo)點(diǎn)為:有光制舉義,湛深經(jīng)術(shù),卓然成大家。后德清胡友信與齊名,世并稱“歸胡”。

14.C【解析】第一名稱為“解元”。

15.C【解析】“攻擊他”“徒有虛名”等說法與文章的內(nèi)容不符,“推崇歸有光”也是后來的事。

16.(1)大學(xué)士高拱、趙貞吉平素了解歸有光,推薦他做南京太仆丞。

(2)王世貞很不滿,但后來也從內(nèi)心對歸有光佩服得五體投地。

17.①上級的命令不切實(shí)際,就束之高閣,不去執(zhí)行。②與上司有所爭執(zhí),就徑自照自己的意思辦。③王世貞為文壇盟主,歸有光盡力和他分庭抗禮。

[參考譯文]

歸有光,字熙甫,是昆山人。他九歲就能寫文章,成年后,“五經(jīng)”“三史”等書全已通曉,拜同鄉(xiāng)魏校做老師。他嘉靖十九年考取舉人,以后考了八年進(jìn)士都沒有考中。遷居嘉定安亭江邊,讀書講學(xué)。他的學(xué)生常有幾百人,都稱他為震川先生。

嘉靖四十四年,歸有光才考取進(jìn)士,被