如何開展幼兒園以游戲為基本活動

怎樣展開幼兒園以游戲為基本活動《幼兒園教育指導大綱》指出，“玩是孩子的本性，要發(fā)現(xiàn)、保護和指引幼兒固有的本性?！薄坝變簣@以游戲為基本活動”。但在實質(zhì)的幼兒園教育中，還存在重智育、輕游戲和小學化的偏向。家長也更關(guān)懷孩子的智力發(fā)展和掌握多少知識，常常以為游戲就是“玩”，對孩子的成長沒有多少用途。那么怎樣展開幼兒園以游戲為基本活動，保證游戲活動的有效進行，保證孩子獲取進步和發(fā)展呢？一、家園共育，在游戲中讓幼兒健康快樂成長其實，幼兒的各樣能力都是在游戲中獲取的?；顒邮怯變喊l(fā)展的基礎(chǔ)。幼兒的活動是多種多樣的，幼兒在游戲中既是幼兒認知的過程，也是幼兒個性、情緒、社會交往能力等發(fā)展的門路和手段。幼兒只有在游戲中進行察看、觸摸、頻頻試驗，才能開發(fā)它們的想象力、創(chuàng)建力的潛能。在游戲中，幼兒經(jīng)過操作各樣資料和與伙伴交往，來充分達到他們動作、語言、思想、想像、感情等身心各方面的發(fā)展。但這些游戲不只是是主題活動課中出現(xiàn)的活動，還要充分利用家長這份難得的資源，不停生成新的游戲，寬泛搜集民間游戲的各樣弄法，展開老游戲新弄法的研究活動，促使幼兒的潛能開發(fā)。其次，平常要特別重視親子活動的展開。利用各樣節(jié)日展開各樣活動，讓家長隨時參加我們的教課活動中。每一次的活動，都要獲取家長的鼎力支持與配合，吸引廣大家長的踴躍參加。也是家長陪同孩子成長的最正確方式?！队變簣@教育指導大綱》指出：“家長是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊敬、同等、合作的原則爭取家長的理解、支持和主動參加”。親子游戲活動不單能夠促使幼兒的身體健康成長，又能夠促使幼兒的智力發(fā)展，每位家長對孩子的發(fā)展都寄托了很高的厚望，希望孩子變?yōu)橐粋€聰慧、能干又博學的人，這就需要家長從孩子入園開始與學校密切配合，同步教育幼兒。由于親子活動有益于增進幼兒與家長之間的感情，能夠提升幼兒的自理能力，還有助于培育幼兒與人學會集作的精神和創(chuàng)建力的發(fā)展。經(jīng)過親子活動讓孩子感覺到父親母親對自己的愛，漸漸形成對社會、對人生的正確態(tài)度。擬訂《幼兒園以游戲為基本活動發(fā)展評論表》與《幼兒園以游戲為基本活動幼兒發(fā)展察看記錄表》相聯(lián)合，每日追蹤記錄，時辰關(guān)注和更為清楚認識幼兒的身心發(fā)展狀況。實時與家長交流，真實做到家園共育，不論在校仍是在家，孩子們都能夠在游戲中健康快樂的成長。二、給幼兒創(chuàng)建寬松溫馨而又快樂的游戲環(huán)境寬松溫馨的心理環(huán)境能讓幼兒產(chǎn)生自信和踴躍情緒，因此在環(huán)境的創(chuàng)建上，要下很大的功夫，打破以往部署好的固定的模式，每個月都有小改動，每學期都要全面更新游戲環(huán)境的設置。由于環(huán)境是最能吸引幼兒自主、快樂的參加到游戲活動中來的一個重要手段。游戲資料是幼兒游戲活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。不一樣的游戲資料有不一樣的功能和特色。大到室外的中小型體育游戲用具，小到室內(nèi)的各種玩具。創(chuàng)建的游戲環(huán)境切合幼兒的年紀特色，讓幼兒每次游戲時都有新的感覺，更好的踴躍的投入到每一次的游戲活動中。同時教師也制作和供給資料，充散發(fā)揮家庭的力量來獲取更為豐富的游戲資料，為幼兒的游戲活動供給了強有力的保障。保證幼兒各種游戲活動的順利展開。特別對小班幼兒來說，創(chuàng)建“家”同樣的環(huán)境顯得很有必需?？山?jīng)過家訪，將班級環(huán)境創(chuàng)建成切近幼兒家庭的環(huán)境，使幼兒到達幼兒園好像回到了家同樣感覺和藹。讓幼兒感覺到家同樣的溫馨與快樂。除此以外，精神環(huán)境的創(chuàng)建更為重要。教師要象媽媽同樣關(guān)懷愛惜每一個幼兒。時辰關(guān)注幼兒的心理變化和情緒變化，給幼兒供給一個安全、同等、自由溫馨的環(huán)境，幼兒才能奮斗開朗、踴躍主動、充滿自信地成長和學習生活，進而獲取最正確的教育發(fā)展期間。三、正確指導幼兒進行游戲活動教師在進行教課游戲活動時，先察看后指導。經(jīng)過察看，才能知道幼兒能否合適這種游戲，資料能否合適、身心能否獲取發(fā)展等，再決定能否讓幼兒加入游戲，教師只有經(jīng)過察看認識幼兒的游戲內(nèi)容，并在幼兒游戲的興趣與需要基礎(chǔ)上來幫助他們，才可能防止以成人的需要和見解去干預幼兒游戲的現(xiàn)象發(fā)生，同時掌握機遇，合時介入指導幼兒的游戲活動。這就要討教師具備必定的指導游戲的基本技術(shù)。（一）有目的有計劃的指導幼兒的游戲活動過程。在每一項游戲開始以前，教師都要對幼兒進行全面認識，關(guān)注幼兒的個別差別，時辰關(guān)注幼兒在游戲中的表現(xiàn)狀況，靈巧指導幼兒進行游戲，讓每個幼兒都能在游戲中獲取知足。（二）教師要具備將幼兒在游戲中的需求、在教育中的要求，表此刻游戲環(huán)境的創(chuàng)建和活動之中的能力。關(guān)于孩子來說，玩具和資料是他們的玩伴，是游戲中的重要工具。任何玩具和資料都要盡可能的切近少兒的生活，而且是幼兒感興趣的和風趣的。這樣，教師才能運用這些玩具讓幼兒在游戲中不停的找