六年級下冊科學(xué)說課稿-2.4 小蘇打和白醋的變化｜教科版

《小蘇打和白醋的變化》說課材料今天我所授的內(nèi)容是《小蘇打和白醋的變化》。（幻燈片2）下面我從說教材；說教學(xué)目標(biāo)；說教學(xué)重難點；說學(xué)情；說教法學(xué)法；說教學(xué)過程；說板書設(shè)計這幾個方面，向大家匯報一下我的設(shè)想。一、說教材（幻燈片3）我說課的內(nèi)容是教科版小學(xué)六年級科學(xué)下冊第二單元第4課《小蘇打與白醋的變化》這一課。本課有三部分組成：一是觀察小蘇打和白醋；二是觀察小蘇打和白醋混合后的變化；三是產(chǎn)生了什么氣體。這三部分的內(nèi)容安排環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，并不斷的進行新的探究活動。二、說教學(xué)目標(biāo)：（幻燈片4）認知目標(biāo):1.小蘇打和白醋混合發(fā)生化學(xué)變化,產(chǎn)生新的物質(zhì)。2.二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體,如不支持燃燒、比空氣重。技能目標(biāo):1.通過觀察、實驗、分析得出正確結(jié)論2.培養(yǎng)學(xué)生的動手探究能力。情感態(tài)度價值觀：懂得只有足夠的證據(jù)才能做出正確的判斷，得出科學(xué)結(jié)論需要嚴密的邏輯推理。三、說教學(xué)重難點：（幻燈片5）針對學(xué)生的年齡特點和認知水平我確定本節(jié)課的教學(xué)重難點為：【教學(xué)重點】觀察小蘇打和白醋混合后的變化?！窘虒W(xué)難點】驗證混合后產(chǎn)生的氣體具有什么特性。四、說學(xué)情：（幻燈片6）《小蘇打和白醋的變化》是學(xué)生初步了解物質(zhì)的變化可以分為物理變化和化學(xué)變化后的一節(jié)探究性實驗課。學(xué)生有著強烈的好奇心,因此我充分利用學(xué)生的好奇心理來激發(fā)他們的求知欲望。采用魔術(shù)的方式導(dǎo)入新課,通過讓學(xué)生觀察小蘇打和白醋的劇烈反應(yīng)過程,闡述小蘇打和白醋混合發(fā)生的變化,分析小蘇打和白醋發(fā)生變化后產(chǎn)生的物質(zhì),經(jīng)歷觀察現(xiàn)象、作出假設(shè)、尋找證據(jù)、得出結(jié)論的過程,體會化學(xué)變化的奇妙和有趣。五、說教法和學(xué)法（幻燈片7）說教法本課教學(xué)我采用激趣導(dǎo)入、教師演示實驗、學(xué)生分組實驗、總結(jié)歸納和拓展延伸來完成本課教學(xué)。說學(xué)法學(xué)生采用小組合作探索交流、動手實驗、分析實驗結(jié)果、進行總結(jié)來學(xué)習(xí)本課。

六.說教學(xué)過程（幻燈片8）

1．魔術(shù)導(dǎo)入小蘇打和白醋反應(yīng)產(chǎn)生的氣體吹鼓氣球，我充分利用學(xué)生的好奇心理來激發(fā)他們的求知欲望。2．小蘇打和白醋混合前的觀察（幻燈片9）學(xué)生們在觀察活動中，讓他們運用各種感官對事物進行觀察的方法,例如:看.聞.摸.嘗等。重點強調(diào)了扇聞的方法。最后讓學(xué)生全方位地對小蘇打和醋進行觀察，了解它們各自的一些特征,同時為后續(xù)的對比觀察活動提供更多的內(nèi)容，也更能理解產(chǎn)生新物質(zhì)的過程。

3．小蘇打和白醋混合后會怎樣？（幻燈片10）小蘇打和白醋作為廚房用品，對于學(xué)生應(yīng)該是非常熟悉的，可能有學(xué)生無意中進行過這樣的混合活動，并觀察到產(chǎn)生氣泡的特殊現(xiàn)象。通過學(xué)生分組進行實驗操作.讓他們在活動中觀察到小蘇打和白醋混合以后產(chǎn)生的現(xiàn)象.

4．小蘇打和醋混合后產(chǎn)生氣體性質(zhì)的實驗活動（幻燈片11）

對比活動的內(nèi)容應(yīng)該由三部分組成。一是對產(chǎn)生的氣體進行說明，并與空氣進行對比，主要通過實驗:火柴的燃燒,認識到新生成的氣體所具有的顯著特點:不支持燃燒。二是像倒水一樣，把玻璃瓶中的氣體倒在蠟燭的火焰上，說明這種氣體比空氣重，并借助教材說明這種氣體實際是二氧化碳。三是將混合結(jié)果和前一課的混合結(jié)果進行對照，認識到小蘇打和醋混合后產(chǎn)生了新的物質(zhì)。

5.知識的運用二氧化碳的用途（幻燈片12）

人們利用二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)生產(chǎn)出了二氧化碳滅火器，蒸饅頭為什么要放小蘇打

等。6.留下的液體還是白醋嗎？（幻燈片13）白醋和小蘇打發(fā)生的反應(yīng)，產(chǎn)生了大量的二氧化碳氣體，除此之外，留下的液體，既不是白醋，也不是小蘇打，是一種叫醋酸鈉的新物質(zhì)。7.請學(xué)生揭秘魔術(shù)學(xué)生運用本堂課所學(xué)知識解釋魔術(shù)現(xiàn)象8.學(xué)生總結(jié)本課的收獲學(xué)生自由發(fā)表言論說板書設(shè)計（幻燈片14）化學(xué)反應(yīng)小蘇打+白醋