人教版三年級下冊英語教案：Recycle 2 第1課時

Recycle21．能將4－6單元的句型和單詞串聯(lián)起來，進一步熟悉和鞏固在所創(chuàng)設的情境中自如運用。2．能聽懂、會說本單元中的故事性會話，理解并運用“I'mbigandtall.Icangetthebananas.”等句子在生活實際中進行交際。3．能聽懂、會說本單元所學的動物、水果、數(shù)字等方面的單詞，并能按指令做游戲。4．能完成本單元任務型練習。5．能理解并唱熟歌曲。1．能在生活實際和所創(chuàng)設的情境中熟練運用4－6單元所學的對話，培養(yǎng)良好的語音和語感。2．能進一步熟悉和鞏固含有元音字母a，e，i，o，u的單詞，做到會、聽、說、讀、寫。3．能根據(jù)指令做游戲，能通過各種游戲達到訓練和掌握單詞的目的。4．在英語教學中培養(yǎng)動手能力、觀察能力和與他人交流合作的能力。1．通過創(chuàng)設動物們野餐的場景，用動物們的對話，教育學生在與朋友們在一起時要做到文明禮貌，學會用英語與他人分享物品。2．通過“找水果”的游戲，讓學生了解水果的各種特征，知道水果對身體的好處，從而熱愛大自然。3．通過看圖找水果，在鞏固水果單詞的同時操練第五單元句型。復習課3課時第1課時本部分呈現(xiàn)了動物們采集水果并分享水果的情景，是對4－6單元所學的日常用語的復習和拓展。在本節(jié)課的學習中教師要注意培養(yǎng)學生在實際生活情境中運用語言的能力和交際能力。復習句型“I'mbigandtall.Icangetthebananas./Wherearethebananas？”，要求做到聽懂、會說。熟練運用本課句型在所創(chuàng)設的真實情境中自然得體地會話。1．教師準備相關動物的頭飾。2．教師準備各種水果實物或模型。3．教師準備課件或錄音機、磁帶。4．教師準備動物及水果單詞卡片。5．教師準備用來評價獎勵的小貼畫或其他小禮物。一、Warmingup&Rvevision熱身、復習1．Let'senjoythesong“Shortvowelsong”．通過唱歌，讓學生感受歡快的氣氛，并熟悉歌曲的旋律，為進入課文所創(chuàng)設的情景作好鋪墊?；顒臃绞剑喝嗷顒印W生邊聽邊拍手，會唱的學生可以跟唱。2．Greetings.設計思路：通過復習舊知并帶出新知，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生交談的欲望。這一環(huán)節(jié)可加強教師與學生、學生與學生之間的情感交流，增進師生、生生的情感互動?；顒臃绞剑航處熛葟土曀麊卧~，然后對話示范，接著由同桌互相問好：T：Hello，Lily.Doyoulikeapples?S1：Yes!T：Hello，Bob.Doyoulikepears?S2：Yes！(教師在示范時可以伴以適當?shù)膭幼?、表情和提示，讓學生能更好地理解并作出回答)S1：Hello，Bob！Doyoulikebananas?S2：Yes!S1：Doyoulikeoranges?S2：Yes!……(學生對話時，教師應巡視輔導，及時鼓勵和幫助學生)二、Presentation呈現(xiàn)新課1．教師用單詞卡，復習所學過的動物單詞。2．告訴學生，森林里的動物們今天要去野餐，看他們都準備了一些什么？3．課件展示Readaloud全部內(nèi)容。用TPR向?qū)W生演示動詞get的意思。設計思路：通過創(chuàng)設情境，使學生能更好地投入到新課的學習，為故事里的對話作好鋪墊?；顒臃绞剑盒〗M活動，全班進行。4．Let'scount.教師呈現(xiàn)課前準備好的教學圖片或水果實物，引導學生復習數(shù)字單詞和“Howmany…”句型，通過水果圖片或水果實物的展示，讓學生既對前面水果單詞進行回憶鞏固，又很好地操練了“Howmany…”這個句型。同時小組比賽在這個環(huán)節(jié)中的得到運用。T：Howmanybananas?S1：Eight!T:Howmanyapples?S2：Nine!……5．Let'seat.教師引導學生把剛才猜過的水果圖片進行對話練習。S1：CanIhavesomepears?S2：Sure.Hereyouare.CanIhavesomebananas?S1：Certainly.S2：Havesomeapples.S3：Thankyou.S2：You'rewelcome.6．Let'sact.(1)課件播放故事，學生靜聽并感受語音語調(diào)。(2)教師帶讀故事對話兩遍。(3)分組進行對話準備，分角色表演。三、Drills趣味練習Let'sactinclass.通過互相用所學句型表演，讓學生在創(chuàng)設的情境中自主操練句型，有目的地訓練學生的語言輸出能力。活動方式：全班活動，小組之間競賽。學生以5人小組為單位，分別戴上頭飾，使學生融入所創(chuàng)設的情景之中，上臺表演。評出“最佳表演獎”“最幽默小組獎”“最佳表演個人”，對表演得好的小組給予獎勵。在第一次的表演過程中，如果學生有困難，教師可以自己來扮演elephant，等到后來學生能自主表演時，教師要給予必要的提示和幫助，同時給予積極的鼓勵和評價，讓全體學生都能盡情地自我表現(xiàn)，增強他們?yōu)榻M增光的使命感和自信心。四、Consolidation達標測試選詞填空。somedon'tneither1．Doyoulikebananas?No，I________．2．Have________fruit.Thankyou.3．Idon'tlikepears.Me，________．五、Summingup&HomeworkEvaluatetheperformanceofthestudentsinclass.活動方式：全班活動1．聽錄音，仿讀課文對話，并在實際情境中運用所學內(nèi)容。2．早讀時間，以4人為單位，繼續(xù)練習故事對話。六、Summary回顧總結(jié)Howmanybananas？Eleven!Howmanyapples？Twelve!Howmanypears？Thirteen!Howmanystrawberries？Fourteen!Howmanyoranges？Fif