六年級下冊美術(shù)教案-第9課 重復(fù)與漸變｜冀教版

重復(fù)與漸變教學(xué)目標(biāo)：（擬解決的知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)）：1、知識技能：了解重復(fù)的特點及排列規(guī)律2、過程與方法：在欣賞比較中探究重復(fù)的特點及排列規(guī)律3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)合作能力和審美能力，教學(xué)重點：了解重復(fù)的特征和規(guī)律教學(xué)難點：用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)重復(fù)的形，能巧妙設(shè)計新穎的圖案，能在曰常生活、設(shè)計中靈活運用重復(fù)的形。學(xué)情分析這個年齡階段的孩子好奇、好問、好動，并樂于探究，但觀察力還不夠仔細(xì)、細(xì)致，教師要善于借助趣味性教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與探究的興趣，引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察、大膽表述，利用好奇心的心里特征和動手實踐的教學(xué)活動，對培養(yǎng)他們的想像力和創(chuàng)造了力，往往能達(dá)到很好的效果。教學(xué)設(shè)想：在本課教學(xué)中，首先要從生活中的重復(fù)和漸變現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受生活中的各種重復(fù)現(xiàn)象，認(rèn)識到重復(fù)是生活中很常見的一種現(xiàn)象，體會重復(fù)產(chǎn)生的秩序美、規(guī)律美、統(tǒng)一美，然后進(jìn)一步分析并歸納出重復(fù)和漸變構(gòu)成的組成要素和設(shè)計制作方法，最后結(jié)合生活實踐，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一件重復(fù)和漸變構(gòu)成作品，讓學(xué)生感受重復(fù)構(gòu)成的設(shè)計過程和制作特點，通過自身的動手體驗，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識重復(fù)構(gòu)成的藝術(shù)美，提高學(xué)生的藝術(shù)感知能力、形象思維能力和創(chuàng)作能力。三、教學(xué)設(shè)計：教學(xué)設(shè)計教學(xué)筆記.（一）學(xué)情了解。（二）教學(xué)準(zhǔn)備生活中有關(guān)重復(fù)的相關(guān)影像、圖片資料；彩筆、畫紙、圓規(guī)、直尺、顏料等。（三）教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。講故事：（學(xué)生相互交流感受。）教師總結(jié)：二、綜合探究1.觀賞重復(fù)——課件展示自然界中的重復(fù)現(xiàn)象。通過欣賞，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中存在許多重復(fù)的現(xiàn)象，情緒受到感染。2.尋找重復(fù)——請學(xué)生舉例自然界還有哪些重復(fù)的現(xiàn)象。．3．思考重復(fù)——教師展示生活中利用重復(fù)原理設(shè)計的物品，讓學(xué)生找出其中重復(fù)的元素，并請學(xué)生思考：重復(fù)構(gòu)成有那些要素組成？重復(fù)構(gòu)成的兩個組成要素：---基本形和骨骼。4.介紹重復(fù)構(gòu)成的表現(xiàn)手法。三、創(chuàng)作表現(xiàn):作業(yè)要求：運用手繪或剪貼的方法制作重復(fù)構(gòu)成作品。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)，回憶、聯(lián)想、尋找身邊的重復(fù)與漸變現(xiàn)象。通過自由組合，學(xué)生組成小組，相互之間討論交流，小組成員間達(dá)成共識，確定表現(xiàn)的主題教師巡回指導(dǎo)，與學(xué)生一起探討，一起表現(xiàn)，并且隨時幫助學(xué)生解決疑難，鼓勵大膽創(chuàng)新。四、展示與評價。教師鼓勵學(xué)生把自己的作品展示給全班同學(xué)欣賞，并請作者解說自己的創(chuàng)意；然后學(xué)生間相互討論，各抒己見，互評作品，讓學(xué)生暢所欲言，都參與進(jìn)討論中。并且讓他們提出改進(jìn)意見：你認(rèn)為怎樣修改會更好？綜合欣賞者意見，發(fā)揮集體的智慧，供作者參考、修改，進(jìn)一步提高。：三、創(chuàng)作表現(xiàn):畫。學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)作業(yè)要求：運用手繪或剪貼的方法制作漸變構(gòu)成作品。教師巡回指導(dǎo)，與學(xué)生一起探討，一起表現(xiàn)，并且隨時幫助學(xué)生解決疑難，鼓勵大膽創(chuàng)新。四、展示與評價。教師鼓勵學(xué)生把自己的作品展示給全班同學(xué)欣賞，并請作者解說自己的創(chuàng)意；然后學(xué)生間相互討論，各抒己見，互評作品，讓學(xué)生暢所欲言，都參與進(jìn)討論中。并且讓他們提出改進(jìn)意見：你認(rèn)為怎樣修改會更好？綜合欣賞者意見，發(fā)揮集體的智慧，供作者參考、修改，進(jìn)一步提高。（四）其他選擇1、自由拓展觀察或選擇大自然和生活中的各種圖形漸變元素進(jìn)行整理概括和提煉再創(chuàng)作出有規(guī)律變化的圖形作品。2、表演：學(xué)生還可以