下六年級音樂教案 一等獎

長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目音樂年級六班級1-8時間年月日課題愛的人間（知識、能力、品德）教學目標1、欣賞歌曲《愛的人間》，并能用真摯的情感來表現(xiàn)，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。2、通過聽、朗誦、唱、動等音樂活動，體驗人與人之間互相關(guān)愛的美好情感，感悟“愛”的主題。（重點、難點）教材分析在各種音樂活動中感悟體驗“愛”的主題，抒發(fā)愛的情懷。能正確演唱歌曲中的弱起小節(jié)、以及附點、休止符等。

板書設(shè)計示意框圖學情分析時序教學操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、導(dǎo)入師生問好!首先老師想和同學們來做個小游戲。1、請同學們閉上眼睛取老師指定的課本;2、請一位同學出來，蒙眼作畫師:請同學們說說剛才的感受沒有了光明，我們的內(nèi)心充滿了孤獨、恐懼那同學們覺得眼睛對我們重要嗎重要師總結(jié):在我們的周圍，就有著這樣一群特殊的人，他們因為各種原因雙目失明，無法用眼睛去感知這美麗的世界，生活在孤獨與黑暗的世界里，他們的生活全憑耳朵來聽辨，全靠雙手來摸索。在我們中國，視力殘疾兒童就有6萬多人，他們被稱為“盲童”。盲童的眼睛雖然看不到，可是他們卻和我們一樣，熱愛學習、熱愛生活!二、欣賞歌曲下面就讓我們一起根據(jù)導(dǎo)學案來欣賞這首專為盲童所作的歌曲《愛的人間》。要求:1、感受歌詞美，表現(xiàn)手語美。手語朗誦歌詞2、感受旋律美。哼唱全曲3、體會歌曲美。問題:1、這首歌曲的詞、曲作者分別是誰2、這首歌曲抒發(fā)了什么樣的情感3、全曲可以分成幾段并找出歌曲中相同的樂句!4、標出你演唱時覺得困難的樂句，請大家?guī)兔鉀Q!注意:四句“總有”不能拖拍，休止符、附點等唱準三、分析歌曲1、先解決導(dǎo)學案上提出的問題，然后分析歌曲。師:通過學習，我們發(fā)現(xiàn)歌曲的第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中間不同，我們把它叫什么結(jié)構(gòu)呢是典型的ABA’三段體結(jié)構(gòu)。同學們觀察一下，A和A’哪里不同呢最后多了幾個小節(jié)這最后幾個小節(jié)其實是作曲家一個小小的作曲技巧，她有意為這段音樂加了個小尾巴，使整段音樂給人以結(jié)束的感覺，這個小尾巴稱之為“尾聲”。下面讓我們一起來看看A’樂段中不相同的尾聲部分，請同學們閉上眼睛，仔細地聆聽一下。如果現(xiàn)在你是一個盲童，你會聽到什么呢【朗朗的讀書聲、小鳥的叫聲、悠揚的笛聲、呼呼地風聲、沙沙的雨聲……】學生閉上眼睛聆聽，師走到學生當中提問，注意節(jié)奏的控制可以聽到的東西太多了，那么作曲家在這里休止三拍是為什么呢想讓盲童們仔細回味美好的生活呢，真是此時無聲勝有聲啊!2、跟唱歌曲師:請同學們跟上音樂，完整地演唱歌曲。師:剛才咱們同學們唱的時候，節(jié)奏、速度都掌握的很好，但是，情感方面還有所欠缺，這首歌曲怎么處理才能更好地表現(xiàn)歌曲的意境呢第一部分可以唱的輕一些，顯得溫馨而甜蜜;中間部分呢，情緒激動，可以唱的強一些，充滿感激之情。最后一部分輕柔，給人以沉浸在幸福之中的寧靜感。四、表現(xiàn)歌曲這首歌曲說是為盲童而寫的一首歌曲，其實它反映了所有得到世間關(guān)愛的殘疾人的心聲，表達愛的方式有很多，此時此刻，讓我們用最動人的歌聲來盡情抒發(fā)我們內(nèi)心的愛吧!好，請同學們用心來感受歌曲，加上手語，完整地演唱一遍!五、結(jié)束:《愛的奉獻》同學們，生命是可貴的，生活是精彩的。讓我們懷著一顆感恩的心，用實際行動去理解、尊重、關(guān)愛!就像《千手觀音》的編導(dǎo)張繼剛先生所說的:“只要你心地善良，心中有愛，就會有一千只手來幫助我們;只要你心地善良，心中有愛，你就會伸出一千只手幫助別人……我相信，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!讓我們高聲唱出《愛的奉獻》!

教學后記總第（）課時科目音樂年級六班級1-8時間年月日課題《搖太陽》（知識、能力、品德）教學目標1、能用活潑歡快的情緒演唱《搖太陽》，表現(xiàn)自己對生活的感受。

2、留意音樂表現(xiàn)中的節(jié)奏要素進行按節(jié)奏朗讀。

3、通過演唱歌曲，對美好生活的熱愛和贊美之情。

4、能認真聆聽《有一個美麗的地方》，感受傣族音樂的風格特點，能聽辨木葉的音色。（重點、難點）教材分析難點重點：欣賞樂曲，參與音樂活動。難點：通過唱、聽歌曲，感受都市生活的變化板書設(shè)計示意框圖學情分析這是一首歌唱古老都市舊貌換新顏的歌曲。全曲前后兩段，不同的風格。前四句，后四句，很對稱。在教唱這首歌曲的時候就抓住后段的的風格教學的，它非常適合邊唱邊跳的形式，在給同學們觀看《搖太陽》的MTV的時候就引導(dǎo)他們學習其中的舞蹈動作，不要老師多少精力，只要起個頭就行了，學生自然的會跟著課件里的舞蹈者跳的，學生是有從眾心理的。時序教學操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）

情境導(dǎo)入初聽音樂，讓學生感受歌曲傾心、歡快的氣氛。

設(shè)問：你熟悉這首歌曲的旋律嗎歌曲帶給你怎樣的情緒體驗？

簡介歌曲，導(dǎo)入學習

這是一首流行于上世紀90年代的老歌，歌名叫《搖太陽》，當時唱遍了大街小巷，是深受年輕人喜愛的一首歌。

1、你熟悉這首歌曲的旋律嗎歌曲帶給你怎樣的情緒體驗？

2、想想你覺得用什么方法來記住旋律更好呢？

1、你熟悉這首歌曲的旋律嗎歌曲帶給你怎樣的情緒體驗？

2、想想你覺得用什么方法來記住旋律更好呢老師逐句教唱2遍

2輕聲跟琴哼唱歌詞

3有感情地演唱歌曲

4分領(lǐng)唱、齊唱演唱歌曲

5邊唱邊跳

動作：

1、左手搭肩，右手自然叉

2、左手不變，右手搭右肩

3、左手向前伸直，右手不變

4、左手不變，右手不變

5、腿、手同時做左右搖擺的動作，身體可輕輕搖晃

四、音樂游戲——按節(jié)奏朗讀

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霓紅燈光霓紅燈光真美麗

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閃閃爍爍放光明閃閃爍爍放光明閃閃爍爍放光明

想一想，還能怎樣變化

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