《題李凝幽居》教學(xué)設(shè)計

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教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)課文把握鑒賞即景抒情詩的方法

2、把握詩歌創(chuàng)作中正襯與反襯的藝術(shù)手法

教學(xué)重點：通過對詩歌意境的分析把握詩人情感

教學(xué)難點：借景抒情詩中的襯與反襯

教學(xué)方法：講練

一、導(dǎo)入

知識點回想：

即景抒情詩：借歌詠自然景物中的山、水、田園等景物，或用借景抒情，或用情景交融的手法表達(dá)的思想感情。筆下的自然景物都融入了的主觀情感。

鑒賞要點：把握景物的特征和寓意，進(jìn)而感受詩歌情景交融的意境。

（意境：主觀情感與自然客觀物象融合的整體。）

主要內(nèi)容：

1、借景表達(dá)自己與眾不同，厭倦官場，不愿同流合污的高尚品質(zhì)。

2、表達(dá)報國無門、懷才不遇等感傷。表達(dá)客居他鄉(xiāng)，懷友思親的感情，或其他或喜或悲或憂的感情。

3、描寫自然景物，表現(xiàn)對田園生活的憧憬和追求。

二、內(nèi)容分析（寫什么）

1、題目是作品的眼睛，讀詩先讀題，題目是什么意思？

思考一下：

為什么要“題李凝幽居〞呢？為的就是抒情

抒發(fā)什么樣的感情呢？下面我們就從意象開始

2、即景抒情詩是通過寫景狀物來表現(xiàn)思想感情的，這首詩前三聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒發(fā)了“暫去還來此，幽期不負(fù)言〞的感情，為什么會有這樣的感情呢？三聯(lián)都分別寫了哪些景物（意象）？描繪了一個怎樣的畫面？呈現(xiàn)了一種什么樣的氣氛？表現(xiàn)了一種什么樣的感情？

首聯(lián)“閑居少鄰并，草徑人荒園〞寫友人李凝幽居的環(huán)境。詩人沿著一條雜草叢生的小徑走去，尋訪友人幽居之處；小徑通向荒蕪的小園，周邊很少有人居住。示意了李凝的隱士身份。

頷聯(lián)“鳥宿池邊樹，僧敲月下門〞寫幽居的寂靜。友人幽居之處旁有一池塘，池塘邊有樹，詩人來到門外，輕叩門扉。月夜之下一片恬靜，敲門聲驚動了樹上的鳥兒，它們發(fā)出了聲響，或飛出回旋一陣又回到巢中。

頸聯(lián)“過橋分野色，移石動云根〞寫回歸路上所見。詩人走過一座小橋，視野開闊起來，依稀辨別得出原野上斑斕的色調(diào)；夜風(fēng)輕拂，云腳飄移，讓人覺得仿佛山石在移動。詩人反說此景，別具特色，由于“石〞并未動，是“云〞在動。一說古人認(rèn)為云“觸石而生〞，故稱石為“云根〞，所以在這里，“移石〞和“動云根〞是同一意思。這樣更顯出了環(huán)境的幽深而迷人。

尾聯(lián)抒情“暫去還來此，幽期不負(fù)言〞點明詩的主旨：我暫且離去了，但不久會再來，不負(fù)共同歸隱的諾言。前三聯(lián)是寫景敘事，作為鋪墊，最終方托出此一主旨，即對隱逸生活的憧憬。

板書：

首聯(lián)少鄰并草徑荒園幽

頷聯(lián)鳥池邊樹僧月下門寂靜幽

頸聯(lián)過橋野色（云）月幽美迷人

規(guī)律總結(jié)：

意象抓住畫面的氣氛特點組合成一幅畫面（意境）的情感內(nèi)容

二、藝術(shù)手法的分析（怎么寫）

1、寫法分析

*假如要讓你給這首詩找出詩眼，你認(rèn)為最能表現(xiàn)詩歌思想內(nèi)容情感的是哪一個字？請你說說理由。

概括

此詩緊扣“幽〞字，首聯(lián)寫李凝所居之地的幽僻，頷聯(lián)寫所居之地的幽寂，頸聯(lián)寫所居之地環(huán)境的幽美，尾聯(lián)抒發(fā)詩人對隱居生活的憧憬之幽情，層層鋪墊，將詩人歸隱志向表達(dá)得水到渠成。

2、藝術(shù)手法

這首詩寫景抒情，首先我們來看看在寫景上它有哪些特色。

（1）寫景中的反襯手法

*“僧敲月下門〞初擬用為“僧推月下門〞，你認(rèn)為“推〞“敲〞兩字哪個字用得更好，為什么？

“鳥宿池邊樹，僧敲月下門〞二句寫景獨特、煉字精準(zhǔn)。據(jù)說，賈島騎驢入城，仍探尋枯腸，忽得“鳥宿池邊樹，僧敲月下門〞二句，初擬用“推〞，又改為“敲〞，不覺撞上了京兆尹韓愈的車騎。韓愈細(xì)問后不僅沒有責(zé)怪他，反而幫他分析，確認(rèn)“敲〞字佳。那么佳在何處呢?詩人尋訪友人，是在月光皎潔的晚上，友人外出未歸，柴扉緊閉。詩人上前輕敲門扉，驚動了樹上棲息的鳥兒，引起一陣喧囂。鳥兒或許還飛出幾只轉(zhuǎn)旋幾回又飛回窩中。兩句表現(xiàn)了清幽空靈的景象，暗含著詩人自愿遠(yuǎn)離塵囂的真實情懷。

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學(xué)生堂上探討分析王維《鳥鳴澗》、《鹿柴》詩中的以動襯靜的反襯手法的運用。

（2）抒情中襯的手法

“一切景語皆情語〞，意即寫景是為了抒情服務(wù)的。因此，從抒情的方式來講，是借用景物來抒情。在這首詩中，前三聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒發(fā)對隱逸生活的憧憬之情，這種手法叫做借景抒情。但是，從另一個角度講，“一切景語皆情語〞，還應(yīng)當(dāng)包含著這樣的一個意思：那就是在寫景的同時，的喜怒哀樂之情就早已經(jīng)滲透進(jìn)了景物之中，所寫的“幽景〞其實就已經(jīng)把自己的“思幽〞之情傾注在其中，這個手法我們把它稱之為“融情于景〞。

弄清了融情于景的手法后，我們還想讓大家探討一個關(guān)于景和情關(guān)系的問題。在這首詩中，我們讀到的是幽美之景，為的是突出的思幽之情，因此，從兩者關(guān)系看，寫景是陪襯，抒情是目的。自然就構(gòu)成了一種“襯托〞的關(guān)系。當(dāng)景與情的表現(xiàn)方向是相像的或一致的，如“幽美之景〞襯“思幽之情〞，我們稱之為“正襯〞，這首詩在抒情方式上就是一個典型的正襯；而假如反之，比方說寫樂景卻是為了襯哀情，我們就稱之為“反襯〞。

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學(xué)生堂上探討分析杜甫的《蜀相》和《登岳陽樓》

正襯與反襯

襯托有正襯、反襯兩類。利用事物的相像條件來襯托就是正襯；利用事物的對立條件來襯托就是反襯。描寫中以動襯靜是反襯，以樂景寫哀情也是反襯，但是詩歌中假如是樂景寫樂情或是用哀景寫哀情，那就是正襯，如《鳥鳴澗》就是描寫上運用反襯，而在全詩抒情手法上看則是正襯。

3、語言特色平實質(zhì)樸、清爽幽雅

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布置作業(yè)：閱讀并背誦《借景抒情詩四首》之《登幽州臺歌》、《望月懷遠(yuǎn)》，從景物分析入手，指出抒發(fā)了什么樣的思想感情，運用了什么樣