哦十分鐘教案新部編本

優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課題《哦，十分鐘》課時(shí)一課時(shí)多媒體、卡片、木魚、三角課型歌唱課教具鐵等教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)過對歌曲的解析，引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，并在歌曲中體驗(yàn)課間十分鐘給孩子們帶來的快樂。2、用打擊樂器為歌曲伴奏，并能隨伴奏演唱歌曲。3、經(jīng)過歌曲的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們懂得如何進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。這是一首2/4拍、D宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)的少兒歌曲。曲調(diào)快樂、爽朗，語言形象生動(dòng)。歌曲經(jīng)過對孩子平時(shí)課間十分鐘的描述，表現(xiàn)了孩教子們緊張的學(xué)習(xí)后自由歡欣的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)屢次出現(xiàn)“55材34︱50︱”這一音型，鮮亮地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、分快樂的形象和歡樂的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為伸展，第一樂句與第二樂句析運(yùn)用旋律的模擬手法，四度、三度的跳進(jìn)?！芭叮昼姟背隽撕⒆觽儗φn間十分鐘的由衷歡迎。本課是一節(jié)四年級上冊的唱歌課，我采納三（2）班的學(xué)生來授課。學(xué)三（2）班的學(xué)生中有1∕3的學(xué)生在學(xué)校合唱團(tuán)，因此已經(jīng)具備必然的生識譜、視唱及解析歌曲的能力。這一階段的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)學(xué)域進(jìn)一步擴(kuò)展，對主題簡易的歌舞游戲的參加興趣降低，體驗(yàn)感覺與探情索的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感覺，豐富授課曲目，分增加樂器演奏及音樂創(chuàng)立活動(dòng)的重量。以生動(dòng)爽朗的授課形式和藝術(shù)魅析力吸引學(xué)生。重有感情地演唱歌曲，體驗(yàn)課間十分鐘帶來的快樂。點(diǎn)難唱準(zhǔn)帶休止符切分音節(jié)奏的旋律（兩段結(jié)束句）。點(diǎn)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan授課授課內(nèi)容步驟師生問好課堂導(dǎo)入初步感覺歌曲起始部感覺歌曲內(nèi)容、分情緒、節(jié)奏，分析歌曲結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)歌曲第一樂段發(fā)展學(xué)唱第二樂段部分解決難點(diǎn)尾聲辦理歌曲部分

授課過程鋼琴伴奏下，師生相互問好?。?、出示鼓，學(xué)生敲擊。2、聽《哦，十分鐘》伴奏，師敲擊鼓。3、生說出擊鼓的節(jié)奏，聽音樂，師生共同擊鼓。2/4XXXX︱X0‖2/4X―︱X―‖1、揭穿課題《哦，十分鐘》，歌曲中的小朋友下課都干了些什么？2、聽老師范唱，歌曲可以分為幾個(gè)部分（樂段）？3、解析兩個(gè)樂段的情緒與節(jié)奏。1、師范唱曲譜，學(xué)生以2∕4拍強(qiáng)弱為老師拍手伴奏。2、找出屢次出現(xiàn)的樂句，師生接龍。3、完滿演唱曲譜。4、帶歌詞演唱。1、師范唱第二樂段。2、生演唱第二樂段。并說出第二樂段中比較難唱的句子。3、學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及帶休止符的切分節(jié)奏。并解決難點(diǎn)樂句043∣272∣11∣10∣哦十分鐘4、完滿演唱第二樂段。5、認(rèn)識屢次跳躍記號，并掌握兩段結(jié)束句的旋律。引導(dǎo)學(xué)生用跳躍、輕快的聲音去演唱第一樂段，連結(jié)的聲音演唱第二樂段。

達(dá)標(biāo)妄圖組織授課1、激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過兩種不同樣節(jié)奏，讓學(xué)生目染耳濡中感覺歌曲兩個(gè)不同樣樂段的節(jié)奏特點(diǎn)。2、熟悉歌曲旋律。1、認(rèn)識歌曲基本內(nèi)容2、初步認(rèn)識歌曲的結(jié)構(gòu)。3、感覺歌曲情緒及節(jié)奏，并認(rèn)識節(jié)奏與情緒的關(guān)系。感覺歌曲節(jié)拍。解析歌曲旋律，感覺第一樂段快樂爽朗的情緒。學(xué)唱歌曲第一樂段學(xué)唱第二樂段旋律，并次序漸進(jìn)地解決難點(diǎn)樂句。經(jīng)過比較范唱，讓學(xué)生更加深刻地掌握兩段結(jié)束句。引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱歌曲。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan加入打擊樂1、師拿出木魚、三角鐵，讓學(xué)生發(fā)揮想象，經(jīng)過樂器伴奏來豐富歌曲。器為歌曲伴怎么樣為歌曲伴奏。奏2、依照學(xué)生創(chuàng)編的節(jié)奏為歌曲伴奏。3、出示樂器伴奏譜，學(xué)生為歌曲伴奏。課觀看本校學(xué)觀看視頻《文明美加人之文明的課間活動(dòng)》經(jīng)過學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生文生文明課間明課間。題視頻，教育學(xué)生要進(jìn)行文拓明的課間活動(dòng)。展板書設(shè)計(jì)