綠色作文與綠色評語初探

第6頁共6頁綠色作文與綠色評語初探內(nèi)容【摘要】：^p:綠色作文就是說真話、說實(shí)話、真實(shí)地反映生活的作文。綠色評語是指作文批改時(shí)要摒棄傳統(tǒng)的思維定勢,廢除以往的套話、廢話,運(yùn)用富有朝氣的、具有親和力的、帶有創(chuàng)造性的語言,盡最大的可能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性?！娟P(guān)鍵詞】：^p:綠色作文綠色評語真話真情一.綠色作文綠色作文就是說真話、說實(shí)話、真實(shí)地反映生活的作文。在平時(shí)的作文教學(xué)中,常常會(huì)遇到這樣的情況:學(xué)生寫作時(shí)空話、套話、假話連篇,千人一面,千篇一律;作文胡編亂造,東拼西湊;文章缺乏真情,無病呻吟,感情蒼白。這是一種“灰色”的文風(fēng)。倡導(dǎo)寫綠色作文,正是要扭轉(zhuǎn)這種“灰色”文風(fēng),還作文一片“綠色的天空”。1.說真話巴金的《隨想錄》、盧梭的《懺悔錄》,都是說真話的典范之作,影響深遠(yuǎn),感人至深。教師在作文教學(xué)中,應(yīng)解放學(xué)生的心靈,鼓勵(lì)他們放下思想包袱,大膽表達(dá)自己的見解,發(fā)表自己的看法,用自己的筆寫自己想說的話,做到“我手寫我心”。例如學(xué)生《都市一瞥》一文:除夕夜晚,我早早吃了團(tuán)圓飯,去街上買煙花,整條大街十分繁華。當(dāng)我來到霓虹燈閃爍的大酒店附近,看見有人議論,擠進(jìn)一看,原來是個(gè)農(nóng)村婦女,衣衫單薄,懷里緊緊抱著一個(gè)嬰兒?！翱蓱z可憐我們吧,大爺大娘,大哥大姐……”她用喊啞了的顫抖的難以形容的嗓音向人們哀求。人群中大多數(shù)人看熱鬧,還有少數(shù)人嘲笑,我不想再看下去,將買煙花的錢放在她手里就擠出了人群。一陣寒風(fēng)夾雜著大雪迎面刮來,頓時(shí)我感到眼前一片昏暗,在這歡樂祥和的節(jié)日氣氛中,耳邊仿佛又聽見“可憐可憐我們吧……”的凄慘聲音。我抬頭看著這個(gè)火樹銀花的世界,一種悲涼油然而生:太平盛世不太平,光明世界不光明……這篇文章的主旋律雖然不是歌頌這個(gè)偉大的時(shí)代,只表現(xiàn)了社會(huì)陰暗的一面,調(diào)子低沉,但這位同學(xué)說的真話,讓人深思。所以,比起那些說假話、空話的文章更具感染力。2.寫真人、真事作文應(yīng)高于生活,但必須于生活。日常生活中的真人、真事,更能夠打動(dòng)讀者的心。鄒韜奮《我的母親》一文摘取“母親元宵節(jié)背我巡閱”展現(xiàn)母愛;莫懷戚《散步》一文則通過“散步”一事體現(xiàn)中華民族尊老愛幼的美德。現(xiàn)在,不少學(xué)生的作文胡編亂造,言之無物,不能夠表現(xiàn)真實(shí)的生活,表現(xiàn)自我,這是一種很不正常的現(xiàn)象。教師在作文教學(xué)中,要鼓勵(lì)學(xué)生寫親眼所見、親耳所聞、親身經(jīng)歷的人和事。這樣,寫出的作文更具有感染力。3.抒真情《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫作要感情真摯,力求表達(dá)自己對自然、社會(huì)、人生獨(dú)特的感受和真切體驗(yàn)”。情感是文章的血液,是文章的生命,真摯的感情容易引起人感情上的共鳴,打動(dòng)讀者。杜甫《蜀相》充分表現(xiàn)了詩人對諸葛亮的思慕之情,尤其是千古絕唱“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”,把詩人對諸葛亮的極度痛惜之情,表現(xiàn)得淋漓盡致。朱自清的《背影》真實(shí)地反映了父親對兒子真愛和兒子對父親的親情。老師在作文教學(xué)中,要指導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)真情,在作文中表現(xiàn)真情。要引導(dǎo)學(xué)生感悟生活,善于發(fā)現(xiàn)平常小事中所隱含的情感因素。此外,還要引導(dǎo)學(xué)生深入地思考生活,對生活知之深,感之切。例如,許多年前,我讀過一篇農(nóng)村初二學(xué)生題為《送米》的作文,至今難忘。摘錄于下:烈日西斜,小鎮(zhèn)的屋陰涼處擠滿了人,雖然是圩日,但在火辣辣的街道上,做買賣的人卻寥寥無幾。圩場完全失去了往常熙熙攘攘的景象。下課了,我走出教室,習(xí)慣地向校門望去。一個(gè)頭戴草帽,倚在校門門柱的身影躍入我的視線;她不正是我的媽媽嗎?她沒進(jìn)校園,像是怕被人發(fā)覺似的。我跑到媽媽身邊,好奇地問道:“你來趕圩?”我進(jìn)入初中這兩年,媽媽從未來過,今天這幺熱,她卻來了?！俺泌s圩,給你送點(diǎn)米?！薄懊魈熘苣?我會(huì)回家取的!”我說。媽媽說:“天熱路遠(yuǎn),你少跑一趟就少一些辛苦?！闭f著,她彎下身子,打開籃子,露出了米柴?！澳阍蹒鄄贿M(jìn)校園到樹陰下,怎幺在這里熬太陽呢?”我埋怨媽媽不懂愛惜身體?！澳銈兩险n,我進(jìn)去怕打擾教學(xué)?！甭犃藡寢尩脑?我的心劇烈地蹦跳起來,仿佛要蹦出胸口,又問:“你在這兒多久了?”“不多久。早上放牛歸來,吃點(diǎn)飯變趕圩來了?！闭f著,她從籃子里取出米袋遞給我。我伸出顫抖的雙手,接過媽媽辛勤汗水的結(jié)晶——一袋滿滿的母愛。她一邊給我遞米袋,一邊叮呤:“明天別再跑回家了,少點(diǎn)路上辛苦,多在學(xué)校學(xué)習(xí)?！闭f完,便提著空籃趕圩去了。我久久地佇立著,望著媽媽遠(yuǎn)去的背影,眼淚不禁簌簌地往下掉。心中體味著“母愛”這一稱呼的偉大!文章既無華麗的詞藻,又無驚人的佳句,卻能抓住讀者的心。簡短對話所流淌的母愛子、子敬母的人間真情,讀后不由讓人鼻酸,心弦振動(dòng)。二.綠色評語綠色評語是指作文批改時(shí)要摒棄傳統(tǒng)的思維定勢,廢除以往的套話、廢話,運(yùn)用富有朝氣的、具有親和力的、帶有創(chuàng)造性的語言,盡最大的可能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。1.摒棄程式化的套話、廢話一個(gè)班級,幾十篇作文大同小異,這樣就給教師批改增添了一定的難度。不予點(diǎn)評,學(xué)生不高興;就文點(diǎn)評,必然出現(xiàn)程式化的套話、廢話,而程式化的套話、廢話學(xué)生一看就掃興,對作文的反感就會(huì)更加強(qiáng)烈。此時(shí),可以寫上幾句鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)、指導(dǎo)學(xué)生生活的話語,哪怕這些話語與作文關(guān)系并不緊密。譬如學(xué)生寫《感悟大自然》,盡管作文前有過充分的指導(dǎo),但目光敏銳、感受深刻的只有1/3;干癟蒼白、空洞無物的幾乎也占1/3。對于這“失敗”的1/3,我想方設(shè)法再度激起他們的作文興趣,從而愉快地作文?！靶蹓训纳?多情的水,姣美的花,頑強(qiáng)的草,大自然美不勝收”,“用心觀察生活,定能妙筆生花”……這些評語雖未對文章進(jìn)行肯否,與作文的關(guān)系似乎不大,但它能提醒學(xué)生注意留心周圍的