語文遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)強(qiáng)化素質(zhì),迎接挑戰(zhàn)

語文遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)：強(qiáng)化素質(zhì)，迎接挑戰(zhàn)素質(zhì)，迎接挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)眼間，我踏上教師一工作崗位已經(jīng)兩年了，兩年來在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)幫助下，在實(shí)踐教學(xué)中我不斷地豐富自己充實(shí)自己，也取得了些成績(jī)。但時(shí)間越長我越是發(fā)現(xiàn)自己身上還存在著很多不足，如自己理論書籍看得較少，功底較??；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，基本功夠扎實(shí)；總感覺時(shí)間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電，不善于總結(jié)和整理在新課程改革的背景下，其是在這次研修學(xué)習(xí)之后，我明確地制訂了個(gè)人專業(yè)化成長的劃。我要學(xué)著改變教師的角色與教育教學(xué)的行為，試圖探索自作為一名小學(xué)語文教師專業(yè)化成長的策略規(guī)劃如下：stron第一、確立明的發(fā)展目標(biāo)。選擇什么樣的目標(biāo)，有什么樣的成就，有什么樣的人生目標(biāo)對(duì)一個(gè)人的成長發(fā)具有巨大的導(dǎo)向作用。許多名師的成長、成功經(jīng)歷和本模塊視中專家的個(gè)人經(jīng)歷介紹充分印證了這一點(diǎn)stron第二、樹立積向上的心態(tài)。一個(gè)人如果經(jīng)常處于極的心態(tài)中，他在每一個(gè)困難與問題面前看到的將是機(jī)會(huì)希望。成功始于覺醒，心態(tài)決定命運(yùn)。

stron第三、有堅(jiān)定教育信念。教師的教育信念決定教師工作和生命的質(zhì)量。正如蘇霍姆林斯基所指出的：在校全部教育現(xiàn)象極其復(fù)雜的關(guān)系中，最寶貴的東西是什么？教的信念這是學(xué)校里最寶貴的東西。stron第四、堅(jiān)持學(xué)提高自身素質(zhì)。1.堅(jiān)持練基本功。眾周知，語文教師的基本功就是指三字一話，即粉筆字、鋼字、毛筆字和普通話，是語文教師區(qū)別于其他教師的主要特點(diǎn)一，是語文教師必備的技能。這是傳統(tǒng)的技能，要不遺余力的承與加強(qiáng)；2.堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)文是最具綜合性的，它的知識(shí)內(nèi)容涵蓋極大。因此要求我們文老師應(yīng)該對(duì)各種知識(shí)進(jìn)行廣泛涉獵，努力使自己成為一個(gè)雜。讓閱讀成為我們的生活必需；讓書籍成為我們的精神伴侶；3.堅(jiān)持寫作。是之源泉，寫是讀之升華，讀寫結(jié)合，成長的步履才會(huì)穩(wěn)健。作，應(yīng)該成為語文老師的另一種生命形態(tài)stron第五、養(yǎng)成反的良好習(xí)慣。教師職業(yè)生涯是一個(gè)斷探索、實(shí)踐和反思的過程，反思應(yīng)當(dāng)自然而然地成為教的一部分。在繁忙的工作之余，堅(jiān)持寫教學(xué)反思、教育教學(xué)隨、教學(xué)日記，及時(shí)記錄下自己的成長，將有利于我們總結(jié)教學(xué)驗(yàn)，促進(jìn)個(gè)人成長與發(fā)展。stron第六、始終如，勤奮執(zhí)著。成長是向著同一個(gè)方連續(xù)攀登、不斷超越的過程，必經(jīng)艱

難困苦，方能玉汝于，因此，要想成為一位優(yōu)秀的語文教師，勤奮和執(zhí)著，一個(gè)也能少。蛹的成長，需要在黑的殼子里積蓄力量，默默堅(jiān)忍，痛苦裂變，最后才能突破我，羽化成蝶，翩然而飛。人