大班數(shù)學教案17個10以內(nèi)數(shù)的數(shù)學游戲反思

大班數(shù)學教案17個10以內(nèi)數(shù)的數(shù)學游戲反思1、班數(shù)學礁17個10以內(nèi)數(shù)的數(shù)學嬉戲思

一、10以內(nèi)初步數(shù)概念

●序數(shù)

1、找座位--用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票，如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學開火車，音樂一停，幼兒依照車票號碼找座位坐下，老師當列車員查票，看誰找得又快又對。(可分小組進行)

●10以內(nèi)數(shù)的組成

2、碰球--交代嬉戲要求，如兩數(shù)合起來是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"(拍手7下)。嬉戲速度漸漸加快。

3、兩牌湊點--先抽上書一數(shù)字的紙一張，一幼兒顯出一張小組此數(shù)字的牌，另一幼兒必需出能湊成此數(shù)的牌，否則……

4、猜紐扣(可用其他東西替代)--老師告知幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數(shù)量，然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。

5、湊數(shù)嬉戲--老師任意發(fā)出一種聲音(或出示手指或跺腳等)，如動物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)(或手指數(shù)、跺腳數(shù)等)合起來是某一總數(shù)。該嬉戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。

●順數(shù)與倒數(shù)

6、拍電報--三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后，然后按確定的先后挨次或順或逆拍出1-10的自然數(shù)，拍的同時嘴里發(fā)出"嘀"聲。

●相鄰數(shù)

7、鄰居手拉手--幼兒每人帶一個有1-10的胸卡，聽音樂四散走，音樂一停，馬上找到比自己1和小1的數(shù)字，三人手拉手。

8、接牌--以小組為單位進行。1-10的撲克牌分發(fā)，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，依據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊，嬉戲連續(xù)進行。最終以誰手中的牌最先出完者為勝。

9、數(shù)學娃娃找伴侶--幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀看，知道自己是幾號數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點數(shù)："一、二、三"，被點到"三"的數(shù)字娃娃5，馬上跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌："一二三。我是5;一二三四五六七，我的伴侶在哪里?"朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6快速跑到圓內(nèi)。并拍手一起說兩遍兒歌："三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小()伴侶。"

●單雙數(shù)10、造房子--在地上畫有數(shù)字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。

玩時從格子"1"開頭，每個格子都要走到，可以不按挨次。走時，遇到單數(shù)必需單腳跳進這格，遇到雙數(shù)則雙腳跳進這格，最終一個若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過程中，若跳錯動作則主動退出。

●數(shù)量對應(yīng)或匹配11、撲克配對--把牌做成不同顏色的三組(分別是實物組、點卡組和數(shù)字組)各十張為一套。一人拿一組，三人同玩，商議?確定先出牌者，先出牌者隨機出牌，其他兩名幼兒必需出相同數(shù)量的牌，全部出對就把三張牌放一邊，出錯牌者必需把先出的牌也收回，以誰先把手中的牌出完者為勝。

12、扔扣子--將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線，這條線離空罐有適當?shù)木嚯x，可以事先試驗一下，找出適當?shù)木嚯x，對孩子說："站在這條線后面，一次扔1個扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當全部的扣子扔完后，數(shù)數(shù)盒子里的扣子，那就是孩子的成果，然后，把全部的扣子倒出來放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個扣子。

●認數(shù)字13、按行進路線跳格--在地上畫三至四個格子組，每個格子里寫上幼兒剛熟悉的數(shù)字(每組書寫挨次可不同但不能有重復，幼兒易認錯的多寫些)。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳動的動物，分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組全部幼兒的行進路線，如8376，并讓本組全體幼兒精確記住。

聽口令同時從格子行動，跳錯必需回到起點重跳，跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開頭行動，先跳完的一組為勝。

二、10以內(nèi)數(shù)的加減

14、猜猜少了多少--老師出示實物若干，讓幼兒記住數(shù)量，然后請幼兒閉上眼睛，老師拿掉一部分后再請幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少?并說說怎么猜的。

15、扣碗猜數(shù)--先請一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說出總數(shù)，然后將其扣子一只碗下，同時從碗中摸出若干顆給幼兒看，然后請其猜一猜碗中還有幾?？圩樱f一說是怎么算出來的。

16、撲克牌湊數(shù)--將牌"洗"好，每人各分相等的張數(shù)，老師與孩子同時出一張牌，誰將兩張牌上的數(shù)相加的和說的又快又對，那么牌就歸誰，誰的牌先沒誰就失敗。此也可算減法。

三、時間與空間概念

●時間17、時鐘時鐘幾點啦--老師預(yù)備若干個鐘面模型，分別是整點狀態(tài)。師指某一鐘面："時鐘時鐘幾點啦?"，幼兒就依據(jù)狀況發(fā)出"當、當、當……"的聲音，然后說出"×點啦!"

教學思

我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子，數(shù)感差，假如直觀教學，幼兒會不易接受，愛好也不高，錯呀依據(jù)幼兒愛玩的天性，我預(yù)備了些五彩的小星星來猜數(shù)，讓他們在玩樂中認知10以內(nèi)的數(shù)，加深熟悉。在教學中，師幼互動猜數(shù)時，我

發(fā)覺每個幼兒高舉出示數(shù)字的小手，嘴里也嚷嚷著要猜數(shù)，參加性特高。為了每個幼兒都有機會表現(xiàn)，我讓幼兒每2人一組，連續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛玩的天性學習愛好就遞過來，讓他們在玩樂中學習，在學習中玩樂，這樣學習愛好

就提高了。用小木棒擺圖形，既可促進思維進展，有使幼兒對10以內(nèi)的數(shù)加深熟悉。幼兒樂觀、膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規(guī)章)，有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星，圖形美極了，開闊了幼兒思維。

課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù)，還有3個不能正確讀數(shù)。假如我再上這節(jié)課，這三個幼兒要作為重點教育。還應(yīng)多加一些教學方法和技巧，多關(guān)注后進的幼兒。

2、班數(shù)學礁10以內(nèi)數(shù)的比較

活動目標：

1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探究、發(fā)覺自然數(shù)列的等差關(guān)系。

2、學習用語言表述“x比x多1，x比x少1”。

活動預(yù)備：

1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1-10個實物，面標有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

2、多媒體音樂

3、教學ppt。

活動過程：

1、小伴侶好(老師好)，我想問一下小伴侶，誰能告知我他是誰?(出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳)。

2、原來是村長呀，他來干什么呢?我來問問。哦，原來他想邀請我們班小伴侶去參與《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊，你們興奮嗎?(興奮)。那我們一起動身吧，閉上眼睛。

3、出示ppt，進行講解。

小伴侶玩的快樂嗎?我們休息吧。

3、班數(shù)學礁感知10以內(nèi)的序數(shù)

活動目的：

1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向樂觀探究四周環(huán)境中物體所處的位置。

活動(一)：感知5以內(nèi)的序數(shù)

活動預(yù)備：

活動過程：

1、老師出示火車車廂，引導幼兒觀看：

(1)火車有幾節(jié)車廂，邀請小動物坐上火車。

(2)從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節(jié)車廂?

2、幼兒操作：按老師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。

3、嬉戲：開火車：聽指令，請乘客下車。

3、幼兒跑組活動：

(1)、小樹排隊：供應(yīng)5棵高矮不一的小樹排隊，并用數(shù)字卡片標上序號。

(2)、串珠子：供應(yīng)5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

(3)送小動物住新居：依據(jù)卡片的要求，把動物送回家。

活動(二)：感知10以內(nèi)的序數(shù)

活動過程：

1、出示“動物旅館”的掛圖，提問：

(1)動物旅館有幾層，每層有幾個房間?

(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向推斷動物所在的位置)

2、嬉戲：猜一猜，它住哪里?

規(guī)章：按老師的指令把動物精確送回家。

3、幼兒跑組活動：

(1)找座位：幼兒兩兩玩找座位嬉戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨便抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，嬉戲交換進行。

(2)跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格?”

(1)練一練：供應(yīng)10以內(nèi)粗細、寬窄不同的物體，幼兒按挨次排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

(4)看誰飛得遠：供應(yīng)紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說“我的飛機落在第幾行的第幾格?”

4、班數(shù)學礁復習10以內(nèi)數(shù)的組成

活動目標：

1、引導幼兒通過活動，復習10以內(nèi)數(shù)的組成;

2、引導幼兒利用互補、互換規(guī)律，鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成;

3、培育幼兒的動手操作力量、分析、概括力量;

4、培育幼兒友愛、互助的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：三用機、《找伴侶∨帶、10以內(nèi)數(shù)的分合式、各組活動的材料紙、實物卡片若干、圓點卡片、實物掛圖若干、小石頭(瓶蓋、小娃娃等)實物若干，小黑板1個。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室四周的墻上布置小動物的家、花、草、樹，及不完整的分合式等。

活動過程：

1、提出要求，布置任務(wù)，讓幼兒分組活動，復習10以內(nèi)數(shù)的組成。

第一組：供應(yīng)實物、分合式(不完整)引導幼兒小動物把分合式補充完整。

其次組：供應(yīng)畫圓點卡片引導幼兒給圓點畫線或涂色，分成兩分并記錄結(jié)果(用分合式記錄)。

第三組：供應(yīng)實物卡片，10以內(nèi)數(shù)的分解圖，引導幼兒在分解圖上分合，并用分合式記錄下來。

第四組：供應(yīng)實物圖，讓幼兒看圖列分合式。

2、集體爭論活動，引導幼兒利用互補、互換規(guī)律，概括10以內(nèi)數(shù)的組成。

3、分組活動，引導幼兒在操場四周的墻上小動物們把不完整的作業(yè)補充完整。

4、玩“找伴侶”的嬉戲，復習鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成。

5、班數(shù)學礁感知10以內(nèi)的序數(shù)

活動目的：

1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向樂觀探究四周環(huán)境中物體所處的位置。

活動(一)：感知5以內(nèi)的序數(shù)

活動預(yù)備：

活動過程：

1、老師出示火車車廂，引導幼兒觀看：

(1)火車有幾節(jié)車廂，邀請小動物坐上火車。

(2)從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節(jié)車廂?

2、幼兒操作：按老師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。

3、嬉戲：開火車：聽指令，請乘客下車。

3、幼兒跑組活動：

(1)、小樹排隊：供應(yīng)5棵高矮不一的小樹排隊，并用數(shù)字卡片標上序號。

(2)、串珠子：供應(yīng)5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

(3)送小動物住新居：依據(jù)卡片的要求，把動物送回家。

活動(二)：感知10以內(nèi)的序數(shù)

活動過程：

1、出示“動物旅館”的掛圖，提問：

(1)動物旅館有幾層，每層有幾個房間?

(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向推斷動物所在的位置)

2、嬉戲：猜一猜，它住哪里?

規(guī)章：按老師的指令把動物精確送回家。

3、幼兒跑組活動：

(1)找座位：幼兒兩兩玩找座位嬉戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨便抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，嬉戲交換進行。

(2)跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格?”

(1)練一練：供應(yīng)10以內(nèi)粗細、寬窄不同的物體，幼兒按挨次排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

(4)看誰飛得遠：供應(yīng)紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說“我的飛機落在第幾行的第幾格?”

6、班數(shù)學礁復習10以內(nèi)數(shù)的加減

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班數(shù)學礁：復習10以內(nèi)數(shù)的加減，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

活動目的：

1、復習10以內(nèi)的加減法，能精確快速地進行運算。

2、讓幼兒在嬉戲中體驗數(shù)學活動帶來的樂趣，培育幼兒良好的嬉戲秩序。

3、提高幼兒的心算力量和歸類力量，進展幼兒的靈敏性。

活動預(yù)備：

小貓家、小溪、超市等環(huán)境布置;加減算式題若干，音樂磁帶。

重點：復習10以內(nèi)數(shù)的加減。

難點：依據(jù)數(shù)字或分合式四人合作列出四道相關(guān)的加減法算式。

活動過程：

一、以去小貓家做客的形式導入：今日天氣真好，小貓們要請我們班的小伴侶一起去它們家做客。

1、嬉戲：碰球，復習10以內(nèi)數(shù)的組成加減。

2、提出做客要求：每人到河里捉一條魚送給小貓，小貓家的門牌號是小魚身上算式的答案。

二、捉魚嬉戲：

1、捉魚：要求幼兒捉到一條魚后快速找到一塊得數(shù)是10的鵝卵石站好休息。

2、鱷魚來了嬉戲：老師以鱷魚的身份在鵝卵石中間來回穿梭，檢查幼兒否站對。

3、幼兒依據(jù)算式上的得數(shù)找到相應(yīng)的小貓家后四人一組圍坐在一起，相互檢查是否算對答案了。

三、列算式競賽:

1、幼兒仔細觀看紙張上供應(yīng)的數(shù)字或分合式，相互商議?怎樣利用這幾個數(shù)字列出四道相關(guān)的加減法算式。

2、每組推選一位組長，將自己組上的小伴侶列的四道題念一下。

3、評出前3名的組別。

四、嬉戲：超市購物

1、超市服務(wù)員的推選，要求為顧客算好帳，找好零錢。

2、幼兒每人從小籃子里取一袋“人民幣”。

3、幼兒自由購物，師巡察指導。

活動思：

整節(jié)課我是以嬉戲的形式進行，孩子們特別感愛好。由于場地的緣由，河里的鵝卵石和小魚擺放得太擠了，孩子過河排隊走花了較多的時間，假如將小河的場景布置在室外，效果會更好。最終的嬉戲超市購物環(huán)節(jié)，孩子們特殊感愛好，都能依據(jù)各種物品的價格算好錢。

7、班數(shù)學礁學習10以內(nèi)序數(shù)

活動目的：

1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向樂觀探究四周環(huán)境中物體所處的位置。

活動(一)：感知5以內(nèi)的序數(shù)

活動預(yù)備：

活動過程：

1、老師出示火車車廂，引導幼兒觀看：

(1)火車有幾節(jié)車廂，邀請小動物坐上火車。

(2)從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節(jié)車廂?

2、幼兒操作：按老師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。

嬉戲：開火車：聽指令，請乘客下車。

3、幼兒跑組活動：

(1)、小樹排隊：供應(yīng)5棵高矮不一的小樹排隊，并用數(shù)字卡片標上序號。

(2)、串珠子：供應(yīng)5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

(3)送小動物住新居：依據(jù)卡片的要求，把動物送回家。

活動(二)：感知10以內(nèi)的序數(shù)

活動過程：

1、出示“動物旅館”的掛圖，提問：

(1)動物旅館有幾層，每層有幾個房間?

(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向推斷動物所在的位置)

2、嬉戲：猜一猜，它住哪里?

8、班數(shù)學礁10以內(nèi)按物取數(shù)

活動目標：

1、能從很多同類物品中取出10以內(nèi)的物品

2、能依據(jù)物品的數(shù)量取出相應(yīng)的數(shù)字來表示。

活動預(yù)備：

洞洞板學具、教學PPT

活動重點、難點

1、重點：能按指令正確操作;

2、難點：能依據(jù)物品的數(shù)量選擇相應(yīng)的數(shù)字來表示。

活動過程：

故事：《螞蟻搬豆》

1、觀看PPT，讓幼兒猜謎語，和誰做嬉戲?(幼兒回答和小螞蟻)。

2、觀看PPT，讓幼兒設(shè)想小螞蟻排隊去做什么?(螞蟻去找食物，去搬豆子)。

3、觀看PPT，螞蟻搬了幾個豆子?(幼兒回答，并說出總數(shù)，用數(shù)字表示)。

①請幼兒將螞蟻搬的6個豆用棋子插在洞洞板第1行，并用數(shù)字表示;

②請幼兒將螞蟻搬的7個豆用棋子插在洞洞板第2行，并用數(shù)字表示;

③請幼兒將螞蟻搬的8個豆用棋子插在洞洞板第3行，并用數(shù)字表示;

④請幼兒將螞蟻搬的9個豆用棋子插在洞洞板第4行，并用數(shù)字表示;

⑤請幼兒將螞蟻搬的10個豆用棋子插在洞洞板第5行，并用數(shù)字表示.

4、請小伴侶把小螞蟻搬回來的豆子儲存到棋子盒里。

5、請幼兒觀看電子白板，認真觀看畫面，每只螞蟻搬了多少顆豆子?

請和相應(yīng)的數(shù)字連在一起。

①請個別幼兒上臺動手操作;

②請幼兒打開自己的書翻到同上圖一樣，進行連一連。

活動延長：

1、活動區(qū)可供應(yīng)按數(shù)取物和按物取數(shù)的練習卡讓幼兒練習鞏固概念;

2、完成幼兒用書上學期第1冊第10頁。

9、班數(shù)學礁嘴巴比多少（10以內(nèi)數(shù))

活動目標：

1.第一層次：能正確推斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系;其次層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少;第三層次：在指導下，學習推斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。

2.養(yǎng)成玩完活動后按類整理的習慣。

活動預(yù)備：

教具：的點點比較圖三張，方格紙，數(shù)字(19)，符號“〈”“〉”。

學具：“嘴巴比多少”(2組12套)，每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個，數(shù)字章19。

配組學具：回形針拼圖形(1組);數(shù)字臉譜連線(1組);嘴巴比多少(1組提高型)。

活動過程：

一、玩嬉戲，復習有關(guān)數(shù)量關(guān)系

1.玩拍手數(shù)數(shù)嬉戲(120)：集體。

2.序數(shù)嬉戲(110的接數(shù))：集體、小組、個別。

3.依據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。

二、介紹新嬉戲的玩法

1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道嘴巴始終朝著多的一邊。

2.提出問題，引起幼兒學習的愛好。

“今日‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請認真看一看，它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)

3.介紹新嬉戲玩法。

依據(jù)點子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)當用數(shù)字幾表示。再依據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。

4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

三、介紹配組嬉戲及玩法

1.介紹配組嬉戲。

“今日我們有兩組新嬉戲，在第一組和其次組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，其次組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?！?/p>

2.鼓舞幼兒去嘗試玩新嬉戲，并抓緊時間玩遍全部的嬉戲。建議玩的快的幼兒，鼓舞他們?nèi)ネ骐y度高的一組新嬉戲。

3.提出要求，玩過的嬉戲要按類整理好。

四、循環(huán)嬉戲

老師重點觀看幼兒參加新嬉戲的活動狀況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，助他們完成嬉戲，把握方法。

五、活動小結(jié)

1.老師對幼兒嬉戲中好的行為、方法予以表揚。

2.再次強化幼兒新嬉戲的方法。

3.請幼兒為新嬉戲起一個名字。

10、班數(shù)學礁感知4以內(nèi)的數(shù)

一、說教材：《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點數(shù)，一般來說，3，4歲的兒童對數(shù)的概念已有肯定的熟悉，讓幼兒學習手口全都點數(shù)，可為幼兒在今后學習數(shù)學打下基礎(chǔ)。因此，我把本節(jié)課的目標定為：

1.認知目標：通過嬉戲，觀看、操作使幼兒初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、思維拓展目標：(1)使幼兒初步建立對數(shù)量的熟悉，

(2)使同學初步體會到生活中到處有數(shù)學。

重難點：手口如一的點數(shù)出4以內(nèi)的數(shù)量。

二、說預(yù)備：為了更好的進行教學，我為本次教學活動預(yù)備了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。

三、說教法學法：這一節(jié)課的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、奇怪???心強，留意力簡單分散。依據(jù)這一特點，為了抓住他們的愛好，激發(fā)他們的奇怪???心，我采納了開心式教學方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了以嬉戲的形式，讓幼兒在嬉戲中學習，充分發(fā)揮幼兒的學習樂觀性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒樂觀動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，樂觀開展本節(jié)課的教學活動。

四、說程序設(shè)計：課堂教學是幼兒數(shù)學學問的獲得、技能技巧的形成、智力、力量的進展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預(yù)期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行教學設(shè)計。設(shè)計了四個主要的教學程序：

1、敘述故事，引起愛好，在這個環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的。

2、運用嬉戲，進入主題，在這個環(huán)節(jié)這個中我利用嬉戲：《誰的耳朵靈》，讓幼兒聽聲音說數(shù)量，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培育幼兒的視聽力量。

3、指導觀看，感知數(shù)量，在這個環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中動物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進一步，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培育幼兒的觀看力量。

4、運用嬉戲，加深對數(shù)量的熟悉，在這個環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行操作嬉戲活動，從而進一步讓幼兒鞏固幼兒對4以內(nèi)數(shù)的感知。培育幼兒的動手力量。

這節(jié)課，我通過四個環(huán)節(jié)的教學設(shè)計，既遵循了概念教學的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，指導幼兒觀看、嬉戲，操作，獵取新知;同時注意培育幼兒的思維和各項力量。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有愛好、學有所獲。

在這節(jié)課中我整合了計算，常識，語言等領(lǐng)域的學問。

11、班數(shù)學礁6以內(nèi)數(shù)的守恒

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班數(shù)學礁：6以內(nèi)數(shù)的守恒，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

活動目標：

能不受物品的顏色、外形、小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒力量。

活動預(yù)備：

海洋背景圖一張;小魚貼板共六個;茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若干。

活動過程：

一.復習點數(shù)6。

海洋里要進行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參與，請幼兒點數(shù)有多少條魚。

二.學習數(shù)的守恒。

1.幼兒表演。

(1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個美麗的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

(2)魚媽媽和她的小魚們變換其次個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

(3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

(4)請幼兒爭論得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。

2.茶杯配茶盤。

(1)我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎?”

(2)將茶炮成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤里。

(3)在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。

(4)總結(jié):雖然茶杯和茶盤不一樣小、顏色、外形，但數(shù)目一樣多。

3.將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，老師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎?”如不一樣重新在做。

4.請幼兒做兩種難度的操作單。

活動延長

1.用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。

2.室外游蝦風吹。

(1)幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。

(2)老師念兒歌：春風吹，春風輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。

(3)兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說：“我們組是*個人。

12、班數(shù)學礁學習6以內(nèi)的數(shù)

活動目標：1，在嬉戲中復習5以內(nèi)的數(shù)字，初步熟悉數(shù)字“6”

2，感受數(shù)字的豐富變化，體驗操作的樂趣。

活動預(yù)備：電話本，!6的數(shù)字卡

活動過程：一，用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序

1，小動物要開運動會了，我們怎么才能通知他們呢?

2，打電話要知道電話號碼，我們來查一查，小動物家的電話號碼是多少?

3，這么多的電話號碼哪些地方是一樣的?

4，都有5個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的呢?

小結(jié)：相同的幾個數(shù)字，經(jīng)過不同的排列，就會有不同的電話號碼，真好玩!

二，初步熟悉數(shù)字“6”

1，還有一個動物伴侶我們沒有通知到，他的電話號碼變成了6位數(shù)，看看，多了哪個數(shù)字?

2，出示電話卡，讓幼兒觀看查找6

3，“6”象什么?6的小圓圈是在下面的。

三，幼兒動手操作，感知數(shù)字的變化

1，你們想不想用123456這6個數(shù)字來給小動物編電話號碼?

幼兒操作，并情愿將自己的電話號碼讀出來與家共享。

2，幼兒再次操作，并展現(xiàn)。

四，延長活動：

1，你們知道老師家的電話號碼是幾位數(shù)的?

2，那你們家的電話號碼是多少?

回家教室以后，我們來做一本電話號碼本，登記好伴侶的電話。

13、班數(shù)學礁學習6以內(nèi)的數(shù)

活動目標：

1，在嬉戲中復習5以內(nèi)的數(shù)字，初步熟悉數(shù)字“6”

2，感受數(shù)字的豐富變化，體驗操作的樂趣。

活動預(yù)備：電話本，!6的數(shù)字卡

活動過程：一，用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序

1，小動物要開運動會了，我們怎么才能通知他們呢?

2，打電話要知道電話號碼，我們來查一查，小動物家的電話號碼是多少?

3，這么多的電話號碼哪些地方是一樣的?

4，都有5個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的呢?

小結(jié)：相同的幾個數(shù)字，經(jīng)過不同的排列，就會有不同的電話號碼，真好玩!

二，初步熟悉數(shù)字“6”

1，還有一個動物伴侶我們沒有通知到，他的電話號碼變成了6位數(shù)，看看，多了哪個數(shù)字?

2，出示電話卡，讓幼兒觀看查找6

3，“6”象什么?6的小圓圈是在下面的。

三，幼兒動手操作，感知數(shù)字的變化

1，你們想不想用123456這6個數(shù)字來給小動物編電話號碼?

幼兒操作，并情愿將自己的電話號碼讀出來與家共享。

2，幼兒再次操作，并展現(xiàn)。

四，延長活動：

1，你們知道老師家的電話號碼是幾位數(shù)的?

2，那你們家的電話號碼是多少?

回家教室以后，我們來做一本電話號碼本，登記好伴侶的電話。

14、班數(shù)學礁學習6以內(nèi)的數(shù)

活動目標：

1，在嬉戲中復習5以內(nèi)的數(shù)字，初步熟悉數(shù)字“6”

2，感受數(shù)字的豐富變化，體驗操作的樂趣。

活動預(yù)備：電話本，16的數(shù)字卡

活動過程：一，用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序

1，小動物要開運動會了，我們怎么才能通知他們呢?

2，打電話要知道電話號碼，我們來查一查，小動物家的電話號碼是多少?

3，這么多的電話號碼哪些地方是一樣的?

4，都有5個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的呢?

小結(jié)：相同的幾個數(shù)字，經(jīng)過不同的排列，就會有不同的電話號碼，真好玩!

二，初步熟悉數(shù)字“6”

1，還有一個動物伴侶我們沒有通知到，他的電話號碼變成了6位數(shù)，看看，多了哪個數(shù)字?

2，出示電話卡，讓幼兒觀看查找6

3，“6”象什么?6的小圓圈是在下面的。

三，幼兒動手操作，感知數(shù)字的變化

1，你們想不想用123456這6個數(shù)字來給小動物編電話號碼?

幼兒操作，并情愿將自己的電話號碼讀出來與家共享。

2，幼兒再次操作，并展現(xiàn)。

四，延長活動：

1，你們知道老師家的電話號碼是幾位數(shù)的?

2，那你們家的電話號碼是多少?

回家教室以后，我們來做一本電話號碼本，登記好伴侶的電話。

15、班數(shù)學礁5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法

一、活動目標

1.能用表象進行5以內(nèi)數(shù)的加減運算，并能用語言表達運算過程。

2.進展表象思維。

二、重點與難點

1.重點：理解加減法的意義。

2.難點：用語言表達運算過程。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺布，進行探究和復習鞏固活動。

四、設(shè)計思路

口頭加減法是幼兒學習加減運算的開頭，活動的重點讓幼兒熟悉加減法的意義。教學中要避開使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還?！本褪菧p法。設(shè)計時可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個部分數(shù)“合并起來”，另一種是在一個部分數(shù)的基礎(chǔ)上“增加幾個”。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數(shù)和剩余的部分，求削減的部分。用詳細形象的方法助幼兒把合或分的心理運算活動與加減運算相結(jié)合，使幼兒真正理解加減法的意義。

本活動的另一個目標是進展幼兒的表象思維。由于，表象是詳細形象思維向抽象規(guī)律思維過渡的中介，幼兒把握加減法要經(jīng)過操作擺布、運用表象進行計算。最終才能達到對抽象數(shù)字的計算。所以，設(shè)計時首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應(yīng)用題促使幼兒運用表象進行運算。此外，要求幼兒將計算過程用語言表達出來，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開頭時幼兒會有肯定的困難，教學中可以適當出示直觀教具，助幼兒理清思路。

五、活動流程

操作體驗爭論理解復習鞏固。

16、班數(shù)學礁5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法

一、活動目標

1.能用表象進行5以內(nèi)數(shù)的加減運算，并能用語言表達運算過程。

2.進展表象思維。

二、重點與難點

1.重點：理解加減法的意義。

2.難點：用語言表達運算過程。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺布，進行探究和復習鞏固活動。

四、設(shè)計思路

口頭加減法是幼兒學習加減運算的開頭，活動的重點讓幼兒熟悉加減法的意義。教學中要避開使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還?！本褪菧p法。設(shè)計時可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個部分數(shù)“合并起來”，另一種是在一個部分數(shù)的基礎(chǔ)上“增加幾個”。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數(shù)和剩余的部分，求削減的部分。用詳細形象的方法助幼兒把合或分的心理運算活動與加減運算相結(jié)合，使幼兒真正理解加減法的意義。

本活動的另一個目標是進展幼兒的表象思維。由于，表象是詳細形象思維向抽象規(guī)律思維過渡的中介，幼兒把握加減法要經(jīng)過操作擺布、運用表象進行計算。最終才能達到對抽象數(shù)字的計算。所以，設(shè)計時首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應(yīng)用題促使幼兒運用表象進行運算。此外，要求幼兒將計算過程用語言表達出來，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開頭時幼兒會有肯定的困難，教學中可以適當出示直觀教具，助幼兒理清思路。

五、活動流程

操作體驗>爭論理解>復習鞏固

1.操作。

(1)實物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進行加減運算，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計算結(jié)果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔?

(2)看圖計算。讓幼兒依據(jù)圖意進行加減運算。要求幼兒先敘述圖意，然后再計算結(jié)果。

留意：供應(yīng)的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個盤子里的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩，又走來了幾個，……。

2.爭論。

(1)出示直觀教具助幼兒理解加減法的含義。

(2)老師口編應(yīng)用題，幼兒用表象計算，并說出計算過程。

(3)幼兒口頭編應(yīng)用題。

3.復習。

幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。

17、班數(shù)學礁5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法

一、活動目標

1.能用表象進行5以內(nèi)數(shù)的加減運算，并能用語言表達運算過程。

2.進展表象思維。

二、重點與難點

1.重點：理解加減法的意義。

2.難點：用語言表達運算過程。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺布，進行探究和復習鞏固活動。

四、設(shè)計思路

口頭加減法是幼兒學習加減運算的開頭，活動的重點讓幼兒熟悉加減法的意義。教學中要避開使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還?！本褪菧p法。設(shè)計時可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個部分數(shù)“合并起來”，另一種是在一個部分數(shù)的基礎(chǔ)上“增加幾個”。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數(shù)和剩余的部分，求削減的部分。用詳細形象的方法助幼兒把合或分的心理運算活動與加減運算相結(jié)合，使幼兒真正理解加減法的意義。

本活動的另一個目標是進展幼兒的表象思維。由于，表象是詳細形象思維向抽象規(guī)律思維過渡的中介，幼兒把握加減法要經(jīng)過操作擺布、運用表象進行計算。最終才能達到對抽象數(shù)字的計算。所以，設(shè)計時首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應(yīng)用題促使幼兒運用表象進行運算。此外，要求幼兒將計算過程用語言表達出來，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開頭時幼兒會有肯定的困難，教學中可以適當出示直觀教具，助幼兒理清思路。

五、活動流程

操作體驗>爭論理解>復習鞏固

1.操作。

(1)實物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進行加減運算，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計算結(jié)果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔?

(2)看圖計算。讓幼兒依據(jù)圖意進行加減運算。要求幼兒先敘述圖意，然后再計算結(jié)果。

留意：供應(yīng)的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個盤子里的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩，又走來了幾個，……。

2.爭論。

(1)出示直觀教具助幼兒理解加減法的含義。

(2)老師口編應(yīng)用題，幼兒用表象計算，并說出計算過程。

(3)幼兒口頭編應(yīng)用題。

3.復習。

幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。

18、班數(shù)學礁班數(shù)學礁--熟悉球體_

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班數(shù)學礁：班數(shù)學礁--熟悉球體_，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

幼兒園班數(shù)學礁：班數(shù)學礁--熟悉球體

目標：1.能說出球體的名稱，知道球體的形狀特征。

2.進展幼兒的觀看力、空間想象力量。

預(yù)備：1.幼兒每人一個小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

3.老師演示用的俘，教室內(nèi)角落放有球體外形的物體。

過程：1.請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么外形的。請幼兒觀看后回答。

老師小結(jié)：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。

4.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。留意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。

老師小結(jié)：球能向各個方向滾動，

5.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。

引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀看回答，老師小結(jié)。

小結(jié)：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的外形叫球體。

6.找找哪些東西是球體的?

請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體外形的，說說為什么要做成球體外形?

8.活動結(jié)束。

19、班數(shù)學礁10以內(nèi)的加減法

活動目標：

1、復習10以內(nèi)的加減法，能精確快速地進行運算。

2、進展幼兒的靈敏性，培育幼兒良好的嬉戲秩序。

活動預(yù)備：

算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字110)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板。

活動過程：

一、導入嬉戲

師：今日天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進活動室)

師：數(shù)學宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。

師：汽車停好了，我們一起進數(shù)學宮吧。

二、闖關(guān)嬉戲

1、錄音：歡迎來到數(shù)學宮，請闖第一關(guān)：對暗號。

師：進數(shù)學宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!

師：老師說一個數(shù)，你們對一個數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)勝利。

師：嘿!嘿!我說數(shù)字2。

幼兒：嘿!嘿!我說數(shù)字6，2和6合成8。

2、錄音：小伴侶你們真棒!歡迎進入其次關(guān)：投擲。

師：這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。

師：請小伴侶算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。

(幼兒分組檢查)

3、錄音：小伴侶你們真能干，快快來闖最終一關(guān)吧!第三關(guān)：看誰報得多。

師：這一關(guān)的要求是：聽一個數(shù)，請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。

4、錄音：慶賀你們闖關(guān)勝利。博士爺爺還為你們預(yù)備了許多的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

三、結(jié)束部分

今日你們玩得快樂嗎?

那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!

20、班數(shù)學礁10以內(nèi)的單雙數(shù)

活動目標：

1.幼兒通過操作及嬉戲能較嫻熟地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

2.培育幼兒思維的敏捷性，提高幼兒在數(shù)學活動中的分析和總結(jié)力量。

3.幼兒在嬉戲中體驗參與數(shù)學活動的樂趣。

活動預(yù)備：

小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)愛好。

(1)一年一度的動物狂歡節(jié)開頭了，森林里的動物都來參與了，我們來看看有哪些小動物來參與了?它們各自有幾個?

(2)幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。

2.自主參加，探究新知

(1)進入綠色們的要求：狂歡節(jié)的管理員說，這次動物這么多，需要分批進入，首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結(jié)對的可以優(yōu)先入場。老師先示范小動物兩兩結(jié)對找出單雙的方法：依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇

(2)還有一些一種動物里剩下一個的要從通道進入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠

(3)還有許多小動物想?yún)⑴c，管理員說忙不過來，請小伴侶來忙。

(4)幼兒操作，依據(jù)力量操作材料的安排，圈完貼上墻。

(5)老師總結(jié)：兩個兩個找伴侶，到最終剩下一個，孤孤獨單沒有伴侶，這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找伴侶，最終都有伴侶，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。老師進行校對

3.嬉戲固新知：

(1)小動物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請幼兒一起前往，進入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否把握)

(2)嬉戲“抱雙，躲單”。

老師報10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如：報的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤獨的樣子，報的是雙數(shù)，幼兒找到一個伴侶抱抱。

4.參與好舞會回家乘車去，按單雙號乘車，結(jié)束活動

21、班數(shù)學礁熟悉10以內(nèi)的單雙數(shù)

設(shè)計思路：

熟悉10以內(nèi)的單雙數(shù)是班幼兒學習的內(nèi)容，依據(jù)傳統(tǒng)的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義?！毒V要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值，要求我們老師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和嬉戲的真實情景和解決問題的過程中漸漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識，因此，我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個教學活動中，老師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著溝通、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系，助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學習閱歷。

活動目標：

1、通過創(chuàng)設(shè)情境、嬉戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);

2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數(shù)的力量;

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的愛好，能樂觀主動地參加數(shù)學活動。

活動預(yù)備：

2元超市場景、110的代用券，水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

活動過程：

一、情景導入，引起愛好

瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢?

二、在購物嬉戲中體驗、感知單雙數(shù)

1、老師講解嬉戲規(guī)章。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢?圈一圈，你能買幾樣東西?

2、幼兒進行購物嬉戲，提示幼兒做一個文明小顧客。

三、在溝通與比較中理解單雙數(shù)

1、爭論：你有幾元錢?買了幾樣東西?還有錢多嗎?

2、回收代用券：還剩一元的小伴侶把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊?

4、老師小結(jié)：

①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

②10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好伴侶。

四、在嬉戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、查找身邊的單雙數(shù)

2、分組操作

預(yù)備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

●分一分：在很多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

3、集體嬉戲

抱一抱：單數(shù)自己抱自己;雙數(shù)找個伴侶抱一抱。

22、班數(shù)學礁區(qū)分10以內(nèi)的單/雙數(shù)

教學目標：

1.通過嬉戲，讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。感知10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)排列規(guī)律。

2.激發(fā)幼兒參加數(shù)活動的愛好，培育幼兒樂觀思維的力量。

活動預(yù)備：1、肯定數(shù)量的卡通玩具。110的數(shù)字卡片若干。

2.自制小獎品和金鑰匙若干。

活動過程：1、介紹“中獎嬉戲”。

(1)提問：“什么叫中獎?”老師解釋，助卡通寶寶找伴侶。假如它們都

找到了伴侶(指都找到了一對一對卡通玩具)，就算中獎，能得到獎品。

假如其中有一個卡通寶寶找不到伴侶，則不能得到獎品，也就是沒有中獎。

(2)講解嬉戲規(guī)章。

每人請出若干數(shù)量卡通寶寶來做嬉戲。分成弟弟妹妹兩隊，進行競賽。提示幼兒可用已經(jīng)玩過的非正式活動中“圈一圈”嬉戲的方法，來玩中獎嬉戲。

2.第一輪嬉戲?qū)⒂變悍殖蓛申犨M行，理解雙數(shù)和單數(shù)的意義。

(1)第一輪競賽結(jié)束后，引導幼兒爭論：他們能不能中獎?為什么?加深對嬉戲意義的理解。即：助卡通寶寶找到伴侶，就能中獎，之則不行。

(2)其次輪競賽后，引導幼兒爭論：為什么弟弟隊(或妹妹隊)總是能中獎?讓幼兒知道嬉戲中“請多少數(shù)量的卡通寶寶”是能否中獎的關(guān)鍵。

小結(jié)歸納：遇到2、4、6、8、10的數(shù)量的卡通寶寶都能找到伴侶，也就都中獎。遇到1、3、5、7、9的數(shù)量的卡通寶寶都會剩下一個找不到伴侶，所以不能中獎。

(3)熟悉2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。

3.其次次玩中獎嬉戲，練習正確較快速的區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

(1)介紹其次次中獎嬉戲規(guī)章：老師抽取10以內(nèi)任意一張數(shù)字卡片，如抽取的數(shù)字卡片是雙數(shù)，幼兒找一個伴侶相抱;如抽出的數(shù)字卡片是單數(shù)，則幼兒作雙臂