德育工作總結

德育工作總結六篇德育工作總結范文班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育。這學期，我緊緊圍繞學校德育工作計劃，扎扎實實地開展班主任工作。具體總結如下：第一，加強常規(guī)訓練，促進班級管理。良好的作息是正常學習生活的保證。所以要扎實有效的加強一個學生的常規(guī)訓練。我們班的訓練內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的套路、教室套路、集合和練習套路、衛(wèi)生套路、勞動套路、街頭隊列套路等。通過集體或個體訓練、個體強化、綜合優(yōu)化相結合的方式，使每個學生都有服從集體、服從命令的思想，自我約束，形成習慣，從而保證整個班級始終能展現(xiàn)出活潑而不亂、嚴格而不死的良好班風。二、建立道德評價機制和規(guī)章制度。道德教育要逐步規(guī)范化、制度化，量化管理，建立一套完整的道德評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理體系，主要內容有：初級守則、日常行為道德等。建立學生品行評分制度，每天根據(jù)學習生活活動情況進行總結評分和獎懲，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動，為做好德育工作提供機制和制度保障。第三，精心培養(yǎng)班干部隊伍，以點帶面。一個班級的集體面貌很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有點對點、面面結合的作用。我稱他們?yōu)榘嘀魅蔚牡昧χ帧ｉL期以來，我精心培養(yǎng)班干部，經常在班里表揚他們的功績，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；同時更嚴格的要求班干部在知識和能力上有更大的進步，在紀律上以身作則，努力為全班同學起到各方面的示范作用，即以點帶面。每個月通過批評和自我批評，形成集體組織、紀律和進取精神。第四，精心策劃主題班會，實施思想教育。主題班會集思想性、知識性、趣味性、藝術性和參與性于一體，寓教于樂，之桃學生的感悟，改變和提高學生的思想認識。我注重主題班會的系列化，內容豐富，符合學生實際。各種類型的主題班會對學生的思想品德、藝術審美能力和心理素質都有很大的促進作用。這學期我策劃了很多主題班級團隊活動。比如《安全伴我行》，《預防“甲流”，健康每一天》，《雛鷹爭章，我能行》等。通過班級團隊活動，強化學生的安全意識、健康意識、集體榮譽感，讓學生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自身做起，積極參與環(huán)保行動。第五，思想報告的題目，以情感人，把德育落到實處。班主任要根據(jù)新時期德育工作的新問題、新情況，與時俱進，探索新方法：一是為人師表，以身作則，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不在影響著學生，因為學生不僅聽他們的話，而且觀察他們的行動。讓學生去做。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。第二，要有情感，對學生充滿愛心，想學生之所想，憂學生之所急，以心比心，以心換心。對于生病的學生，我會照顧他們，并組織學生送溫暖。比如我們班的同學王昊洋，雖然平時學習成績不是很好，但是他是一個熱愛集體的好孩子。9月份，他不小心摔傷了手，要做手術住院一個月。我和副班主任組織的班干部一起買了一些營養(yǎng)品，去醫(yī)院看望他。當她看到老師和同學對他們的關心和愛護時，他感動得熱淚盈眶，發(fā)誓要好好學習，努力為班級爭光。在工作中，我盡可能做到動情、動情，把德育落到實處。班級管理復雜，形勢任務千變萬化。作為一名班主任，我會在實踐中進一步探索和總結行之有效的方法和經驗，使班級管理水平不斷上一個臺階。德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)，是教育者用社會所要求的道德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)受教育者自覺接受教育，形成教育者所期望的思想道德過程的發(fā)展變化過程。筆者認為，只有將知、情、行統(tǒng)一起來，才能達到預期的德育效果。知識、情感和行為是相互聯(lián)系、相互影響、相互促進、相互轉化的。總的來說，“知識”的培養(yǎng)是基礎；“線”的實現(xiàn)是關鍵和標志；“情感”起著中介和“催化劑”的作用。因此，學生思想品德的培養(yǎng)必須是：“學以理，動以情，導以行，持之以恒”，促進四要素的統(tǒng)一和諧發(fā)展。德育只考慮認知過程是遠遠不夠的。要通過班會或團隊活動，積極向學生宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么。而抓住時機，營造自然和諧的環(huán)境，努力激發(fā)學生自身的“內應力”和道德情感，則是另一回事。在學校和課堂上，學生是接受思想道德教育的主要場所。在這里，有的老師利用專門的班會活動，有的挖掘學科本身的教育因素，有的根據(jù)學生的性格和心理特點，因勢利導，達到各種教育預期。但也要看到，由于對學生“主體需求是內化的動力”的認識不足，對如何將社會規(guī)范內化為學生自身素質的研究不足，我們的教育有些方面顯得脆弱而生硬。在那種正面教育的場合，學生有時候很難放下自己。他們往往只是第一意識的被動接受者。即使安排學生在活動中發(fā)言，他們說的也往往是我此刻應該說的話，而不是我內心的真實感受。我不能指望這種陣型能取得好的效果。事實上，真正觸及學生靈魂的教育往往是不著痕跡的。它不僅發(fā)生在操場上，也發(fā)生在最自然的生活和事先毫無準備的情況下。因此，情感教育是德育工作者開啟學生心智的啟蒙者，是“知”與“行”的中介和催化劑。(1)用愛養(yǎng)育愛，用愛感動人。通過這次班會，同學們認識到，同學之間要互相“包容”，只有團結一心，班級這艘“大船”才能順利到達成功的彼岸。而且增強了集體凝聚力，形成了團結向上的班風。(2)知識教育情，以情促知我們知道，單純地對學生說教是不會有好效果的，同樣單純地采用感化而不伴之以說理，也難以使學生產生有原則、有深度的道德情感?！爸睿瑦壑小闭沁@個道理，因此，班主任應著力提高學生的道德認知，使他們知道應該怎么做、明白為什么要這樣做。如今年五月份，發(fā)生在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館的血腥事件，引起了全世界中國人民的強烈憤慨。我趁此機會讓學生觀看電視，收集有關新聞報道，激發(fā)他們的愛國激情，發(fā)出了“中國人民不可欺”的強烈心聲。同時，又讓他們認識到“落后就要挨打”的道理，激勵他們“為中華崛起讀書”以實際行動來聲討美國的暴行。這樣，無疑對學生進行了一次有血有肉的愛國主義教育。也就是說，認知越豐富，明理越深刻，情感就會越深厚。（三）以行育情，以情導行情感的另一特點是實踐性。實踐是情感形成和轉變的基礎，也是搖動情感發(fā)展的動力。所以情感教育要從實踐開始，在實踐中，以行育情，越實踐，學生的情感就越深，反過來，情感越深，就越愿意實踐，從而形成自覺行為。在以“愛心獻功臣”的活動中，我班學生紛紛捐款，奉獻了自己的一片愛心。錢雖不多，但卻體現(xiàn)了中國青少年對那些為中國人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛國、愛民族的高尚情操。值得一提的是，在這活動中，有些同學在老師面前一直是批評的角色，是小搗蛋，但了也主動伸出援助之手。這援助當然源于他們對功臣的敬仰，然而，在援助中，自己不分明也獲得一份快樂嗎？他們自己卻沒覺察到，就在那瞬間，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花。我抓住時機，談了愛國的含義，談了什么叫高尚，使同學們從奉獻中體會到自身精神的愉悅。這樣，這使整個教育過程都彌漫著一種和諧、融洽、振奮，飽滿的情緒氛圍。總之，當學生不僅學會了留心觀察周圍世界，心胸開闊，樂于助人，而且也學會留心觀察自身，努力認識自己的內心世界，把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的，他們才算真正逐漸成長為道德成熟的人了。而教師的貴任之一就在于抓住良機，尋找學生對外界教育影響的最佳接受點，以情育人，最終過到知、情、行的統(tǒng)一。一、本班學生基本情況全班共有學生20人，其中男生14人，女6人，住讀四人。我班總體情況良好，班內大多數(shù)同學學習態(tài)度端正，遵守學校規(guī)章制度。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。二、本學期工作要點和措施1、做好轉化潛能生的工作對后進生，要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取"一幫一","眾幫一"等措施，給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。對后進生經常進行家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時了解學生的在家表現(xiàn)。2、加強安全教育加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用晨會，班會，組織學生學習《中小學自我防范安全常識》。利用班報刊出有關安全的知識，增強安全意識，提高自我防范能力。制定班級安全公約，教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路過馬路注意交通安全。特別是新教學樓的建造，時刻提醒學生注意安全。3、加強班干部隊伍建設進-步完善班干部隊伍，選拔品學兼優(yōu)者充實班級，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，當好班主任的好幫手。每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。三、工作安排第一周：1.總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。2.學習《小學生日常行為規(guī)范》。3.抓好學生常規(guī)，早日進入正常秩序。第二周：1.組織好教師節(jié)主題班隊會活動。2.進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣。第三周：1.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行護林防火教育。2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。第四周：1.進行手抄報比賽。2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，行為習慣養(yǎng)成教育。第五周：1.慶"十一",進行愛國主義教育。2.進行班級朗誦比賽。第六周：1.對學生進行安全教育。2.培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。第七周：1.繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。2.進行班級英語競賽。第八周：1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。2.進行尊敬父母的教育。第九周：1.進行數(shù)學競賽。2.培養(yǎng)學生正確的是非觀念。第十周：1.準備期中考試。2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。第十一周：1.向學生進行學習目的教育，抓好復習教育。2.期中考試。第十二周：1.總結期中考試，吸取經驗教訓。2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。第十三周：1.向學生進行愛國主義教育。2.對學生進行安全教育、集體主義教育。第十四周：1.進行勤儉節(jié)約教育。2.對學生進行愛護公物教育。第十五周：1.準備閱讀比賽。2.進行數(shù)學實踐操作比賽。第十六周：1.培養(yǎng)學生的集體主義觀念。2.教育學生早睡早起，不能因天冷而貪眠。第十七周：1.再次進行學習目的的教育。2.評選班級文明學生。第十八周：1.繼續(xù)鞏固上周活動內容。2.舉行班級慶元旦演出。第十九周：1.制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。2.學習三好學生評選條件，準備評比。第二十周：1.搞好各類評比，樹立榜樣。2.加強安全教育，做好放假前的準備工作回顧一年來的工作，忙碌而充實?；叵肫鹋c領導、同事們和諧的完成各項工作，心中倍感欣慰，有大家的共同努力，德育處工作才得以順利進行，現(xiàn)就我本年度的工作簡述如下：一、遵守學校規(guī)章制度，每天做到早到校，晚離校。二、認真抓好衛(wèi)生工作和疾病防控工作。每天早晨，在操場上巡視，指導值周班衛(wèi)生清掃工作，做到干凈整潔，為師生創(chuàng)造優(yōu)良的校園環(huán)境。上半年，完成全校師生自愿接種甲流疫苗工作，由于防控得力，我校沒有發(fā)生一例甲流病例和手足口病病例。王宏梅老師每天向局里報告發(fā)燒人數(shù)，密切監(jiān)控病情；班主任老師每天對學生進行晨午檢，向衛(wèi)生室報告本班發(fā)燒和缺勤人數(shù)，并做好缺勤追蹤工作，監(jiān)督本班的消殺情況。由于我們的工作措施得力，因此效果顯著。下半年，響應國家關于“消除麻疹”工作號召，組織全校適齡學生接種麻疹疫苗，接種率達到98%以上，順利完成接種任務；對于沒有接種過乙肝疫苗的同學，衛(wèi)生室逐班統(tǒng)計，做好乙肝疫苗的接種工作。普及新眼操，利用宣傳欄、隊會進行愛眼護眼的宣傳。三、認真抓好科技、環(huán)保工作。在龐宇潔老師的組織下，我校的科技小組活動豐富多彩，多次在區(qū)里獲獎。春季舉行了全校性的放風箏比賽；11月，進行了全校學生的“低碳環(huán)保知識答題”活動，增強同學們的環(huán)保意識。五、認真上好每一節(jié)數(shù)學課。由于多年不教數(shù)學，對于新接手的四三班數(shù)學工作，感到壓力很大，恐怕誤人子弟，于是就主動學習新的課程標準和新的教學理念，認真鉆研教材，精心備課、批改作業(yè)，不斷提高教學質量。六、全校上下通力合作，在省督導檢查到來之前，完成學校各個角落的清掃工作，全校煥然一新，清爽亮麗。德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察，是一個發(fā)展變化的過程，是教育者用社會所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺接受教育，形成教育者所期望的思想品德過程，筆者認為，德育過程只有做到知、情、行的統(tǒng)一，才能收到預期的德育效果。知、情、行是彼此聯(lián)系，相互影響，相互促進，相互轉化的。一般地說，“知”的培養(yǎng)是基礎；“行”的實現(xiàn)是關鍵和標志；“情”起中介和“催化劑”的作用。因此，學生思想品德的培養(yǎng)必須是：“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒”，促進四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展。思想品德教育只考慮認識過程是遠遠不夠的，通過班會或團隊活動向同學們正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時機，創(chuàng)設自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)學生自身的“內應力”與道德情感則是另一回事。在校內、教室是學生接受思想品德教育的主要場所。教師在這兒，有的通過別開生面的班會活動，有的挖掘學科自身的教育因素，有的則根據(jù)學生個性與心理特征，因勢利導，達到各種教育預期目的。但也應看到，由于對學生“主體需求是內化的原動力”這一點認識不足，在如何把社會首先規(guī)范內化為學生自己的品質方面研究得不夠，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。學生在那種正面教育場合，有時很難放開自己，他們經常只是首先意識的被動接受者，即使安排有學生在活動中發(fā)言，所說的也常是此刻我應該說此什么，而非內心真實所感，不能期望這種形成會達到很好的效果。其實，真能觸到學生靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無所準備的最自然的生活與情境中。因此，進行情感教育，是德育工作者打開學生心靈的啟動器，是“知”與“行”的中介和“催化劑”。(一)以情育情，以情動人情感的一個重要特點是具有感染性，也就是說，情能動情。即在一定的時間和范圍內，情感可以感染到其他的人，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒。新組建的98級公關班，有兩位女同學因小事發(fā)生口角，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波。事后，我不是武斷地各挨五十板，而是找當事人心平氣各地了解情況，并打算抓住這個時機，召開一個主題班會。班會以小組為競賽單位，安排了學生喜聞樂道的歌曲、典故、諺語、名人名言等項目，圍繞著“團結、友情、親情”進行了緊張的比賽，學生們情緒高漲，竟相參與。當活動進行到高潮時，我在黑板上寫了“大家庭中的你、我、他”幾個大字，緊著錄音機里傳出了《相親相愛》的歌曲，思想匯報專題再一次引起了全班同學的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲，那兩個同學不約而同地走上講臺，四只手緊緊地握在一起??通過這次班會，同學們認識到同學間，要互相“包容”，只有團結一心，班級這條“大船”才能順利到達成功的彼岸。而且，增強了集體的凝聚力，形成團結向上的班風。（二）以知育情，以情促知我們知道，單純地對學生說教是不會有好效果的，同樣單純地采用感化而不伴之以說理，也難以使學生產生有原則、有深度的道德情感?！爸?，愛之切”正是這個道理，因此，班主任應著力提高學生的道德認知，使他們知道應該怎么做、明白為什么要這樣做。如今年五月份，發(fā)生在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館的.血腥事件，引起了全世界中國人民的強烈憤慨。我趁此機會讓學生觀看電視，收集有關新聞報道，激發(fā)他們的愛國激情，發(fā)出了“中國人民不可欺”的強烈心聲。同時，又讓他們認識到“落后就要挨打”的道理，激勵他們“為中華崛起讀書”以實際行動來聲討美國的暴行。這樣，無疑對學生進行了一次有血有肉的愛國主義教育。也就是說，認知越豐富，明理越深刻，情感就會越深厚。（三）以行育情，以情導行情感的另一特點是實踐性。實踐是情感形成和轉變的基礎，也是搖動情感發(fā)展的動力。所以情感教育要從實踐開始，在實踐中，以行育情，越實踐，學生的情感就越深，反過來，情感越深，就越愿意實踐，從而形成自覺行為。在以“愛心獻功臣”的活動中，我班學生紛紛捐款，奉獻了自己的一片愛心。錢雖不多，但卻體現(xiàn)了中國青少年對那些為中國人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛國、愛民族的高尚情操。值得一提的是，在這活動中，有些同學在老師面前一直是批評的角色，是小搗蛋，但了也主動伸出援助之手。這援助當然源于他們對功臣的敬仰，然而，在援助中，自己不分明也獲得一份快樂嗎？他們自己卻沒覺察到，就在那瞬間，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花。我抓住時機，談了愛國的含義，談了什么叫高尚，使同學們從奉獻中體會到自身精神的愉悅。這樣，這使整個教育過程都彌漫著一種和諧、融洽、振奮，飽滿的情緒氛圍。總之，當學生不僅學會了留心觀察周圍世界，心胸開闊，樂于助人，而且也學會留心觀察自身，努力認識自己的內心世界，把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的，他們才算真正逐漸成長為道德成熟的人了。而教師的貴任之一就在于抓住良機，尋找學生對外界教育影響的最佳接受點，以情育人，最終過到知、情、行的統(tǒng)一。學校課程文化建設的重要組成局部，校本德育課程的建設。各學校要納入學校文化建設的總體規(guī)劃，納入課程改革的議事日程，加強領導，積極探索，有效推進，促進學生整體素質的提高。如何使學校德育能夠與新課程改革同行，基礎教育課程改革以來。成為了德育工作新的課題，自年區(qū)教育局開始探索與之相適應的德育課程體系建設，區(qū)關于進一步加強德育課程建設的意見》中，就德育課程結構、課程內容、課程模式和課程管理等問題，提出了具體要求，為德育地方課程的建設摸索了經驗，為了更扎實地推進新課程改革，進一步加強校本德育課程的建設，特提出如下布置。一、提高對校本德育課程的認識。課程實施活動順利開展的依據(jù)，課程結構是課程目標轉化為教育效果的紐帶。新一輪基礎教育課程改革對以往的國家課程統(tǒng)領、學科課程本位和選修課程主體的課程結構做了很大的調整，將10%12%課時給予了地方課程和校