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10小石潭記教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能朗讀背誦課文,積累重點(diǎn)文言詞匯。疏通文意,整體感知課文內(nèi)容,提高閱讀文言文的能力。過(guò)程與方法通過(guò)推敲、揣摩、品味文中詞語(yǔ)和句子,概括小石潭的特點(diǎn)。體會(huì)文章按照游蹤移步換景和抓住景物特征的寫法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀理解作者失意被貶、寄情山水的抑郁憂傷的感情。體會(huì)小石潭的優(yōu)美景色,激發(fā)熱愛自然、贊美自然的思想感情,陶冶自身情操,培養(yǎng)健康的審美情趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)朗讀背誦課文,積累重點(diǎn)文言詞匯。學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn),用特寫鏡頭寫景狀物的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解作者在貶謫期間孤獨(dú)悲涼的心境。學(xué)法指導(dǎo)品讀法,討論探究法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容新課導(dǎo)入訪名山游大川實(shí)乃人生一大樂事,面對(duì)充滿詩(shī)情畫意的山山水與他同游,去感受他那特有的心境。自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二一、助學(xué)資訊作者簡(jiǎn)介773—819(今山西永濟(jì)西背景鏈接公元805年,柳宗元與劉禹錫等人參加王叔文集團(tuán)的政治革新10二、字詞積累讀準(zhǔn)字音竹(huánɡ)清(liè)(chí)(kān)然(yǐ)爾(chù)忽(xī)寂(qiǎochuànɡ)幽(suì)一詞多義以全石為底(介詞,把)卷石底出(其境過(guò)清(連詞,因?yàn)椋槿缘祝ㄗ鳛椋r(成為)可潭中魚百許頭(大約)自主學(xué)習(xí)久居(可以,能夠)從小丘西行百二十步(自,由隸而者 (跟隨)清水尤冽(清澈)以其境過(guò)(凄清)環(huán)如鳴珮(名詞,一種玉飾四面竹樹合(動(dòng)詞,環(huán)繞3.古今異義不可久(古義:停留;今義:住,居?。┠擞浿帕x:離開;今義:到,往)崔氏二(種角色)4.詞類活用之(形容詞的意動(dòng)用法,以……為樂)從小丘行百二十步(名詞做狀語(yǔ),向西)澈(名詞做狀語(yǔ),向下)游無(wú)所依(名詞做狀語(yǔ),在空中)行(名詞做狀語(yǔ),像北斗星那樣,像蛇那樣)其岸勢(shì)差互(名詞做狀語(yǔ),像狗的牙齒那樣)骨(冷)5.其他重點(diǎn)實(shí)詞道(開辟,開拓)清冽(格外)(向下直射入水底)皆若空游無(wú)所(依托,依靠)其境過(guò)清(因?yàn)椋┧拿嬷駱洌▏@,包圍)而從者(跟隨)環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)6.翻譯句子伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。走過(guò)去小石潭,潭水格外清涼。隨風(fēng)飄拂?!咀g文】陽(yáng)光直射到水底,魚的影子映在水底的石頭上。靜止地一動(dòng)不動(dòng),忽然間向遠(yuǎn)處游去,來(lái)來(lái)往往輕快敏捷。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見?!咀g文】向小石潭的西南方望去,溪水像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。著憂傷的氣息。三、整體感知學(xué)生結(jié)合注釋和老師講解的內(nèi)容,翻譯全文。作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的?請(qǐng)用自己的話說(shuō)一說(shuō)。道路過(guò)去,發(fā)現(xiàn)下面有一個(gè)小石潭。小石潭的全貌是怎樣的?成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。描寫了潭水、游魚;用的是特寫鏡頭。作者是怎樣描寫潭上景物的?潭的四面被竹子和樹木環(huán)繞著,寂靜寥落,空無(wú)一人,使人心情凄涼,寒氣透骨,感到深沉的悲哀。6.課文是按游覽的順序來(lái)寫的,條理十分清楚。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文的寫作思路。發(fā)現(xiàn)小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氛圍環(huán)節(jié)三合作一、深層探究同時(shí)也點(diǎn)出小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處,為下文寫環(huán)境的“寂寥無(wú)人、其境過(guò)清”埋下伏筆。第二段寫潭水有什么特點(diǎn)?作者是怎樣描寫的?清。整段話沒有一個(gè)字寫到水,只是描繪出一幅畫面,但又無(wú)處不在寫水。你看魚兒在水里游,就像在空中浮游沒有憑依一樣,這就寫出了水的清,清到仿佛透明的程度。太陽(yáng)光照下來(lái),魚兒的影子都落在潭底的石頭上了,這就更顯出了水的清澄。作者雖然沒有正面寫水,但是通過(guò)對(duì)魚兒、日光和影子這些具體東西的描繪,真正地寫出了水清。就像畫家在畫風(fēng)的時(shí)候,用樹枝飄向一邊表示風(fēng)一樣,是一種形象化的表現(xiàn)手法。這種寫景的方法叫側(cè)面描寫。第二段是怎樣寫魚的?這段描寫滲透作者怎樣的感情?好像魚兒也像人那樣會(huì)感到快樂似的。第三段描寫小潭源流,依次抓住溪水岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來(lái)描寫?運(yùn)用什么修辭方法?(先用“斗折蛇行”兩個(gè)比喻,一靜一動(dòng)準(zhǔn)確地抓?。┦吨性鯓拥臍夥??透露了作者怎樣的心情?探究透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。6.“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,面對(duì)如此優(yōu)美的景色,作者的心情卻是“悄愴幽邃”。你能結(jié)合寫作背景,說(shuō)說(shuō)你的理解嗎?二、語(yǔ)言賞析作者是如何運(yùn)用多種技巧,細(xì)致描寫事物的?1.先聲奪人。抓特點(diǎn),用比喻。寫潭的構(gòu)造形態(tài),緊緊抓住特點(diǎn)來(lái)寫,先挑出“全石以為底從而照應(yīng)了“水尤清冽”一語(yǔ);然后用比喻“為坻,為嶼,為嵁,正面描寫。正面、側(cè)面相呼應(yīng)。透明。環(huán)節(jié)三合作探究對(duì)比描寫。潑。擬人。寫活了。三、探究寫法描繪景物的手法。在第一段,作者采用的是“移步換景”的寫法,在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們看到不同的景物,很像一部山水風(fēng)光影片,具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫面感。在第二段作者描寫潭水、游魚,采用了“定點(diǎn)特寫”的寫法。這是這篇游記當(dāng)中寫得最精彩的部分。善于運(yùn)用比喻,善于抓住景物的特征。柳宗元十分善于觀察各種山水的形態(tài),抓住各種不同山水的特情景交融。柳宗元的山水游記之所以寫得好,還因?yàn)樗幌褚话闳擞紊酵嫠菢樱」饴佑?,只得到一點(diǎn)浮泛的印象。他是把自己的性格、遭遇都寫到山水中去,對(duì)山水確實(shí)有深切的觀察,確實(shí)深有所感。這樣才能夠創(chuàng)造出新的境界,寫出情景相生的游記來(lái)。環(huán)節(jié)四文章主旨小石潭,人跡罕至,凄清幽靜。作者以簡(jiǎn)練的文筆,按游覽觀察的順序,抓住景物特點(diǎn),生動(dòng)細(xì)致地描寫了小石潭幽深冷寂的景色,渲染了凄清悲愴的氛圍,抒發(fā)了作者遭貶后的孤寂凄苦之情。點(diǎn)撥歸教學(xué)板書小石潭記發(fā)現(xiàn)小石潭——隔、聞、伐、取、見——移步換景水——清——側(cè)面描寫潭中景物 定點(diǎn)特寫魚——樂——?jiǎng)屿o結(jié)合溪水——斗折蛇行小潭源流 比喻岸勢(shì)——犬牙差互潭中氣氛——凄寒寂寥——寓情于景記錄同游者環(huán)境清幽孤寂悲苦納環(huán)節(jié)四點(diǎn)撥歸納環(huán)節(jié)五1.“永州八記”的由來(lái)。貞元年(805)被貶為永州司馬,居永州十年之久。因心情郁悶,潭西?。ā对铱视洝妒洝妒瘽居洝缎∈巧接洝?八記各自成篇拓展延伸水描繪得形神畢肖。各篇均根據(jù)實(shí)地景物情況,突出描寫其中某一特
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