全國(guó)2004年10月高等教育自學(xué)考試管理心理學(xué)試題

200410月高等教育自學(xué)考試管理心理學(xué)試題00163一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）1.心理科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）A.普通心理學(xué)B.管理心理學(xué)C.工程心理學(xué)D.社會(huì)心理學(xué)德國(guó)心理學(xué)家勒溫提出了他著名的行為公式B=f(P·E)，其中P是（ ）行為 B.函數(shù) C.環(huán)境 D.個(gè)人在人性假設(shè)理論中，認(rèn)為人類(lèi)需要的最高層次就是自我實(shí)現(xiàn)，這是（ ）“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè) B.“復(fù)雜人”假設(shè)C.“社會(huì)人”假設(shè) D.“自我實(shí)現(xiàn)人”假設(shè)在心理過(guò)程中，我們把人們對(duì)事物的具有好惡傾向的體驗(yàn)稱之為（ ）理智 B.意志 C.情感 D.認(rèn)5.下列不屬于個(gè)性傾向性內(nèi)容的是（ ）A.興趣 B.氣質(zhì) C.愛(ài)好 D.需要不同的氣質(zhì)類(lèi)型具有不同的行為特征。具有安靜穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢行為特征的人的氣質(zhì)屬于（ ）多血質(zhì) B.抑郁質(zhì) C.膽汁質(zhì) D.粘液質(zhì)客觀事物直接作用于感覺(jué)器官而在大腦中產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)事物的個(gè)別屬性的反映稱為（ ）感覺(jué) B.知覺(jué) C.記憶 D.思維有人把烏鴉的出現(xiàn)看成是不祥的征兆，把喜鵲的出現(xiàn)看成是好兆頭，這是常見(jiàn)的歸因偏差中（ ）觀察者與行為者的歸因偏差 B.涉及個(gè)人利益的歸因偏差C.涉及群體利益的歸因偏差 D.對(duì)自然現(xiàn)象作擬人化歸因的偏9.在態(tài)度的構(gòu)成要素中，起基礎(chǔ)性作用的是（ ）A.認(rèn)知要素 B.評(píng)價(jià)要素C.情感要素 D.意向要素10.態(tài)度變化三階段理論的提出者是（ ）A.勒溫 B.費(fèi)斯汀曼 C.凱爾曼 D.因斯下列行為中不屬于挫折的行為表現(xiàn)的是（ ）A.攻擊性行為 B.退化性行為C.妥協(xié)性行為 D.主觀性行為根據(jù)成就需要理論，人的主要需要不包括（ ）A.安全需要 B.成就需要C.社會(huì)交往需要 D.權(quán)力需要作為群體的一個(gè)顯著標(biāo)志，就是群體內(nèi)的成員應(yīng)具有共同的（ ）A.信念和興趣 B.信念和群體意識(shí)C.價(jià)值觀念和性格 D.利害關(guān)系和生活方式以非正式群體的性質(zhì)為根據(jù)，與組織若即若離的非正式群體稱為（ ）A.積極型 B.中間型C.消極型 D.破壞型“規(guī)范分析法”作為改進(jìn)群體工作效率工具的優(yōu)點(diǎn)是（ ）A.對(duì)人不對(duì)事 B.對(duì)人又對(duì)事C.對(duì)事不對(duì)人 D.既不對(duì)人也不對(duì)16.行為科學(xué)對(duì)沖突的看法是（ ）A.沖突等同于暴力、破壞、無(wú)理取鬧 B.沖突并非完全是壞事C.沖突是一件好事D.沖突是完全可以避免的17.工具式溝通的主要目的是（）A.發(fā)布命令B.滿足精神需求C.傳達(dá)情報(bào)D.確定與對(duì)方的人際關(guān)系18.正式溝通網(wǎng)絡(luò)一般是（）A.間接的B.直接的C.平行的D.垂直的在人際交往中，人際吸引的“磁力”核心是（ ）A.互利互惠 B.共同語(yǔ)言C.真、善、美 D.名、利、權(quán)根據(jù)社會(huì)心理學(xué)家的研究，子女排行和合群之間的關(guān)系為（ ）沒(méi)規(guī)律性的關(guān)系C.D.排行中間的子女合群傾向最強(qiáng)在管理方格理論中9.）型管理方式又稱為（ ）A.貧乏型管理 B.俱樂(lè)部型管理C.任務(wù)型管理 D.中間道路型管理屬于領(lǐng)導(dǎo)者做好工作的前提條件的心理素質(zhì)是（ ）A.善于轉(zhuǎn)換角色 B.較完善的人格C.外松內(nèi)緊的防衛(wèi)心理 D.富有使命感和同情23.最早的組織結(jié)構(gòu)形式是（ ）A.直線式組織結(jié)構(gòu) B.扁平式組織結(jié)構(gòu)C.矩陣式組織結(jié)構(gòu) D.職能式組織結(jié)構(gòu)組織變量由兩類(lèi)因素所組成，一個(gè)是結(jié)構(gòu)變量，另一個(gè)是（ ）A.任務(wù)變量 B.權(quán)力變量C.因果變量 D.時(shí)間變量在組織形象識(shí)別系統(tǒng)中，屬于企業(yè)形象策劃的動(dòng)態(tài)識(shí)別形式的是（ ）A.CI B.MI C.BI D.VI在組織文化的作用中，對(duì)員工行為的約束是（ ）A.通過(guò)制度約束B(niǎo).通過(guò)監(jiān)督約束C.無(wú)形的思想約束D.引導(dǎo)與監(jiān)督相結(jié)合的約束27.下述公式中表述正確的是（）A.效果=目標(biāo)×效率B.效率=目標(biāo)×效果C.效果=目標(biāo)×效能D.效率=目標(biāo)×效益一切績(jī)效考核工作的基本原則與總的要求是（ ）A.以人為中心 B.實(shí)事求是C.公平、公正 D.崇高的目標(biāo)“對(duì)組織進(jìn)行有計(jì)劃的、系統(tǒng)的改革，以促使整個(gè)組織更新和發(fā)展的過(guò)程”是指組織的（ ）A.變革 B.發(fā)展 C.創(chuàng)新 D.建設(shè)當(dāng)組織成員要求在工作中有個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，但組織仍然傾向于簡(jiǎn)單化專業(yè)化的管理方式從而限制成員的發(fā)展機(jī)會(huì)時(shí)，組織就應(yīng)該進(jìn)行（ ）A.思想教育 B.發(fā)展C.變革 D.人員培訓(xùn)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)古典管理理論是西方管理理論發(fā)展的第一階段，分別由以下幾種理論組成（ ）A.人際管理理論 B.人性管理理論C.早期管理理論 D.傳統(tǒng)管理理E.科學(xué)管理理論自我意識(shí)包括（ ）A.物質(zhì)自我 B.社會(huì)自我C.知覺(jué)自我 D.精神自我E.管理自我馬斯洛的需要層次理論把人的需要?dú)w納為（ ）A.生理需要 B.安全需要C.社交需要 D.尊重需要E.自我實(shí)現(xiàn)需要人類(lèi)學(xué)家霍爾根據(jù)人們接觸的距離，把人際關(guān)系的范圍劃分為（ ）A.親密區(qū) B.熟人區(qū)C.社交區(qū) D.公共區(qū)E.隔離區(qū)組織文化按不同的標(biāo)準(zhǔn)可以劃分為不同的類(lèi)型。按活力程度，組織文化可以被劃分為（ ）A.活力型組織文化 B.挑戰(zhàn)型組織文化C.官僚僵化式組織文化 D.停滯型組織文E.發(fā)展型組織文化三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）簡(jiǎn)述西方國(guó)家現(xiàn)代管理理論的主要學(xué)派。簡(jiǎn)述影響知覺(jué)選擇性的主觀因素。如何正確認(rèn)識(shí)非正式群體？簡(jiǎn)述人與人之間溝通的特殊性。簡(jiǎn)述績(jī)效考核的程序。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）舉例說(shuō)明性格在管理實(shí)踐中的應(yīng)用。聯(lián)系實(shí)際，論述影響領(lǐng)導(dǎo)決策