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文檔簡介

2022年河北省邢臺市成考專升本大學(xué)語文自考真題(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(15題)1.“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”的原出處是()A.A.《史記》B.《論語》C.《左傳》D.《資治通鑒》

2.“煢煢子立,形影相吊”出自()

A.《出師表》B.《答司馬諫議書》C.《陳情表》D.《報(bào)劉一丈書》

3.《前赤壁賦》是蘇軾被貶至何處時(shí)所作()

A.杭州B.湖州C.密州D.黃州

4.《爐中煤》的主旨是()A.A.對黑暗現(xiàn)實(shí)的批判B.反映人道主義精神C.追求個(gè)性解放D.思念祖母

5.《馬伶?zhèn)鳌芬晃闹姓f馬伶為提高演技“乃走事昆山”,這里“昆山”使用的修辭格是()

A.擬人B.比喻C.借代D.象征

6.下列畫線的句子翻譯錯誤的是()

A.選賢與能,講信修睦。

講信修睦:講求信義,推行和睦。

B.丘未之逮也,而有志焉。丘未之逮也:我都未曾趕上。

C.直不百步耳,是亦走也。直不百步耳:只不過是不到百步而已。

D.既來之,則安之。

則安之:就要使他們平安。

7.成語“夙興夜寐”出自()

A.《關(guān)山月》B.《短歌行》(其一)C.《陳情表》D.《氓》

8.下列詩人中屬于盛唐邊塞詩派代表作家的是()

A.李白B.王維C.王昌齡D.杜甫

9.莫泊桑是

A.自然主義作家

B.法國批判現(xiàn)實(shí)主義大師

C.法國l9世紀(jì)小說家

D.法國20世紀(jì)杰出的詩人

10.下列句子中“諸”字的含義是“之于”的是()

A.嵩又取架上諸書,試以問巡。B.諸校尉無罪,乃我自失道。C.諸廣之軍吏及士卒或取封侯。D.公伐諸鄢。

11.《字諭紀(jì)澤兒》中提到的讀書方法是()

A.從心從法B.意測心得C.熟讀詩文D.涵泳體察

12.《斷魂槍》開頭的社會環(huán)境描寫,對后文人物性格展現(xiàn)的主要作用是()

A.設(shè)置一個(gè)讓人表演的舞臺B.制造一種急劇動蕩的氣氛C.展現(xiàn)一幅人物活動的背景D.烘托主人公的艱難處境

13.依次填入下面橫線處的語句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

夏天的陽光,______,______,______,______。這時(shí)的陽光最激情澎湃,熱血沸騰。

①總在我們小經(jīng)意的時(shí)候奔突而來

②踏起一路黃塵、青煙

③像—匹橫空出世的火馬

④堅(jiān)硬的蹄聲左沖右殺,

A.①③②④B.①③④②C.③①④②D.③①②④

14.下列詩人生活在晚唐的是

A.王昌齡B.白居易C.李商隱D.岑參

15.《五代史伶官傳序》一文通過五代后唐莊宗盛衰興亡的史實(shí)來證明中心論點(diǎn),運(yùn)用的表現(xiàn)手法是

A.比喻B.夸張C.對比D.象征

二、填空題(10題)16._____________,仲尼語之以為博。(《秋水》(節(jié)選))

17.陶淵明《飲酒》中:"采菊東籬下,____________."

18.《季氏將伐顓臾》體現(xiàn)出孔子關(guān)于治國以禮、__________的政治主張。

19.“學(xué)而不厭,誨人不倦”一語出自《___》。

20.一篇議論文,一般都包含有__、論據(jù)和__三個(gè)因素。

21.“曉來準(zhǔn)染霜林醉,_________?!?/p>

22.曹雪芹是我國代偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家。

23.孟子所言“王道”的意思是____________。

24.《戰(zhàn)國策》的原著者不可考,后經(jīng)西漢末年的___整理后定為《戰(zhàn)國策》。

25.問渠哪得清如許,____________。(朱熹《觀書有感》)

三、判斷題(5題)26.《米龍老爹》敘述方法的特點(diǎn)之一是以第一、第二、第三人稱敘述方式交互為用,避免了敘述的呆板和單調(diào)。()

27.在《報(bào)劉一丈書》中,作者以略帶夸張的漫畫手法描繪了反面人物的言行舉止。()

28.《風(fēng)波》是以七斤與趙七爺?shù)拿軟_突為中心線索描述事件的。()

29.老舍先生的長篇小說代表作有《駱駝祥子》《月牙兒》等。()

30.《諫逐客書》是李斯向秦王陳述意見的奏章。()

四、文言文閱讀(3題)31.閱讀下列語段,回答文后下列各題:

五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無失其時(shí),七十者可以食肉矣;百畝之田,勿奪其時(shí),數(shù)口之家可以無饑矣;謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。狗彘食人食而不知檢,涂有餓殍而不知發(fā)。人死,則曰:“非我也,歲也?!笔呛萎愑诖倘硕鴼⒅?,曰:“非我也,兵也?!蓖鯚o罪歲,斯天下之民至焉。

請回答:

文中加下劃線的“樹、謹(jǐn)、申”三個(gè)字的釋義按序是()

A.桑樹、認(rèn)真辦好、反復(fù)教導(dǎo)

B.栽種、謹(jǐn)嚴(yán)慎重、反復(fù)教導(dǎo)

C.栽種、認(rèn)真辦好、反復(fù)教導(dǎo)

D.桑樹、認(rèn)真辦好、反復(fù)申述

32.(二)閱讀下面一段課文,回答24~26題?!稌啡眨骸皾M招損,謙得益?!睉n勞可以興國,逸豫可以亡身,自然之理也。故方其盛也,舉天下之豪杰,莫能與之爭;及其衰也,數(shù)十伶人困之,而身死國滅,為天下笑。夫禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺,豈獨(dú)伶人也哉?將“禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺”譯成現(xiàn)代漢語。

33.文中闡明的實(shí)行王道的根本措施是()

A.辦好教育,推行孝悌;

B.按需分配,敬老愛幼;

C.發(fā)展生產(chǎn),富而教民;

D.發(fā)展生產(chǎn),平均分配

五、現(xiàn)代文閱讀(3題)34.作者對改動原著情節(jié)的態(tài)度如何?

35.

作者從空間的角度寫“山是縱的遠(yuǎn)方”,此外還寫了幾種“遠(yuǎn)方”?

36.最后一句評價(jià)表現(xiàn)了什么?(2分)

六、作文(1題)37.有一位登山者,在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處,非凍死不可。他走啊走,腿已經(jīng)邁不開了。就在這時(shí),腳碰到一個(gè)硬邦邦的東西,扒開雪一看,竟然是個(gè)快凍僵的人。登山者犯難了:是繼續(xù)向前,還是停下來援救這個(gè)陌生人?心靈深處翻江倒海之后,他毅然作出決定,脫下手套,給那人做按摩。經(jīng)過一番按摩,陌生人可以活動了,而登山者也因此暖和了自己的身心。最后,兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境。

仔細(xì)閱讀上述材料后,寫一篇文章。

要求:

(1)文體自選(詩歌除外);(2)題目自擬;(3)立意自定;(4)字?jǐn)?shù)不少于800字。

參考答案

1.B“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”的原出處是《論語》,所引四句見《論語·子路篇》。【錯誤分析與防范】此題首先容易誤選A項(xiàng)。此句話是在《史記·李將軍列傳》中司馬遷用來評價(jià)李廣的,考生對此應(yīng)該記得很清楚,因此憑借第一印象會選擇A項(xiàng)。其次容易誤選C項(xiàng),因?yàn)椤独顚④娏袀鳌分杏小疤饭眨骸秱魅铡贰渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從’。”如果僅從字面分析,就會望文生義,從而誤選。

2.C

3.D

4.A

5.C

6.DD項(xiàng)應(yīng)譯為:就使他們(遠(yuǎn)人)安居下來。

7.D

8.C

9.C

10.DA項(xiàng)“諸”可當(dāng)“其他”講;B、C兩項(xiàng)“諸”都當(dāng)“眾多”講;D項(xiàng)“諸”當(dāng)“之于”講。

11.D

12.D《斷魂槍》開頭的社會環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物思想性格有兩方面的作用,一是烘托了主人公在時(shí)代更迭中無力把握個(gè)人命運(yùn),只得隨波逐流的艱難處境;二是突出了沙子龍的悲劇,有著深刻的社會意義。

13.C

14.C

15.C解析:《五代史伶官傳序》全篇將后唐莊宗得天下與失天下的過程對比起來,從而論證了“王朝的興衰主要在于人事”的論點(diǎn)。因此此處運(yùn)用的表現(xiàn)手法是對比。

16.伯夷辭之以為名伯夷辭之以為名

17.悠然見南山悠然見南山

18.為政以德

19.論語論語

20.論點(diǎn)論證論點(diǎn)論證

21.總是離人淚

22.淆

23.用仁政統(tǒng)一天下

24.劉向劉向

25.為有源頭活水來為有源頭活水來解析:此句出自朱熹《觀書有感》。原詩四句:“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!边@是一首極具哲理性的小詩。人們在讀書后,時(shí)常有一種豁然開朗的感覺。詩中就是以象征的手法,將這種內(nèi)心感覺化作可以感觸的具體形象加以描繪,讓讀者自己去領(lǐng)略其中的奧妙。所謂“源頭活水”,當(dāng)指從書中不斷汲取新的知識。

26.N

27.Y

28.N

29.N

30.Y

31.標(biāo)準(zhǔn)答案:C

32.禍患往往是從細(xì)微小事積累起來的,而有才智勇氣的人又常常因過分沉溺于某種事物而陷入困境

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