第7課 古代的商業(yè)貿(mào)易 教案

第第頁《歷史選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》第三單元第7課《古代的商業(yè)貿(mào)易》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念1.新課改的課程理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，以學(xué)定教、以學(xué)施教、以學(xué)評(píng)教，保持教、學(xué)、評(píng)的一致性。這就要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。筆者嘗試用圖片史料的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過教材和PPT的圖片史料學(xué)會(huì)分析，嘗試自己設(shè)問，學(xué)生回答，然后互評(píng)的方式落實(shí)本課知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的歷史思維能力和綜合實(shí)踐能力，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的證據(jù)意識(shí)和運(yùn)用史料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)。2.依據(jù)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》和關(guān)于學(xué)業(yè)質(zhì)量水平的要求，按照水平3、4的要求，同時(shí)兼顧水平1、2，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，依托史料，精心設(shè)計(jì)指向多個(gè)核心素養(yǎng)的問題鏈。設(shè)計(jì)與目標(biāo)一致的預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)一定要緊扣目標(biāo)和學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助其糾正錯(cuò)誤，樹立信心。二、教材分析本課是歷史選擇性必修2《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》第三單元《商業(yè)貿(mào)易與日常生活》第7課《古代的商業(yè)貿(mào)易》。主要講述了商業(yè)貿(mào)易的起源與發(fā)展概況，重要的貿(mào)易通道，商業(yè)貿(mào)易的重要工具——貨幣、借貸、商業(yè)契約。第一部分是關(guān)于古代商業(yè)貿(mào)易的起源問題，古代商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)與貿(mào)易通道，旨在了解古代中國、埃及、希臘、羅馬等區(qū)域的商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)及特點(diǎn)，知道絲綢之路、奧斯曼土耳其等跨區(qū)域的貿(mào)易交流渠道。第二部分是關(guān)于商業(yè)貿(mào)易中的相關(guān)工具、途徑和方法，如貨幣、信貸、商業(yè)契約等在人們生活中的影響。因此本課教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注意：古代商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)與社會(huì)生活是多源發(fā)生，呈現(xiàn)全球化趨勢(shì)。各地區(qū)的商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)與社會(huì)活動(dòng)是逐步發(fā)展、不斷進(jìn)步的過程。三、學(xué)情分析學(xué)生在高一已學(xué)過《中外歷史綱要》的相關(guān)課程，對(duì)古代商業(yè)貿(mào)易的歷史有簡單的知識(shí)積累，這就為自主學(xué)習(xí)奠定了一定基礎(chǔ)。但對(duì)于商業(yè)貿(mào)易中的概念，如貨幣、信貸和商業(yè)契約等與經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)相關(guān)的知識(shí)知之甚少。教材內(nèi)容比較廣泛，知識(shí)點(diǎn)繁多而瑣碎，基本概念點(diǎn)到為止，不利于學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。策略：教師要充分利用教材中的圖片史料，提升學(xué)生興趣，并適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)史料，幫助學(xué)生理解本課內(nèi)容的主旨。按照時(shí)空規(guī)律利用直觀形象的表格和時(shí)間軸的方式進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)目標(biāo)1.了解商業(yè)貿(mào)易的起源和古代商貿(mào)活動(dòng)與貿(mào)易通道；2.知道貨幣、信貸、商業(yè)契約等在日常生活中的角色六、教學(xué)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：了解古代商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的原因和概況；難點(diǎn)：了解貨幣、信貸、商業(yè)契約的概念，理解其在人們?nèi)粘Ｉ钪械挠绊?。七、教學(xué)手段多媒體，白板八、教學(xué)方法自主閱讀法、史料研習(xí)法、合作探究法、問題引導(dǎo)法九、教學(xué)過程導(dǎo)入：“上課前，先給同學(xué)們看兩張來源于新浪微博的圖片史料，大家來數(shù)一數(shù)兩大直播魔王在10月20日的交易額，不可思議！一百多億！在網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)購已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，淘寶，京東，抖音等等平臺(tái)，購物越來越方便，但是在沒有網(wǎng)絡(luò)的古代，那時(shí)候的人們又是怎樣進(jìn)行貿(mào)易的呢？貿(mào)易從什么時(shí)候開始的呢？這節(jié)課我們通過圖片史料來穿越回古代去了解古代的商業(yè)貿(mào)易?！币弧⑸藤Q(mào)起源展示圖片一海蚶殼，交代背景“材料一：考古學(xué)家在距今約二萬年前的北京山頂洞人的洞穴中發(fā)現(xiàn)了海蚶殼?！痹O(shè)問：“為什么在北京的山頂洞人洞穴中會(huì)有海蚶殼？”同學(xué)們提出自己的猜想：可能1.山頂洞人走得很遠(yuǎn)，已經(jīng)走到了海邊?？赡?.北京當(dāng)時(shí)距離海很近，因?yàn)槎f年前北京地區(qū)的地貌與現(xiàn)在不同?？赡?.山頂洞人走到很遠(yuǎn)與距離海較近的原始人群進(jìn)行物品交換中得到了海蚶殼。通過多重證據(jù)法，史學(xué)家發(fā)現(xiàn)在原始社會(huì)后期人類已經(jīng)出現(xiàn)了“物物交換”的商業(yè)貿(mào)易?！拔镂锝粨Q”是人類社會(huì)最古老的商業(yè)貿(mào)易形式，也是現(xiàn)代商業(yè)貿(mào)易的歷史起源。那么“物物交換”誕生于怎樣的歷史條件下？又經(jīng)歷了什么樣的發(fā)展階段？“材料二：母系氏族時(shí)期，人類在磨制的石器上鉆孔，裝上木柄，制成石斧、石鋤，生產(chǎn)工具的進(jìn)步，使人類生活條件大為改善。畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)從其他野蠻人中分離出來……使得為別人提供肉食、皮貨成為可能?！r(nóng)業(yè)的成功，……除了自己消費(fèi)之外也有了剩余，為別人提供糧食成了可能?！@樣經(jīng)營畜牧業(yè)的游牧部落和經(jīng)營農(nóng)作物的農(nóng)業(yè)部落之間，就很自然地發(fā)展起了交換。——林其泉《分工的起源與發(fā)展》”問：依據(jù)材料，概括物物交換產(chǎn)生的歷史條件。答：原始社會(huì)后期，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，社會(huì)分工、產(chǎn)品剩余及私有制的產(chǎn)生，出現(xiàn)了交換，在此基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起商業(yè)貿(mào)易。人們通過商業(yè)貿(mào)易，換取自己所需的物品。二、商貿(mào)發(fā)展活動(dòng)一：展示中國古代不同時(shí)期的圖片史料，“請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上圖片計(jì)教材的圖片結(jié)合教材內(nèi)容制作中國古代商業(yè)貿(mào)易發(fā)展情況表”設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和表格的結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)中國古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展情況一目了然。活動(dòng)二：展示《亞非歐古代文明的發(fā)展》地圖，結(jié)合圖“古埃及金字塔壁畫”“古希臘的海外貿(mào)易”“古羅馬集市”“阿拉伯商人浮雕”讓學(xué)生在地圖上結(jié)合教材P36頁，標(biāo)注出世界其他地區(qū)商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展概況。設(shè)計(jì)意圖：通過地圖標(biāo)注各地區(qū)商貿(mào)發(fā)展的形式，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空意識(shí)。三、商貿(mào)通道——絲綢之路活動(dòng)三：通過圖片史料“南海一號(hào)沉船上的瓷碗”設(shè)計(jì)問題鏈，逐步加深對(duì)絲綢之路的了解。1.“南海一號(hào)”通過什么通道向外運(yùn)送瓷器？你能說出具體路線嗎？2.除了瓷器，你能猜出中國出口商品還有哪些嗎？運(yùn)往中國的商品主要有？3.中國古代對(duì)外貿(mào)易管理機(jī)構(gòu)有？明清時(shí)期的主要貿(mào)易方式是？4.對(duì)外貿(mào)易發(fā)展帶來哪些影響？結(jié)合海上和陸上絲綢之路的對(duì)比分析可知兩條線路的不同之處，展示世界地圖各地區(qū)之間交流的史實(shí)概括分析對(duì)外貿(mào)易發(fā)展所帶來的影響。四、商貿(mào)工具利用教材的圖片史料——拜占庭帝國的金幣，設(shè)問：1.以上材料可以佐證什么歷史現(xiàn)象？（魏晉時(shí)期，中國與拜占庭帝國等西方國家商貿(mào)往來頻繁）2.金幣只是貨幣的一種，那么貨幣還有哪些其他的形式呢？請(qǐng)舉例說明3.貨幣的發(fā)展趨勢(shì)？有何意義？活動(dòng)四：出示圖片史料唐朝的飛錢，根據(jù)解釋讓學(xué)生自己提出問題，設(shè)計(jì)問題鏈，如：“飛錢”的作用和產(chǎn)生的原因？中國古代信貸的發(fā)展情況？古代世界各地區(qū)信貸發(fā)展情況？培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，對(duì)學(xué)生的設(shè)問進(jìn)行評(píng)價(jià)，并讓提出設(shè)問的同學(xué)評(píng)價(jià)回答問題的同學(xué)答案?！帮w錢：亦稱“便換”、“便錢”。唐宋的匯兌券。屬于早期的匯兌業(yè)務(wù)，相當(dāng)于匯票，異地兌換的憑證，本身不是貨幣。柜坊：專營貨幣的存放和借貸，最早銀行的雛形?！背鍪窘滩膱D片史料《石染典買馬契》，翻譯背景后，同樣讓學(xué)生根據(jù)圖片以及材料解讀，自行出題和討論，最后用時(shí)間軸的方式讓學(xué)生了解契約的含義和在古代中國和古代