蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)范本

—蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)范本在學(xué)校里，想必每個(gè)老師都寫過教案，教案是教學(xué)的輔助工具。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是由給大家?guī)淼捏暗淖≌虒W(xué)設(shè)計(jì)范本7篇，讓我們一起來看看！蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)范本篇1第一課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)會本課12個(gè)生字，認(rèn)識4個(gè)生字。能正確讀寫以下詞語：住宅、隱藏、棄去、謹(jǐn)慎、住址、挖掘、搜尋、驟雨、粗糙、簡樸、枯燥、鉗子、耐煩、寬敞。2、朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入（拿出一個(gè)方陣的塑料蟋蟀）認(rèn)識這小東西嗎？叫什么？蟋蟀。對，這是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）師：“蟋蟀”兩個(gè)字怎么寫，老師忘了，誰來寫一寫？（一名同學(xué)到黑板上來寫，其余同學(xué)書空）師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是鼎鼎大名、家喻戶曉，你明白它有哪些本領(lǐng)？（好斗、唱歌、建住宅）板書：蟋蟀的住宅二、初讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子。1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課文，用“—”畫出有關(guān)句子。2、商量后老師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。（在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅，直觀、形象）三、變換角色，再讀課文。1、師：小家伙的住宅不就是個(gè)小洞，有啥了不得的？你們認(rèn)識王老師的住宅嗎？（不認(rèn)識）師：（驚異、不認(rèn)識）王老師住的樓房XXX多平米，二層樓，比它好多了?？砂车姆孔泳箾]這小家伙的出名，俺心里真不服氣。今天就聘請俺們?nèi)嗤瑢W(xué)做“住宅評判委員會的委員”來評一評誰的住宅出名。好不好？2、要做好評委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣？有什么特點(diǎn)？請各評委了解一下。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、俺想了解一下各評委的水平。分段讀課文（讓學(xué)習(xí)困難的同學(xué)讀），每人找一位小老師幫助訂正讀音。四、再讀課文，找誕生詞，商量。1、讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上。隱藏、棄去、謹(jǐn)慎、挖掘、搜尋、驟雨、粗糙、簡樸、枯燥、耐煩、寬敞。2、商量詞義。聯(lián)系課文，同學(xué)理解哪個(gè)詞義就請他講哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。（1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個(gè)地方就布置下來）（2）課文中誰喜愛“隨遇而安”，從哪兒看出來的？誰不喜愛“隨遇而安”，從哪兒看出的？第二課時(shí)教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，領(lǐng)悟的一些表達(dá)方法。2、體會蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神。3、培育同學(xué)認(rèn)真觀看的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象活潑地說明事物。難點(diǎn)：體會蟋蟀吃苦耐勞，不愿隨遇而安的精神教學(xué)過程：一、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)1、師：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？請各位評委再讀課文，用“—”畫下有關(guān)句子，并能把每一個(gè)特點(diǎn)用一個(gè)詞概括出來。2、同學(xué)自由讀課文，找特點(diǎn)并概括。3、請同學(xué)板書自身概括出來的蟋蟀住宅的特點(diǎn)。4、商量、比擬住宅特點(diǎn)。生：小蟋蟀住宅朝著陽光（向陽）小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中（隱藏）師：小家伙真不簡潔，一個(gè)小洞也有這么多名堂，但是俺的住宅里有電燈、電話、有線電視、電腦等等，它有嗎？誰的住宅好？（當(dāng)然老師的好）二、了解蟋蟀是怎樣建房的1、俺的住宅比它好，為什么沒它出名呢？（引導(dǎo)同學(xué)再讀課文）2、讀后再比。生：蟋蟀建房子是一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。師：俺建住宅得請瓦工、木工、電工、水工等等，一個(gè)人干不了。生：蟋蟀不時(shí)修整住宅。師：老師的住宅不常修整，要向它學(xué)習(xí)?！ㄟ^比擬，讓同學(xué)認(rèn)識到建筑專家—蟋蟀住宅的知名，是靠自身常年累月不時(shí)修整，認(rèn)真、辛勤的勞動換來的。請你找出課文贊揚(yáng)蟋蟀的語言，讀一讀，體會的情感。投影出示課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子：（1）它的知名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。（2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動效果感到驚訝。（3）假使俺們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡潔，這座住宅真可以算是宏大的工程了。指導(dǎo)同學(xué)在朗讀中，體會蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神，體會對這種精神的鄙視贊揚(yáng)的思想感情。三、換角色，指導(dǎo)說話。1、下面請?bào)肮こ處熃榻B一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點(diǎn)等。2、同學(xué)準(zhǔn)備后，發(fā)言。（讓同學(xué)把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自身的東西。）四、深化了解，認(rèn)識蟋蟀。1、看同學(xué)搜集的圖片資料。2、談體會：看了圖片、資料你懂得了那些從前你不明白的學(xué)問？五、看文章，做訓(xùn)練。1、讀《秋蟲音樂會》（有關(guān)蟋蟀的童話）2、以下兩題任選一道做：（1）用以下小動物編個(gè)小故事（不要求全用上）螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。（2）認(rèn)真觀看一種小動物，寫一篇短文。寫出這種小動物的特點(diǎn)。短文范例：《小花貓》俺家有一只小花貓，它渾身長滿了長長的毛，黑一塊，白一塊，真可愛。它有一雙圓溜溜的眼睛，像玻璃球一樣。白晝，它的眼睛瞇成一條線。晚上，瞳孔放大，像綠寶石一樣發(fā)出綠瑩瑩的光。小花貓的耳朵很靈，只要有一點(diǎn)聲響，它就把耳朵豎起來。它還有一條毛茸茸的尾巴，快樂的時(shí)分，就左右搖擺，像耍花棒一樣。它的腳上有5個(gè)小小的肉墊，走起路來一點(diǎn)聲響也沒有。它白晝蜷起來，呼呼睡覺，晚上，它警惕地注視著鼠洞，只要老鼠一出來，它就趕緊撲去，把老鼠咬死后就大口大口的吃起來。俺非常喜愛這只小花貓。和：板書設(shè)計(jì)打破常規(guī)，由師生一起完成，課題左邊貼上放大的蟋蟀，課題右邊畫上蟋蟀的住宅，下邊是由同學(xué)歸納的住宅特點(diǎn)。（做到美觀、簡潔、重點(diǎn)突出）蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)范本篇2【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)會本課12個(gè)生字，能正確讀寫由生字組成詞語。2、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀看事物的方法，領(lǐng)悟運(yùn)用活潑形象的語言表達(dá)詳細(xì)事物的寫作方法。4、激發(fā)同學(xué)觀看四周事物的愛好，養(yǎng)成認(rèn)真觀看的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：1、理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過，通過重點(diǎn)語句體會蟋蟀吃苦耐勞，不愿隨遇而安的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象活潑地描述事物，體會對蟋蟀的寵愛之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：老師準(zhǔn)備：多媒體課件同學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料。【課時(shí)布置】：二課時(shí)【教學(xué)過程】：第一課時(shí)一、看圖激趣，揭示課題①（師拿出準(zhǔn)備好的蟋蟀圖片），同學(xué)們認(rèn)識它嗎？師板書：蟋蟀（生書空）②這小家伙雖小，但人緣特好，早已是鼎鼎大名，家喻戶曉了，你明白它有哪些本事嗎？（好斗、唱歌、建住宅）。師板書：住宅③今天，我們就跟著文中的去參觀蟋蟀的住宅究竟是什么樣的，有什么特點(diǎn)，好嗎？二、初讀課文，自同學(xué)字新詞①請你自由地讀課文，要求：A、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。B、邊讀邊想：蟋蟀的住宅是什么樣的？②檢查自學(xué)情況：a、老師相機(jī)出示幾個(gè)難讀的生字、新詞，正音、穩(wěn)固。慎（shn）重、選擇（z）地窖（Xu）隧（su）道、挖掘（ju）傾qng）斜b、齊讀、指名讀三、再讀課文，理清思路①默讀課文，想一想，課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容？（選擇住址、住宅的特點(diǎn)、怎樣挖掘）②生找出相對應(yīng)的段落（給文章分段）③指名讀蟋蟀選擇住址的自然段。a、板書：隨遇而安懂它的意思嗎？b、隨遇而安，從字面看什么意思？（隨便找個(gè)地方就安排下來。）c、文中誰喜愛隨遇而安，誰不喜愛隨遇而安？請勾畫出重點(diǎn)詞語。別的昆蟲：臨時(shí)隱藏所蟋蟀：謹(jǐn)慎選擇不愿隨遇而安d、讀了這一段，你喜愛上蟋蟀了嗎？是文中的哪些詞讓你喜愛它的？（不愿隨遇而安、經(jīng)常、肯定要、一點(diǎn)一點(diǎn)……）同學(xué)們，假如你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲還在為查找住宅而奔忙，自己卻已有一個(gè)非常好的住宅時(shí)，你的心情如何？（驕傲、驕傲）e、帶著這種心情朗讀這一節(jié)。蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？它又是怎樣挖掘的？讓我們下一節(jié)課再來研討。四、穩(wěn)固字、詞，指導(dǎo)寫字。①指名讀生字、新詞。②指導(dǎo)書寫田字格中的字。a、著重指導(dǎo)：蔽、毫、拋b、同學(xué)寫字，老師巡察指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。①指名朗讀生字、新詞，檢查把握情況。②導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已明白蟋蟀選擇住宅的時(shí)分，不愿隨遇而安，謹(jǐn)慎地選擇住址。如今讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅到底是什么樣的。二、精讀住宅特點(diǎn)，加深感悟①自由讀3—6自然段，用橫線畫出住宅有什么特點(diǎn)，想一想，你能用一個(gè)詞來概括嗎？②反應(yīng)溝通，并指名在黑板上板書。（向陽、傾斜、隱藏、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺”、墻壁平滑、簡樸、清潔、枯燥、衛(wèi)生）③這小家伙真不簡潔，一個(gè)小洞就有這么多的名堂，怪不得這么知名呢!④你怎樣評價(jià)蟋蟀的住宅？帶著欣賞的語氣讀3—6段。轉(zhuǎn)換角色，訓(xùn)練說話①如今，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參與昆蟲建筑經(jīng)驗(yàn)溝通大會，請你們趕緊做好準(zhǔn)備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點(diǎn)!②同學(xué)自由準(zhǔn)備后發(fā)言③有感情地朗讀5、6兩個(gè)自然段。三、學(xué)習(xí)挖掘部分，體會蟋蟀的工作艱苦①如今你明白為什么說蟋蟀的住宅是宏大的工程嗎？（由于它的挖掘工具太簡潔了!）課文是怎么寫的呢？指名分節(jié)讀7—9小節(jié)。畫出蟋蟀挖掘動作的詞。②它用前足挖巢穴簡單嗎？巢穴挖好了還要干什么呢？（整修）③齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。四、總結(jié)全文①讀了蟋蟀的住宅的介紹，你喜愛蟋蟀嗎？為什么？能用自己的話贊美它嗎？②溝通五、布置課后作業(yè)①把你認(rèn)為最喜愛讀的句子抄一抄。②看誰先把5、6兩節(jié)背出來。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)范本篇3教學(xué)目標(biāo)1、讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的。2、積累好詞佳句，體會運(yùn)用活潑形象的語言表達(dá)詳細(xì)事物的寫作方法。3、積累好詞佳句，體會運(yùn)用活潑形象的語言表達(dá)詳細(xì)事物的寫作方法。4、讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，通過重點(diǎn)語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的特點(diǎn)。激起觀看自然界的愛好。教學(xué)重難點(diǎn)讀懂住宅的特點(diǎn)。教學(xué)本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點(diǎn)語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的特點(diǎn)。老師準(zhǔn)備（包括媒體）：準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，讓同學(xué)讀懂課文。同學(xué)準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)生字、朗讀課文、答復(fù)問題、提出質(zhì)疑教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課同學(xué)們提出了幾個(gè)非常有價(jià)值的問題，老師要求兩個(gè)同學(xué)合作解決，大家遇到困難了嗎？那么請大家答復(fù)下面的問題問：住宅一般指誰居住的地方？為什么把蟋蟀居住的地方稱作“住宅”呢？這樣寫有什么好處呢？你在其他作品中見過這樣的寫法嗎？你運(yùn)用過這種寫法嗎？問：為什么說蟋蟀的住宅是宏大的工程？二、讀課文、畫“住宅”１、帶著問題讀課文：蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)？畫出重點(diǎn)詞句加以體會，在體會的基礎(chǔ)上反復(fù)的讀一讀。２、老師出示一張有錯(cuò)誤的蟋蟀住宅圖，讓大家找一找它的毛病在哪兒。３、拿起畫筆，畫出正確的住宅表示圖，留意表達(dá)蟋蟀住宅的特點(diǎn)。４、展現(xiàn)自己的作品并抓住課文里的重點(diǎn)詞，以“我的家”為題說一說自己畫出的內(nèi)容。５、師生進(jìn)行評議，并把最好的作品貼到黑板上?！緦W(xué)法指導(dǎo)】帶著問題讀課文，畫出重點(diǎn)詞句加以體會，在體會的基礎(chǔ)上反復(fù)的讀一讀。三、品嘗重點(diǎn)詞語的作用１、蟋蟀不愿隨遇而安，這一點(diǎn)和大多的昆蟲不同，那么蟋蟀是怎么做的？其他昆蟲又是如何做的呢？（讀文章的第二自然段，抓關(guān)鍵詞進(jìn)行體會）２、誰能聯(lián)系上下文并結(jié)合自己讀課文的體會說一說“隨遇而安”的意思？３、反復(fù)讀“蟋蟀和它們不同，不愿隨遇而安?！边@一句，你還能體會到什么？四、品讀句子、體味情感、領(lǐng)會文章內(nèi)涵假設(shè)我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡潔，這座住宅真可以算是宏大的工程了。１、先體會這一句該怎樣讀，然后自己試著讀一讀，指名讀，老師范讀。（讀出贊美）２、依據(jù)這句話提出問題：（１）蟋蟀用來挖掘的工具是什么樣的？（２）為什么說這座住宅真可以算是宏大的工程了？細(xì)心修建，反復(fù)修改，（３）為什么能把蟋蟀建房子寫的那樣形象、詳細(xì)呢？談?wù)勀愕母惺埽浚?、解決問題步驟：（1）讀課文畫出描寫蟋蟀建筑住宅的工具，并說一說這些工具的作用。（2）把自己當(dāng)作蟋蟀，想象是怎樣建筑住宅的，小組內(nèi)說一說。（3）聽完了介紹，溝通一下感受。（4）體會朗讀，讀出對蟋蟀不辭勞苦建筑住宅的贊美之情。五、拓展用的話和自己的話分別贊美蟋蟀。板書設(shè)計(jì)蟋蟀的住宅｛特點(diǎn)｝—→宏大的工程修建作業(yè)布置必做【同步達(dá)標(biāo)】：選擇你喜愛的段落背誦下來。選做【制造實(shí)踐】：借鑒擬人化的寫法，寫一篇有關(guān)小動物或小昆蟲的短文。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)范本篇4【設(shè)計(jì)理念】：《蟋蟀的住宅》是小學(xué)六年制第九冊第七組中的一篇課文，是19世紀(jì)法國聞名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀看筆記。懷著對蟋蟀的寵愛之情，用擬人的手法，詳細(xì)介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建住宅的經(jīng)過。對蟋蟀的吃苦耐勞和不愿隨遇而安，是非常贊許的。學(xué)習(xí)這篇課文，在讓同學(xué)把握課文主要內(nèi)容的同時(shí)，體會表達(dá)的思想感情，揣摩文章的表達(dá)方法，并留意把這些方法運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去。要讓同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真觀看事物的方法，激發(fā)同學(xué)觀看四周事物的愛好，體會是怎樣運(yùn)用富有情趣的語言來表達(dá)的。因此，在這節(jié)課上，我嘗試“自主探究，點(diǎn)撥啟導(dǎo)，讀中感悟”的教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)鉆研文本，讀中感悟，讀中積累，讀中運(yùn)用，在聽、說、讀、寫中落實(shí)語文工具性和人文性的統(tǒng)一?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)會本課12個(gè)生字，能正確讀寫由生字組成詞語。2、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀看事物的方法，領(lǐng)悟運(yùn)用活潑形象的語言表達(dá)詳細(xì)事物的寫作方法。4、激發(fā)同學(xué)觀看四周事物的愛好，養(yǎng)成認(rèn)真觀看的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：1、理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過，通過重點(diǎn)語句體會蟋蟀吃苦耐勞，不愿隨遇而安的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象活潑地描述事物，體會對蟋蟀的寵愛之情。【教學(xué)準(zhǔn)備】：老師準(zhǔn)備：多媒體課件同學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料?！菊n時(shí)布置】：二課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。二、初讀課文，整體感知。1、同學(xué)自讀課文，要求留意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，初步感知課文內(nèi)容。2、檢查同學(xué)初讀情況。三、自主探究，精讀感悟——順學(xué)而導(dǎo)品詞句。1、默讀課文，進(jìn)一步的了解蟋蟀的住宅。邊讀邊做批注。2、同學(xué)之間互相溝通學(xué)習(xí)體會。3、全班溝通。（同學(xué)談學(xué)習(xí)體會，老師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)理解，讀中感悟）●學(xué)習(xí)第二自然段，品嘗蟋蟀的不愿隨遇而安。（引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系上下文，比照研讀，指導(dǎo)朗讀，體會蟋蟀不愿隨遇而安的獨(dú)特特點(diǎn)。）●學(xué)習(xí)住宅特點(diǎn)部分，感受住宅是“宏大的工程”。（引導(dǎo)同學(xué)讀中感悟，在詳細(xì)的語言環(huán)境中了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會表達(dá)的思想感情。同時(shí)認(rèn)識課文表達(dá)的一些方法，指導(dǎo)朗讀。）●了解蟋蟀修建住宅的過程。（引導(dǎo)自讀自悟，讀懂蟋蟀的住宅是怎樣修建的，體會蟋蟀吃苦耐勞的特點(diǎn)，感受這座住宅真可以算是宏大的工程。）四、總結(jié)談話，讀寫結(jié)合。1、歸納小結(jié)，升華情感。2、下節(jié)課下節(jié)課，學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，寫一個(gè)自己喜愛的動物。第二課時(shí)（略）一、復(fù)習(xí)檢查，聽寫生字、新詞。二、積累好詞佳句。1、有感情朗讀課文2、課文中的很多地方把蟋蟀當(dāng)作人來寫，如，“當(dāng)周圍很清靜的時(shí)分，蟋蟀就在這平臺上彈琴。”找出這樣的句子讀一讀，再把它們抄寫下來。三、領(lǐng)悟?qū)懛ǎ毠P運(yùn)用。1、溝通學(xué)習(xí)收獲，體會運(yùn)用活潑形象的語言表達(dá)詳細(xì)事物的寫作方法。2、學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，認(rèn)真觀看，寫一個(gè)自己喜愛的小動物。寫出這種小動物的特點(diǎn)。四、拓展閱讀。1、溝通閱讀《昆蟲記》的感受。2、推舉閱讀《兩只蟋蟀》《蟋蟀》《放蟋蟀回家》。板書預(yù)設(shè)：23、蟋蟀的住宅｛特點(diǎn)｝—→宏大的工程修建蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)范本篇5教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：1.學(xué)會書寫本課6個(gè)生字，會認(rèn)本課3個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，了解蟋蟀的住宅的特點(diǎn)和蟋蟀建筑住宅的方式，理解為什么稱蟋蟀的住宅是“一件宏大的工程”，感受蟋蟀熱愛生活、不辭勞苦的品質(zhì)。3.體會蟋蟀建筑住宅一部分描寫的條理性和細(xì)致性。4.體會抓住說明對象的特點(diǎn)，形象活潑的說明事物的方法。5.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀看的習(xí)慣。過程與方法：1.緊扣文本，通過品嘗詞句、想象畫面，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀建筑住宅的過程，感受蟋蟀的耐煩和勤勞。2.通過補(bǔ)充資料了解與課文有關(guān)的內(nèi)容，感受法布爾對蟋蟀的寵愛之情，激發(fā)同學(xué)課下閱讀的愛好。情感、看法與價(jià)值觀：感受法布爾對蟋蟀的熱愛之情，培育同學(xué)熱愛昆蟲、熱愛科學(xué)的精神。重難點(diǎn)分析：文章條理清晰，文字明白易懂，教學(xué)中可以讓同學(xué)通過自讀自悟了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建筑住宅的過程。文章中到處流露出對蟋蟀的寵愛和贊美之情，同學(xué)可以通過感情朗讀和大膽想象，體會的情感并在這種情感中受到熏陶和感染，也能發(fā)自內(nèi)心的喜愛昆蟲，喜愛探究自然。課前準(zhǔn)備：1.同學(xué)了解法布爾的資料，預(yù)習(xí)課文。2.老師準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)過程第一課時(shí)一、會見，了解法布爾。（一）從“蟋蟀”兩個(gè)字的字形與字音動身，了解這種昆蟲的特點(diǎn)等情況。課件展現(xiàn)資料、播放視頻資料（二）由“住宅”一詞引入認(rèn)真觀看昆蟲的法布爾，相互溝通法布爾的資料。課件出示法布爾資料（三）介紹法布爾的昆蟲園和法布爾關(guān)于昆蟲的論述，同學(xué)讀文字后談感受。課件出示法布爾的言論二、初讀課文，走進(jìn)蟋蟀。（一）自由朗讀課文，留意把字音讀正確，把句子讀通順。（二）指名分段讀課文，相互正音。（三）自由讀課文，說說是從哪幾個(gè)方面來寫蟋蟀的住宅的？課件出示學(xué)習(xí)提示預(yù)設(shè)：蟋蟀住宅的特點(diǎn)、蟋蟀建筑住宅兩方面。三、細(xì)讀課文，了解蟋蟀的住宅。（一）小搭配作，閱讀第二、第三自然段，勾畫詳細(xì)的語句總結(jié)概括蟋蟀住宅的特點(diǎn)。課件出示學(xué)習(xí)提示（二）溝通，既要說出蟋蟀住宅的特點(diǎn)，又要對課文中詳細(xì)的內(nèi)容加以說明。課件出示重點(diǎn)詞句留意點(diǎn)：1.理解“暴雨”的意思，從中體會蟋蟀住宅位置的優(yōu)勢。2.引導(dǎo)同學(xué)有層次地體會蟋蟀住宅的特點(diǎn)，如第二自然段側(cè)重描寫外部特點(diǎn)：向陽、隱藏、枯燥、有門、有平臺；第三自然段側(cè)重描寫內(nèi)部特點(diǎn)：簡樸、清潔、枯燥、衛(wèi)生。3.抓住“二十七厘米深”、“一尺寬”領(lǐng)悟列數(shù)字的說明方法，并通過和蟋蟀二三厘米的身長的比擬，理解住宅的舒適。4.結(jié)合蟋蟀彈琴的句子想象蟋蟀彈奏怎樣的樂曲。（三）體會蟋蟀居住在這樣的住宅中的心情，指導(dǎo)感情朗讀。（四）角色改變，化身蟋蟀，帶著驕傲和快樂的感覺向別人介紹自己的住宅，理解法布爾把蟋蟀的窩稱為“住宅”的原因。四、布置作業(yè)，積累精妙語句。摘抄把蟋蟀當(dāng)做人來寫、把蟋蟀的巢穴當(dāng)做住宅來寫的句子。第二課時(shí)一、聽寫詞語，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。（一）聽寫詞語：向陽、傾斜、隱藏、簡樸、清潔、枯燥、隧道、平滑、暴雨、精細(xì)、蟋蟀、奢華。（二）說說蟋蟀的住宅位于何處，有什么特點(diǎn)。二、品讀修建住宅部分，了解這項(xiàng)“宏大的工程”。（一）自讀課文，思索：蟋蟀的住宅是怎樣建筑的？勾畫出相關(guān)的語句。課件出示學(xué)習(xí)提示（二）溝通蟋蟀建筑住宅的過程。本環(huán)節(jié)留意點(diǎn)：1.引導(dǎo)同學(xué)留意第四、第五自然段的過渡效果，這兩個(gè)段落起到了連接前后文的作用。2.在溝通蟋蟀住宅的建筑過程時(shí)要留意引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)的有序性，課文是根據(jù)時(shí)間挨次來描寫的，同學(xué)的講述過程也應(yīng)當(dāng)遵循這樣的挨次。3.在解決“蟋蟀的住宅是怎樣建筑的”這一問題的過程中可以在恰當(dāng)?shù)臋C(jī)遇提出對于蟋蟀的住宅是“一件宏大的工程”的認(rèn)識和思索，把兩個(gè)相關(guān)的問題在同一種情境下進(jìn)行理解。4.教學(xué)中要關(guān)注意點(diǎn)句子的理解。課件出示重點(diǎn)語句子（1）我看到這位“礦工”用前足扒土，用大顎的鉗子撥掉地面上較大的小石礫，用強(qiáng)有力的后足踏。前腿將土推到后面，后腿將土斜傾地鋪開。抓住動詞體會蟋蟀的工作方法。（2）即使在冬天，只要?dú)夂蜻€比擬溫暖，太陽曬在住宅的門口時(shí)，也還可以看見蟋蟀從地窖拋出泥土來，說明它的施工還沒有停止。從本句中體會蟋蟀的勤勞。（三）面對用松軟的工具建筑宏大工程的蟋蟀，用自己的語言來表達(dá)對它的贊美和鄙視。三、了解寫法，拓展閱讀，親近自然。（一）回讀課文，體會文章的表達(dá)手法，抓住文中運(yùn)用的說明方法，說說為什么能夠?qū)Ⅲ暗淖≌淮萌绱饲逦瑸槭裁磳懙奈恼率艿搅四敲炊嘧x者的喜愛。（二）體會情感，找出文中表達(dá)對蟋蟀寵愛之情的句子，并反復(fù)朗讀。課件出示句子（三）出示法布爾在《昆蟲記》中關(guān)于蟋蟀的論述，同學(xué)朗讀、談感受。課件出示語句（四）推舉閱讀《昆蟲記》。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)范本篇6一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識7個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。正確讀寫“住宅、隱藏、毫不行惜、隨遇而安、選擇、住址、地窖、柔弱、搜尋、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。2.有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀看事物的方法，領(lǐng)悟運(yùn)用活潑形象的語言表達(dá)詳細(xì)事物的寫作方法。4.激發(fā)同學(xué)觀看四周事物的愛好，養(yǎng)成認(rèn)真觀看的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建的經(jīng)過，通過重點(diǎn)語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象活潑地描述事物，體會對蟋蟀的寵愛之情。三、教學(xué)策略《蟋蟀的住宅》是以“觀看與發(fā)現(xiàn)”為主題的第2組教材中的第3篇課文，是19世紀(jì)法國聞名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀看筆記。懷著對蟋蟀的寵愛之情，用擬人的手法，詳細(xì)介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建住宅的經(jīng)過。對蟋蟀的吃苦耐勞和不愿隨遇而安的精神，是非常贊許的。學(xué)習(xí)這篇課文，在讓同學(xué)把握課文主要內(nèi)容的同時(shí)，體會表達(dá)的思想感情，揣摩文章的表達(dá)方法，并留意把這些方法運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去。要讓同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真觀看事物的方法，激發(fā)同學(xué)觀看四周事物的愛好，體會是怎樣運(yùn)用富有情趣的語言來表達(dá)的。四、教學(xué)過程（一）梳理預(yù)習(xí)成果，引發(fā)同學(xué)質(zhì)疑1.回憶上節(jié)課內(nèi)容。還記得課文都寫了什么內(nèi)容嗎？板書：蟋蟀的知名、住宅的特點(diǎn)、建筑的過程2.師問：還記得蟋蟀因什么而知名嗎？板書：唱歌、住宅。3.引出質(zhì)疑：大家有特別想解決的問題嗎？（為什么說它“不愿隨遇而安”？它的住宅為什么被稱為“宏大的工程”？）（二）走進(jìn)文本、深化探究1.品讀第2段，了解蟋蟀不愿隨遇而安的特點(diǎn)。（1）我們先來解決第一個(gè)問題：為什么說蟋蟀“不愿隨遇而安”？哪個(gè)自然段能幫我們解決這個(gè)問題？什么叫“隨遇而安”？出示教學(xué)課件：預(yù)設(shè)1：有的同學(xué)可能通過字典或自己的理解來解釋詞語含義。老師追問：除了查字典還可以用什么方法明白這個(gè)詞語的意思？預(yù)設(shè)2：同學(xué)會說聯(lián)系上下文。老師追問：那好，快從文中找找隨遇而安的意思吧。預(yù)設(shè)3：同學(xué)能關(guān)注到第2自然段的前兩句話。老師總結(jié)：理解詞語可以通過查字典，還可以聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。（2）老師引導(dǎo)：蟋蟀選址時(shí)是怎樣的呢？你從哪些地方感受到的？預(yù)設(shè)：同學(xué)能從第二段中找出重點(diǎn)詞句加以分析，當(dāng)有同學(xué)說到“謹(jǐn)慎”一詞時(shí)，板書：謹(jǐn)慎。同時(shí)問：能換個(gè)詞來說明蟋蟀選址的謹(jǐn)慎嗎？（當(dāng)心謹(jǐn)慎）同學(xué)換詞后，師：你換的詞的確能說明它在選址上不愿隨遇而安。其他同學(xué)接著補(bǔ)充。（3）老師總結(jié)：這些詞都說明它選址謹(jǐn)慎。板書：選址。（4）引導(dǎo)朗讀：把蟋蟀選址不愿隨遇而安的特點(diǎn)表達(dá)出來?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對“隨遇而安”一詞的理解，穩(wěn)固理解詞語的多種方法，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注文本解決問題。通過換詞和