不變的是無(wú)畏

不變的是無(wú)畏總是聽(tīng)說(shuō)文天祥：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。孟子也曾提出過(guò)“舍生取義”，而如今要達(dá)到這一點(diǎn)，或許改變的是生命的狀態(tài)，家庭的圓滿，集體的人數(shù)，但不變的是無(wú)畏。無(wú)所畏懼，才能“舍生取義”。無(wú)畏是李劍英，16秒內(nèi)為人民選擇犧牲。煙籠大地，聲震藍(lán)天，星隕大地，魂歸長(zhǎng)天。當(dāng)自己的生命與人民的生命相沖突時(shí)，他在16秒內(nèi)了迫降結(jié)束自己的生命，保護(hù)了一個(gè)村莊的人民。假使李劍英在事故發(fā)生時(shí)沒(méi)有無(wú)所畏懼的做出宣明澤，那么后果不看車、攝像。他詮釋了什么是“舍生取義”，變得是生命的狀態(tài)，不變的是無(wú)畏。無(wú)畏是孟祥斌，為輕生女子付出生命。別去問(wèn)值還是不值，生命的價(jià)值不是用交換來(lái)衡量的，他在輕生女子跳入河水的一剎那，選擇了結(jié)束自己的生命去挽救另一個(gè)生命，他在冰冷的河水中睡去，給了我們一個(gè)溫暖的啟示。正因?yàn)槊舷楸蟮臒o(wú)所畏懼，他才會(huì)不假思索的跳入河里。他詮釋了什么是“舍己為人”，變的是家庭的圓滿，不變的是無(wú)畏。無(wú)畏是長(zhǎng)江大學(xué)的學(xué)生，為落水兒童集體痛失三人。她們縱身一躍劃出生命最美的弧線，他們奮力一舉綻放人生最高尚的光芒。當(dāng)落水兒童在水中懼怕的哭喊，他們舍生忘死趕去救人，最終一個(gè)集體失去了三條年輕的生命。正因?yàn)樗麄兊臒o(wú)所畏懼，才會(huì)使兩位落水兒童平安上岸。而自己卻失去了寶貴的東西。她們?cè)忈屃耸裁词恰耙?jiàn)義勇為”，變得是集體的人數(shù)，不變的是無(wú)畏?！吧?，亦我所欲也。義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！敝挥性谏c義發(fā)生沖突時(shí)，無(wú)畏的選擇義，才能舍生取義。改變的是生命的航向，不變的是無(wú)畏。留一點(diǎn)時(shí)間給自己時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，表面上都是一樣多。這世上，無(wú)論是富人，還是窮人；是善人，還是惡人；是勤快人，還是懶惰人；是健康人，還是病態(tài)人??表面上每一天都是二十四小時(shí)，但實(shí)際上的時(shí)間卻并不完全一樣。因?yàn)橛行┤肆⑾仑S功偉績(jī)，有些人卻碌碌無(wú)為；有些人只爭(zhēng)朝夕，有些人卻虛度年華，有些珍惜光陰，有些人卻消磨時(shí)間；有些人一日三秋，有些人卻度日如年。處于快節(jié)奏時(shí)代的我們，自從升入初中以后，學(xué)習(xí)科目相應(yīng)增多，作業(yè)也隨之越來(lái)越多，課余時(shí)間卻越來(lái)越少。同學(xué)們每天疲于應(yīng)付作業(yè)與考試，在教室－食堂－宿舍三點(diǎn)一線之間游走，真正屬于自己的閑暇時(shí)間確實(shí)太少。許多同學(xué)由于不適應(yīng)中學(xué)生活，不斷抱怨老師作業(yè)布置太多，考試過(guò)于頻繁，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重，學(xué)習(xí)壓力太大?..難道中學(xué)生的每天真日理萬(wàn)機(jī)，不能留一點(diǎn)時(shí)間給自己?jiǎn)?？難道中學(xué)生的學(xué)業(yè)真的不堪重負(fù)，不能留一點(diǎn)時(shí)間給自己?jiǎn)?？難道中學(xué)生的時(shí)間真的無(wú)法作主，不能留一點(diǎn)時(shí)間給自己?jiǎn)?？我記得老師曾說(shuō)過(guò)文學(xué)家魯迅先生關(guān)于時(shí)間的名言，他說(shuō)：“時(shí)間就像海綿，只要我們?nèi)D，終能擠出來(lái)的！”我想，時(shí)間既然能被我擠得出來(lái)，那也就能擠出屬于自己的時(shí)間。于是，我開(kāi)始像魯迅先生說(shuō)的那樣去擠時(shí)間：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)功課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)功課；上課集中精力專心聽(tīng)講，下課與同學(xué)自由交流討論；放學(xué)后與好友打籃球健身，宿舍里與室友斗辯益智；晚自習(xí)抓緊完成作業(yè)后，偶爾搞搞創(chuàng)作發(fā)明，食堂里與他人交談心得，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。周末除了完成家庭作業(yè)外，我還積極參加身體鍛煉。有時(shí)練習(xí)書法，陶冶情操；有時(shí)觀看電影，放松心情；有時(shí)同學(xué)串門，分享友情；有時(shí)逛街購(gòu)物，體驗(yàn)生活??我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我妥善安排好一天時(shí)間，做到學(xué)習(xí)與生活張弛有道，學(xué)習(xí)效率便會(huì)隨之提高，學(xué)習(xí)也會(huì)變得輕松有趣。可見(jiàn)，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平公正的。只要我們學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，合理駕馭好每一天的時(shí)間，就會(huì)做到多留一點(diǎn)時(shí)間給自己。只要我們珍惜寶貴的青春時(shí)光，真正做到“惜時(shí)如金”的話，生活必定會(huì)過(guò)得有滋有味，生命也會(huì)因此變得有聲有色。自立隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們的生活水平普通提高，于是便導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果：我們這個(gè)年齡的孩子幾乎沒(méi)吃過(guò)苦，更別提什么“自立”了?！白粤ⅰ币辉~可能在我們這群幸福的孩子眼里不算什么。也許早就被淡忘了，但是我認(rèn)為這種現(xiàn)象不好，應(yīng)該盡快調(diào)整過(guò)來(lái)，否則，上大學(xué)之后，你將手忙腳亂，不知自己該千什么了。其實(shí)，“自立”無(wú)非就是自己的事情自己獨(dú)立完成，比如自己的衣服別麻煩家長(zhǎng)等一些瑣碎小事，這些事情看上去雖小，而真正逐一做到就很難。試問(wèn)現(xiàn)在的孩子們有幾個(gè)是自己洗衣服的?估計(jì)沒(méi)幾個(gè)，就是因?yàn)楦改高^(guò)于溺愛(ài)孩子了。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一個(gè)同學(xué)，你幾天洗一次頭?他毫不擾像地說(shuō)：“兩天呀'!”當(dāng)我問(wèn)到是自己洗的嗎?他的臉別的紅了，而且速度比我想象中的要快，他低下頭說(shuō)：“我媽有時(shí)幫我洗?！蔽艺J(rèn)為這不完全是這名同學(xué)的錯(cuò)，也有他媽媽的錯(cuò)。他自己不洗頭是因?yàn)楹?，而他媽媽幫他洗是慣著他。其實(shí)偶爾洗一次還行，但家長(zhǎng)多慣幾次，所有的事情便成了自然，也成了他們應(yīng)該的。還有一次，老師安排掃除，安排到xx同學(xué)時(shí)，她的任務(wù)是拖走廊。這是多么簡(jiǎn)單的一件事，可她卻說(shuō)：“什么?我不會(huì)?！边@當(dāng)然今同學(xué)聽(tīng)后哄堂大笑。而笑過(guò)之余，便會(huì)想到，這么簡(jiǎn)單的事情，她為什么不會(huì)呢?這就說(shuō)明了她在家沒(méi)做過(guò)家務(wù)，當(dāng)然也是由于家庭條件的關(guān)系。又如，別班競(jìng)有同學(xué)家里雇起了保姆，每月給保姆就幾百元，我便想問(wèn)問(wèn)：“他父母是不是吃錯(cuò)藥了?”雇保姆無(wú)非就是做飯、洗衣服、收拾及子，家里三口人足夠了，何必小題大做呢?這樣的環(huán)境下，孩子怎么會(huì)“自立”呢?像這樣的例子說(shuō)上三天三夜也說(shuō)不完，但這將造成多么重大的后果，萬(wàn)一父母出遠(yuǎn)門，你該怎么辦?如果是自立的孩子；那就什么事也沒(méi)有了，反之，只能天天池面了。著名的社會(huì)科學(xué)研究員都麥?zhǔn)障壬退拮优c他們的兒子都丁簽了“自立”協(xié)議，都T通過(guò)自立自強(qiáng)，換了好多工作，最終在幾年之后成了一名優(yōu)秀的廣告人，這個(gè)例子與上面那些例子形成鮮明的對(duì)比，充分說(shuō)明了自立的人將來(lái)會(huì)有所成