校本培訓(xùn)總結(jié)通用1

第8頁共8頁校本培訓(xùn)總結(jié)通用1校本培訓(xùn)總結(jié)120xx年5月，我在學(xué)院初等教育學(xué)院參加了省省級小學(xué)美術(shù)骨干老師的培訓(xùn)，感到非常榮幸。雖然僅有一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間，但每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個(gè)月的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，汲取精華，真心討論。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的進(jìn)步，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)總結(jié)：一、轉(zhuǎn)變角色，認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術(shù)史論與欣賞，小學(xué)美術(shù)教育理論，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)，班主任的工作專題，教學(xué)的測量與評價(jià)，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處處長對全體學(xué)員寄予了“樹大氣，立大志，做理論家，理論家，教育家”的殷切希望。市教育學(xué)院院長對學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色〔從骨干老師到骨干班學(xué)員〕，認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員，把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真聽課，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí)，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。老師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正進(jìn)步自己的教育程度，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。二、聆聽講座，提升自己在培訓(xùn)中，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的闡述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的知識(shí)對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)展精辟的闡述，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后部分，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實(shí)，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn)，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外教授還近間隔地和參加培訓(xùn)的老師進(jìn)展交流，理解一線老師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬仰。師范大學(xué)美術(shù)系主任教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)。教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的根底，是自身素質(zhì)的表達(dá)”這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，要“活到老，學(xué)到老”，不斷給自己充電，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。學(xué)院的教授講、授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈敏應(yīng)用的根底上，率性而為，隨時(shí)而動(dòng)。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫色彩。另外教授還讓學(xué)員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導(dǎo)，讓我們在佩服教授繪畫技法的同時(shí)，更被他平易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。教育學(xué)院的副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，學(xué)院講師講授了“老師心理安康”，使我在進(jìn)一步理解兒童心理學(xué)的同時(shí)，也明白了老師應(yīng)該理解自己的心理是否安康，否那么會(huì)嚴(yán)重影響師生關(guān)系，直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙。所以老師學(xué)會(huì)心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”，要“換一個(gè)角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔?！边@兩位教授用生動(dòng)的語言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊張嚴(yán)肅，時(shí)而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學(xué)知識(shí)的擴(kuò)大、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。學(xué)院教務(wù)處的主任給我們講授了“班主任工作專題，不僅讓我理解到了關(guān)于老師的法律法規(guī)，還知道了班主任需要到達(dá)以下三個(gè)目的，即“做個(gè)富于智慧的班主任”“做個(gè)快樂幸福的班主任”“做個(gè)知法守法的班主任”。其實(shí)不僅僅是班主任應(yīng)該做到這三點(diǎn)，做為美術(shù)老師的我又何嘗不應(yīng)該做到這幾點(diǎn)呢？校本培訓(xùn)總結(jié)2本年度，我校校本培訓(xùn)以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為打破口；以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以進(jìn)步老師創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力為主線；以老師參與研究培訓(xùn)為主要形式，著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍。現(xiàn)將培訓(xùn)工作開展?fàn)顩r總結(jié)匯報(bào)如下：一、師德培訓(xùn)一年來，我們緊緊圍繞師德建立這一核心，始終貫穿了“以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)”這樣一個(gè)核心資料，在實(shí)際工作中，我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識(shí)，即在成認(rèn)“知識(shí)就是力量”的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量，因此，學(xué)校有方案地組織老師觀看師德教育錄像，讀《夏令營的比賽》等文章，并且要求每位老師撰寫一篇學(xué)習(xí)心得，青年老師進(jìn)展了一次師德演講。透過學(xué)習(xí)、交流，對照、糾正不良教育行為，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神，重塑二十一世紀(jì)老師的新形象，加強(qiáng)了師德建立的針對性和實(shí)效性。二、新課程培訓(xùn)根底教育課程改革是整個(gè)根底教育改革的核心資料，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。老師是課程實(shí)驗(yàn)和推廣工作的重要施行者和參與者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本年度，為確保課改實(shí)驗(yàn)的有效開展，落實(shí)好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量為目的，開展有方案、有組織、有步驟的一系列新課程培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作實(shí)在為教學(xué)教育帶給理論支持，詳細(xì)做法是：1、理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)根底“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才精彩；只有學(xué)習(xí)成功，事業(yè)才成功?！闭n題組倡導(dǎo)老師們從讀書開場做起，做好自修反思工作；校長要多讀書，做好自我成長規(guī)劃設(shè)計(jì)――爭做合肥市十佳校長，當(dāng)專家型學(xué)者型校長等。為了幫助老師做好材料的搜集和整理工作，課題組個(gè)性設(shè)計(jì)印刷了《自修反思記錄本》，老師們將每周的閱讀心得以及對教育教學(xué)案例的反思等一一記錄在冊，在常讀常思常用中力求實(shí)在進(jìn)步自身的專業(yè)化程度；我們又為老師們一人購置了一本教育專著，供老師們閱讀，其中包括蘇霍姆林斯基《給老師的一百條推薦》、李鎮(zhèn)西《愛心與教育手記》、《于丹《論語》心得》等，用以拓寬老師視野，在學(xué)校中營造了良好的文化氣氛。舉辦教育、教研理論專題講座。為促使老師教育理論程度的進(jìn)步，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進(jìn)展催促、檢查外，還用心舉辦各類專題教育理論講座和組織老師參加市、縣組織的專題講座，省教壇新星袁乃玉老師進(jìn)展《敞開心扉，吐露心的真言》講座、全國知名小學(xué)語文教學(xué)專家薛瑞萍老師談《手不釋卷日有所誦》的講座贏得了老師的高度贊揚(yáng)，學(xué)校還屢次分學(xué)科組織老師學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專著，觀看新課程課堂教學(xué)錄象，如李鎮(zhèn)西的教學(xué)實(shí)錄《致女兒的信》等。我們透過一系列的理論培訓(xùn)，使我校老師對一些前沿教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)展了汲取和消化，不僅僅更新了教育觀念，構(gòu)成了新的人才觀、質(zhì)量觀、老師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論程度和科研程度的進(jìn)步，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的根底。2、研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)開展為充分調(diào)動(dòng)老師學(xué)習(xí)、理論課程的用心性，進(jìn)步培訓(xùn)效率，使老師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動(dòng)。我校采取了“以教研驅(qū)動(dòng)自訓(xùn)”的策略來營造農(nóng)厚的學(xué)習(xí)氣氛。詳細(xì)做法是：一年來，我們認(rèn)真落實(shí)聽、評課制度，每位老師每學(xué)期至少上1節(jié)公開課，課前群眾備課，課后集中評議研討。老師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)理論課。在反思課堂教學(xué)中，老師們可以本著互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想，比擬恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課。透過活動(dòng)，開展反思性學(xué)習(xí)，對教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)。用心參加校內(nèi)外舉行的各項(xiàng)競賽活動(dòng)，努力促使骨干老師脫穎而出。組織老師用心參加區(qū)、市組織的課堂教學(xué)競賽，其中朱軍老師獲得市級教壇新星比賽二等獎(jiǎng)，程棠棠、湯雪晴等老師分別在區(qū)小組賽中獲得好成績。在特色化教學(xué)研究上做了一點(diǎn)有益的嘗試：先后邀請英語教學(xué)專家和外籍老師來我校講學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語的興趣；語文組那么結(jié)合教學(xué)進(jìn)展古詩文誦讀活動(dòng)，作到日有所誦并將黑板的一角專門開拓為誦讀詩作園地；書法教育那么面向全體師生，為進(jìn)步新城人的藝術(shù)修養(yǎng)創(chuàng)造契機(jī)，更順應(yīng)了時(shí)代要