校長、教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)

第5頁共5頁校長、老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)校長、老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)在此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)之旅中，無論是專題講座還是特色體驗(yàn)課都引起了我極大的興趣，我從中學(xué)習(xí)到了很多，非常充實(shí)且愉快，專家教授名師的觀念使人受益匪淺。其中最讓我印象深入深有感觸的就是《讓老師上好課成為自己的追求》特色體驗(yàn)課，下面我將綜合此次的學(xué)習(xí)之行，著重談一談我在這方面的感想。老師，是學(xué)校教育詳細(xì)理論中的主要施行者，而課堂，是老師成長的主陣地。老師們站在學(xué)校教育的第一線，始終是影響著教學(xué)質(zhì)量上下的關(guān)鍵因素。江華“美麗校園、幸福師生、理想教育”就是讓老師和學(xué)生在校園中都要有獲得感和滿足感。過去我們太注重學(xué)生在校園里的成長，而忽略了老師也是需要成長的。要把老師、課堂、成長和幸福四者結(jié)合起來，要讓老師在校園里感受到幸福，讓老師在校園里獲得自身的成長，讓課堂將成為老師成長最迅速的地方，最關(guān)鍵的鑰匙就是：讓老師上好每堂課成為自己的追求。首先要讓老師在校園里可以有歸宿感，有賓至如歸的體驗(yàn)。培養(yǎng)老師安康的價值觀，讓老師可以在校園里實(shí)現(xiàn)自己的人生價值和追求。老師是普天之下最神圣的職業(yè)，通過每天的言傳身教，潛移默化地啟發(fā)學(xué)生的智慧、感召學(xué)生心靈、促進(jìn)學(xué)生個性安康成長。再也沒有比這個更有意義的事情——“得天下英才而教育之”，學(xué)校理應(yīng)是老師實(shí)現(xiàn)人生價值的地方，課堂理應(yīng)是老師展現(xiàn)自我的舞臺。在如今這個浮華的社會，面對紛繁的誘惑、復(fù)雜的社會網(wǎng)絡(luò)，老師每天面對的是一張張孩子純潔的面孔，老師理應(yīng)是這個世界上最幸福的人。擅長發(fā)現(xiàn)單純的孩子們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，老師和學(xué)生都快樂成長，這是后續(xù)一切教育展開的根底。另外就是老師之間不應(yīng)該有攀比的心理。無論是與社會上其他行業(yè)的人相比，還是在老師隊(duì)伍里各自的比賽，老師都應(yīng)該放好心態(tài)。如前所述，老師理應(yīng)是這個世界上最幸福的一群人，每一位老師都肩負(fù)著教育祖國下一代的重任。而在老師隊(duì)伍里，良好的競爭關(guān)系是必要的，這有利于老師隊(duì)伍的共同進(jìn)步。但是諸如唯分?jǐn)?shù)論這樣的觀念，在學(xué)生中不可取，在老師隊(duì)伍中亦不可取。老師們看到的應(yīng)該是學(xué)生德、智、體、美、勞、心的綜合素質(zhì)開展，而不僅僅只是一個分?jǐn)?shù)。那么老師在課堂上所展示的，也就不應(yīng)該只是書本上僅有的知識點(diǎn)，不應(yīng)該只是為了考試獲得高分而做一個沒有感情的知識傳授機(jī)器。在這個意義上，老師們認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一堂課，受益者將不僅僅是學(xué)生，更應(yīng)該是老師。老師也應(yīng)該在每一堂課上都有收獲，甚至有的時候收獲應(yīng)該要大于學(xué)生。作為一名老師，不應(yīng)只把傳授書本知識成為最終的追求，不應(yīng)該只是按照已有的教學(xué)用書上的現(xiàn)成設(shè)計按部就班，而是應(yīng)該認(rèn)真琢磨，好好備課，融入自己的理解和感受，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷和理論經(jīng)歷。當(dāng)老師們不僅僅是按照老師教學(xué)用書上的現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)計和原本來本的ppt去教學(xué)，而是在教學(xué)設(shè)計中凸顯鮮活的個人特色，在課堂上展現(xiàn)獨(dú)特的個人風(fēng)格，那么我們的教學(xué)就不再是以前的機(jī)械教學(xué)，老師就不再只是一個無差異的知識傳教士，而是一個能用個人魅力帶著著班上同學(xué)成長的優(yōu)秀老師。當(dāng)講臺上站著的是一個散發(fā)著個人魅力的老師的時候，學(xué)生就會被這個老師吸引，會自然而然地參與到課堂中來，師生教學(xué)相長，說的就是這個道理。而在學(xué)校方面，除了幫助老師樹立正確的價值觀，讓老師愛上課堂，愛上講臺，把人生價值追求和課堂嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起之外，更應(yīng)該幫助老師在專業(yè)技能方面迅速成長起來。根據(jù)學(xué)校的地方特色和實(shí)際情況，以及每個年級、每位老師的特點(diǎn)，因人而異，有效引導(dǎo)，關(guān)注老師的工作狀態(tài)和生活內(nèi)容，盡學(xué)校最大的力量幫助老師。除了制定合理的管理制度之外，應(yīng)該充分利用學(xué)校資，關(guān)注教育最新動態(tài)，讓老師們可以接觸到最新的教育咨詢和教育知識。還要積極促進(jìn)老師之間的交流，增進(jìn)老師之間的情感，讓老師們在學(xué)校有“家”的歸屬感，讓老師們有幸福感和職業(yè)榮譽(yù)感。為老師的成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，積極引導(dǎo)老師樹立正確的價值觀，把上好每一堂課內(nèi)化為老師的動力，才能讓老師用最大的熱情站在講臺上，讓老師上好每一堂課成為自己的追求。校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的理論相結(jié)合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會與大家共勉。一、學(xué)校管理的要素學(xué)校管理的要素有三個方面;人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財是辦學(xué)的根本支持力量，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要根底，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學(xué)施行根底，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目的的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)發(fā)動工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為老師搭建展示才華的舞臺，實(shí)現(xiàn)老師的人生價值。二、課堂教學(xué)要求要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要進(jìn)步