2022年浙江省嘉興市成考專升本教育理論自考真題(含答案)

2022年浙江省嘉興市成考專升本教育理論自考真題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.教學的特殊組織形式是（）

A.課堂教學B.小組教學C.現(xiàn)場教學D.復式教學

2.生理動機和社會動機劃分的根據(jù)是()

A．按需要的種類劃分

B．根據(jù)動機持續(xù)作用的時間劃分

C．按動機在活動中的作用劃分

D．按動機的來源劃分

3.教師利用環(huán)境和自身的教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是（）

A．榜樣示范法

B．陶冶教育法

C．說理教育法

D．品德評價法

4.有效地進行班主任工作的前提和基礎是（）。A.全面了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.做好班主任工作的計劃和總結

5.整個教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.備課B.上課C.課外作業(yè)D.成績評定

6.心理學成為獨立的學科始于（）。

A.1789年B.1798年C.1879年D.1897年

7.中華人民共和國第一次學制改革在()。

A.1949年B.1950年C.1951年D.1952年

8.人的心理活動對一定對象的指向和集中是()

A.注意B.知覺C.想象D.觀察

9.在社會心理學中，由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象稱為（）。

A.近因效應B.首因效應C.社會過濾效應D.最近效應

10.操作技能形成的基本途徑是（）。

A.練習B.感知C.活動D.思維

二、填空題(10題)11.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發(fā)展。

12.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學制是________。

13.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

14.制約課程的基本因素是______、______和學生。

15.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

16.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

17.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

18.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

19.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

20.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

三、簡答題(2題)21.智力技能的培養(yǎng)有哪些要求?

22.簡要分析遺忘的規(guī)律及主要原因。

四、論述題(2題)23.《中共中央關于教育體制改革的決定》的主要內(nèi)容有哪些?

24.怎樣組織復習才能克服遺忘，提高記憶效果?

五、辨析題(2題)25.教育對社會發(fā)展有巨大作用，可以決定社會發(fā)展方向。

26.人對同一個目標同時產(chǎn)生兩種對立的動機斗爭是雙趨沖突。

參考答案

1.D

2.AA

[解析]B劃分的是近景動機和遠景動機。C劃分的是主導性動機和輔助性動機。D．劃分的是內(nèi)在動機和外在動機。

3.C

4.A

5.B上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學生學的最直接的體現(xiàn)。

6.C1879年．德國著名心理學家馮特在德國萊比錫大學創(chuàng)建了第一個心理學實驗室，開始對心理現(xiàn)象進行系統(tǒng)的實驗室研究，從此心理學從哲學中分化出來成為一門獨立的學科。

7.C中華人民共和國第一次學制改革是在1951年。中華人民共和國成立后，為了使教育適應新的需要，政務院于1951年10月1日頒布《關于學制改革的決定》，標志著我國學制發(fā)展到了一個新階段。

8.A

9.B

10.A

11.社會問題社會問題12.壬寅學制

13.評比操行評定評比，操行評定

14.社會知識社會知識

15.教學價值取向教學價值取向

16.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)17.識記保持18.德育內(nèi)容，德育方法

19.認識

20.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要21.(1)確立合理的智力活動原型。(2)有效地進行分階段練習：①激發(fā)學生學習的積極性和主動性。②注意原型的完備性、獨立性和概括性。③適應培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語。④注意學生的個別差異。

22.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律，揭示了遺忘的進程是不均衡的，有“先快后慢”的特點。關于遺忘的原因，有以下幾種學說：

(1)衰退說。這種理論認為，遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸衰弱，以致最后衰退的結果。

(2)干擾說。這種理論認為遺忘是因為在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。

(3)壓抑說。這種理論認為遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除，記憶也就能恢復，

(4)提取失敗說。從信息加工的觀點來看，遺忘是一時難以提取出欲求的信息。一旦有了正確的線索，經(jīng)過搜尋，那么，所要的信息就能被提取出來。23.《中共中央關于教育體制改革的決定》的主要內(nèi)容有：(1)此次教育體制改革的根本目的是提高中華民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。(2)實行九年義務教育。(3)調(diào)整中等教育結構，大力發(fā)展職業(yè)技術教育。(4)擴大高校辦學自主權；改革高校招生計劃和畢業(yè)生分配制度；增設一批應用性學科、技術性學科專業(yè)等。(5)加強領導，保證改革順利進行。24.復習是防止租克服遺忘的有效方法，研究與實踐證明，只有按照心理活動的規(guī)律組織復習，才能收到事半功倍的效果。(1)明確學習目的，提高復習的自覺性、積極性。記憶目標和意圖越持久、越明確，效果越好；時問意圖清楚，效果越好；復習態(tài)度積極主動，效果越好。(2)復習時問要合理安排。根據(jù)遺忘進程不均衡——先快后慢的趨勢，應趁熱打鐵及時復習，才能防止學習之后立即快速地遺忘。為避免前攝與倒攝抑制的于擾，避免過分緊張與疲勞，每次復習內(nèi)容不應過于集中；長時問復習，中間要短暫休息；要做到“學而時習之”，以平時分散復習為主；在分散基礎上再進行階段或集中總復習效果要好。(3)復習方式不要太單調(diào)，要多樣化，如視、聽、讀、寫、操作是一種有效復習方式；復習方式應根據(jù)記憶材料的性質(zhì)與數(shù)量靈活選擇。(4)采用“記憶術”有助提高復習效果，主要記憶術有：定位記憶術、數(shù)字諧音記憶術、串連記憶術、形象控制記憶術及其他記憶術(如異同法、特征法、等距法、推算法、口訣法、諧音法等)?？傊?，多種方法協(xié)同運用，才能收到更好的效果。25.錯誤。教育對社會生產(chǎn)力、政