爭(zhēng)做四有好老師主題講稿

爭(zhēng)做四有好老師主題講稿為貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)全校教職員工的廉潔自律教育，提高新形勢(shì)下黨風(fēng)廉政和師德師風(fēng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，按照學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德師風(fēng)教育活動(dòng)的安排，今天我以“貫徹落實(shí)‘二準(zhǔn)則’爭(zhēng)做‘四有’好老師”為主題，和大家針對(duì)黨風(fēng)廉政和師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行一次探討交流。一、兩部準(zhǔn)則的內(nèi)容和意義《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》是由黨中央根據(jù)黨的十八大以來全面從嚴(yán)治黨新的實(shí)踐需要，在《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》基礎(chǔ)上修訂而成，由中共中央印發(fā)。該準(zhǔn)則共x條、x字，包括導(dǎo)語、黨員廉潔自律規(guī)范和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律規(guī)范。其中第一至第四條為黨員廉潔自律規(guī)范，分別為：第一條，堅(jiān)持公私分明，先公后私，克己奉公；第二條，堅(jiān)持崇廉拒腐，清白做人，干凈做事；第三條，堅(jiān)持尚儉戒奢，艱苦樸素，勤儉節(jié)約；第四條，堅(jiān)持吃苦在前，享受在后，甘于奉獻(xiàn)。第五條至第八條為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律規(guī)范，分別為：第五條，廉潔從政，自覺保持人民公仆本色；第六條，廉潔用權(quán)，自覺維護(hù)人民根本利益；第七條，廉潔修身，自覺提升思想道德境界；第八條，廉潔齊家，自覺帶頭樹立良好家風(fēng)?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》堅(jiān)持依規(guī)治黨與以德治黨相結(jié)合，緊扣廉潔自律主題，重申黨的理想信念宗旨、優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，重在立德，是黨執(zhí)政以來第一部堅(jiān)持正面倡導(dǎo)、面向全體黨員的規(guī)范全黨廉潔自律工作的重要基礎(chǔ)性法規(guī)，是對(duì)黨章規(guī)定的具體化，體現(xiàn)了全面從嚴(yán)治黨實(shí)踐成果，為黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部樹立了一個(gè)看得見、夠得著的高標(biāo)準(zhǔn)，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的高尚道德追求，對(duì)于深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性，具有十分重要的意義。而《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》是為深入貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，扎實(shí)推進(jìn)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》的實(shí)施，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，由教育部研究制定，于20xx年x月x日印發(fā)并實(shí)施的。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。長(zhǎng)期以來，我們廣大教師積極貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展、民族振興和社會(huì)進(jìn)步作出了重大貢獻(xiàn)。新時(shí)代對(duì)廣大教師落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提出新的更高要求，為進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》結(jié)合中小學(xué)的特點(diǎn)，提出十條針對(duì)性的要求，包括堅(jiān)定政治方向、自覺愛國(guó)守法、傳播優(yōu)秀文化、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、誠實(shí)守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導(dǎo)，又劃定師德底線。如第七條，堅(jiān)持言行雅正，要求我們?yōu)槿藥煴?，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛。不得與學(xué)生發(fā)生任何不正當(dāng)關(guān)系，嚴(yán)禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。第八條，秉持公平誠信，要求堅(jiān)持原則，處事公道，光明磊落，為人正直。不得在招生、考試、推優(yōu)、保送及績(jī)效考核、崗位聘用、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等工作中徇私舞弊、弄虛作假。第九條，堅(jiān)守廉潔自律，要求嚴(yán)于律己，清廉從教；不得索要、收受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物或參加由學(xué)生及家長(zhǎng)付費(fèi)的宴請(qǐng)、旅游、娛樂休閑等活動(dòng)，不得向?qū)W生推銷圖書報(bào)刊、教輔材料、社會(huì)保險(xiǎn)或利用家長(zhǎng)資源謀取私利。第十條，規(guī)范從教行為，要求我們勤勉敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，自覺抵制不良風(fēng)氣；不得組織、參與有償補(bǔ)課，或?yàn)樾Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。二、教師為什么要有廉潔之心同志們，我們作為教育工作者，肩負(fù)的是育人的重任，一直以來，“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)”已經(jīng)成了教師的生動(dòng)寫照，說到黨風(fēng)廉政，也許有些同志會(huì)認(rèn)為很難與教師聯(lián)系到一起。但是仔細(xì)想想，作為一名教師，一名黨員，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，直誠平等地對(duì)待每一位學(xué)生，教育好每一個(gè)學(xué)生，使他們能夠從小就懂得潔身自愛，不就需要有一顆廉潔之心嗎?我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生和學(xué)生之間存在很大的差異。一是學(xué)生個(gè)體上的差異，有個(gè)性活潑的、文靜的、內(nèi)向的，外向的，學(xué)習(xí)認(rèn)真的、馬虎的、成績(jī)優(yōu)異的、一般的，所有這些差異都有可能引起老師感情上的偏頗；二是學(xué)生家庭背景上的差異，這些不同家庭的背景背后，有著經(jīng)濟(jì)和文化層次上的差異，這也有可能引起教師認(rèn)識(shí)上的偏頗。我們是不是用“一把尺子”平等的對(duì)待每一個(gè)孩子了呢?舉幾個(gè)最現(xiàn)實(shí)的例子，有的家長(zhǎng)為了孩子能得到老師的特殊關(guān)照，也可能會(huì)找到關(guān)系去說情，甚至請(qǐng)客送禮，老師因?yàn)榻邮芰思议L(zhǎng)的吃請(qǐng)，不得不去按家長(zhǎng)的意思辦；有的老師為了點(diǎn)蠅頭小利，向?qū)W生推銷資料，攤派輔導(dǎo)用書；有的教師采取各種隱蔽方式辦輔導(dǎo)班收取補(bǔ)課費(fèi)；有的老師歧視差生，有體罰和變相體罰學(xué)生行為，這些都是在當(dāng)今教育領(lǐng)域中時(shí)有發(fā)生的問題，更是與《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的要求相悖的，不僅本人受到了處理，付出了沉痛的代價(jià)，更是傷害了學(xué)生，損害了教師的群體形象。由此可見，社會(huì)在不斷的進(jìn)步與發(fā)展的同時(shí)，仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會(huì)受到利益的誘惑與腐蝕，我們廉潔自律的防線隨時(shí)都會(huì)被突破，這能說反腐倡廉離我們很遙遠(yuǎn)嗎?同志們，反腐莫論事大小，倡廉不在位高低，自然界有陽光明媚也有風(fēng)雨如誓，社會(huì)生活中有光明也有黑暗，但是無論歷史如何變遷，無論時(shí)代怎樣發(fā)展，清正廉潔永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，永遠(yuǎn)是群眾的期盼。作為教師，《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》無疑是我們的職業(yè)行為準(zhǔn)則，《廉潔自律準(zhǔn)則》也同樣關(guān)系到我們每一個(gè)人，我們每位教職員工都要以高度的責(zé)任心和神圣的使命感主動(dòng)融入到教書育人和反腐倡廉工作中，以一個(gè)共產(chǎn)黨人的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終保持高尚情操，樹立起新時(shí)期人民教師良好形象。三、教師如何做到廉潔從教首先，應(yīng)該做到平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，決不能因?qū)W生性別、學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭條件等差異而采取不同的態(tài)度。在我們的教育過程中，必須考慮到這些差異，為的是因材施教，但更重要的是我們要明確，我們同時(shí)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們都是你的學(xué)生，都應(yīng)該得到你應(yīng)有的關(guān)懷和教導(dǎo)，這一點(diǎn)是沒有差異的。教師從教學(xué)的公正性，可以充分反映出教師人格的崇高性，具體體現(xiàn)在對(duì)每一個(gè)學(xué)生都能給予全心全意地關(guān)注，尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)學(xué)生、問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化問題，一有愛心，二有信心，三有耐心。其次，一定要愛崗敬業(yè)，將自己的教學(xué)才能奉獻(xiàn)在學(xué)校，奉獻(xiàn)在課堂，奉獻(xiàn)給學(xué)生，這也需要有廉潔從教之心。教師的職業(yè)神圣而光榮，擔(dān)負(fù)看培育下一代的艱巨任務(wù)，教師的人格對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、為人處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會(huì)直接地影響學(xué)生身心的發(fā)展。教師只有廉潔從教，才能真正做到愛崗敬業(yè)，真正為人師表，才能把真、善、美的種子播撒在學(xué)生心田，并使之“開花”、“結(jié)果”。其一，要“知”與“行”結(jié)合，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，貫徹落實(shí)《廉潔自律準(zhǔn)則》和《職業(yè)行為準(zhǔn)則》，首先必須抓好對(duì)《準(zhǔn)則》的學(xué)習(xí)，要逐條逐句學(xué)，原原本本學(xué)，全面、透徹、深入地領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，筑牢立德樹人、拒腐防變的思想防線。知道該做什么，不該做什么明顯不夠，還必須將形成的理念用于實(shí)踐，做到知行合一，在工作、生活和社會(huì)交往中自覺踐行。要強(qiáng)化理想信念意識(shí)，做政治上的明白人，心中要始終清楚什么人可交，什么人不可交；什么事可做，什么事不可做。在人情交往中要做到即講感情又不徇私情，要多與那些品行端正、正直坦誠、敢說真話、直言不諱的人交朋友，形成事業(yè)上相互支持，感情上和諧融洽的人際關(guān)系。其二，要“自律”與“他律”結(jié)合，一定要守住第一道防線，有這樣一個(gè)歷史故事，一個(gè)古代官員乘轎進(jìn)城遇雨，看到一個(gè)轎夫穿了雙新鞋，開始時(shí)小心翼翼地只挑干凈的路面走，“擇地而行”，后來轎夫一不小心，踩進(jìn)泥水坑里，由此便“不復(fù)顧惜”了。他把這件事講給另一個(gè)官員聽，另一個(gè)官司員很受震動(dòng)，表示“終身不敢忘”。這個(gè)故事說明，人一旦“踩進(jìn)泥水坑”，心里往往就放松了戒備。反正鞋已經(jīng)臟了，一次是臟，兩次也是臟，于是便有了慣性，從此便“不復(fù)顧惜”了。我們教師隊(duì)伍中的有些人也是這樣，他們起先在工作中兢兢業(yè)業(yè)，偶然一不小心踩進(jìn)辦班補(bǔ)課、收受家長(zhǎng)財(cái)物等“泥坑”里，就從此放棄了自己的操守。我們?nèi)绻荒苷_地對(duì)待誘惑，唯利是圖、見利忘義、利令智昏，最終侵害學(xué)生利益，斷送自身前途。所以要經(jīng)常用《廉潔自律準(zhǔn)則》和《職業(yè)行為準(zhǔn)則》為自己的行為敲警鐘，不斷強(qiáng)化自律意識(shí)，管住自己的腦，不該想的不要想，管住自己的眼，不該看的不要看，管住自己的嘴，不該吃的不要吃，管住自己的手，不該拿的不要拿，管住自己的腿，不該去的不要去。要像古人那樣“一日三省吾身”，自重、自省、自尊、自勵(lì)，正確對(duì)待個(gè)人利益，自覺防止私欲膨脹，要把學(xué)生利益放在首位，時(shí)刻關(guān)心他們的身心健康發(fā)展。這樣才能做到“絕非分之想，拒非分之物”，不為物欲所惑，不為人情所累。其三，要“勤小物，治其微”。能否正確對(duì)待小事，能否防微杜漸，是作為一名共產(chǎn)黨員，一名人民教師的基本修養(yǎng)問題。千里之堤，潰于蟻穴，一個(gè)細(xì)節(jié)能成就一個(gè)人，也能毀掉一個(gè)人。記得有個(gè)寓言說，有個(gè)偷針者和偷牛者一起被游街，偷針者感到委屈，發(fā)牢騷說“我只偷了一根針，為什么和盜牛賊一起游街，太不公平了！”，盜牛者對(duì)他說“別說了，我走到這一步也是從偷針開始的?！边@個(gè)故事告訴我們，任何事物都是由小變大，由量變到質(zhì)變的，一個(gè)人犯錯(cuò)誤甚至走向腐化墮落、違法亂紀(jì)大多是從不注意小事小節(jié)開始的?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”，“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，這都是至理名言，一定要牢記。越是小事越要留心，越是順境越要清醒，耐得住寂寞，穩(wěn)得住心神，管得住手腳，抵得住誘惑，經(jīng)得住考驗(yàn)。我們要增強(qiáng)制度意識(shí)，筑牢遵紀(jì)守法的思想基礎(chǔ)，把制度轉(zhuǎn)化自己的行為準(zhǔn)則、自覺行動(dòng)。每個(gè)人都要學(xué)習(xí)制度、嚴(yán)格執(zhí)行制度、自覺維護(hù)制度，只有這樣我們的各項(xiàng)工作和事業(yè)才能順利發(fā)展。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命