六年級下冊環(huán)境教育教案全

大地的呻吟——動物及植物一、

教學(xué)目的1.使學(xué)生理解一些常見的動植物的作用。2.使學(xué)生知道動植物是我們?nèi)祟惖暮脫从?，初步樹立愛護動植物的思想觀念。3.使學(xué)生理解愛護環(huán)境的重要性二、

教學(xué)打算1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動植物。2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。3.關(guān)于動植物的錄像帶。三、課時支配：一課時三、

教學(xué)過程（一）

教學(xué)引入1.放映關(guān)于動物和植物幻燈或錄像。2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時要賜予引導(dǎo)和激勵。）4.講解并描述：我國動植物種類很多，其中大局部都是我們?nèi)祟惖暮脫从?，我們?yīng)當好好地愛護它們。（板書課題：人類的好摯友--動物和植物）（二）

學(xué)習(xí)新課1.人類的摯友——植物（出示一些熟識的植物的幻燈片）。請同學(xué)們帶著以下的問題視察：這些都是什么植物？它們有哪些作用？學(xué)生答復(fù)后，教師講解并描述綠色植物哺育了人類，給我們供應(yīng)吃的、穿的、住的、用的……2.人類的好摯友——動物（出示一些熟識的動物的幻燈片）。教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？師生共同議論溝通。3.我們要好好愛護我們的這些摯友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。教師沉重地告知學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭遇這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……全部這些有一局部是因為我們沒有好好愛護我們的好摯友--動物和植物引起的。為此，我們國家實行了一系列的措施來愛護野生動植物（舉例詳細是哪些方法），因為愛護動植物就是愛護自然環(huán)境，也就是愛護我們?nèi)祟愖约骸＃ㄈ?/p>

穩(wěn)固1.講解并描述：這節(jié)課，我們相識了我們的一些好摯友，也懂得了要好好愛護它們。2.提問：（1）你知道動植物對于我們?nèi)祟愑心男┳饔茫浚?）我國為野生動植物實行了哪些措施？（3）討論：假設(shè)你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應(yīng)當怎么辦？（四）布置作業(yè)出一份"愛護環(huán)境報"。些一個星期的環(huán)保日記。開展"愛鳥周"宣揚活動。參與一次植樹勞動。小試驗：取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養(yǎng)幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內(nèi)視察魚的生活狀況，并做好紀錄。依據(jù)紀錄寫出試驗報告。全球在行動活動目的：通過活動，使學(xué)生相識環(huán)境污染的危害，理解一些環(huán)境愛護的學(xué)問，激發(fā)學(xué)生自覺愛護環(huán)境的決心，表達學(xué)生對美化環(huán)境、愛護環(huán)境的奇妙愿望?；顒哟蛩悖核鸭嘘P(guān)環(huán)境污染的狀況、事例?；顒舆^程：一、引入主題（教師自由發(fā)揮）。二、詳細事例，初步相識。師：其實，在我們四周，破壞我們生存環(huán)境的遠遠不止是工廠的黑煙及汽車的尾氣，還有很多。活動前叫大家去調(diào)查過。下面請同學(xué)們說說。生：工廠向江河排放廢水。生：人們向江河投放垃圾。生：……三、分析事實，深化相識。請同學(xué)們針對上面的現(xiàn)象，說說它對我們產(chǎn)生的影響。1、先說水源是怎樣被污染的。生：小時候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，特別難聞。生：我們以前常在家門前的小河釣魚，如今魚少了，而且還會釣到一些頭小尾大的怪魚。生：今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮，科學(xué)家也說是海水受污染所造成的。師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事?？梢娝次廴静皇切∈?。2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們?nèi)祟?，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。生：我們的《黃河是怎樣變更的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的緣由，都是因為人為的砍伐樹木，開墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床上升，黃河成懸河，洪水來時易決口。生：還有今年長江、松花江的水災(zāi)，主要緣由也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危和人們的生命和財產(chǎn)。生：還有森林里的動物越來越少，比方大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。師：由此看來，間接的環(huán)境破壞，也會破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。四、聯(lián)絡(luò)身邊事實，加深學(xué)生對環(huán)境污染的相識。請同學(xué)們匯報自己所理解的當?shù)丨h(huán)境污染的狀況。五、師：同學(xué)們理解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以和害處，從中可以看出同學(xué)們對我們的生存環(huán)境是特別關(guān)切的。但很多人可能不知道為什么要愛護環(huán)境？怎樣愛護環(huán)境？你能想出一些建議嗎？要求學(xué)生討論后，發(fā)表意見。六、以后我們怎樣從自己做起，愛護環(huán)境呢？要求學(xué)生討論后匯報。七、教師總結(jié)。全球在行動-植樹節(jié)教學(xué)目的：1、初步理解我們的生存環(huán)境有哪些嚴峻的問題？人及自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立愛護環(huán)境的觀念，明確愛護環(huán)境是我們每個人的責任。2、學(xué)會做一些愛護環(huán)境力所能和的事情（向家人做一次愛護環(huán)境的宣揚）。3、思索我們小學(xué)生能為環(huán)境愛護做些什么？教學(xué)重點：1、讓學(xué)生理解人類及自讓的關(guān)系2、樹立學(xué)生愛護環(huán)境的觀念3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實處教學(xué)難點：1、讓學(xué)生從事實中理解人類對環(huán)境破壞的嚴峻性2、如何使學(xué)生理解愛護環(huán)境的重要性3、如何使學(xué)生從實際生活動身愛護環(huán)境課時支配：一課時教學(xué)打算：1、學(xué)生對環(huán)境愛護資料的一些搜集。2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。4、動物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。教學(xué)步驟：一、課前的一些視察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。二、從近幾年我們四周生活環(huán)境的逐步變更導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步理解人和環(huán)境的關(guān)系。1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們四周生活環(huán)境的變更，教師拿出環(huán)境被嚴峻破壞的照片，讓學(xué)生意識到環(huán)境愛護。2、通過視察人類生活的不斷進步同時對環(huán)境的不斷破壞，初步理解人類及環(huán)境的關(guān)系3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也干脆威逼到我們自身生活。4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。5、讓學(xué)生思索人類、動物和自然之間的關(guān)系。6、讓學(xué)生意識到愛護環(huán)境的必要性。三、播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。四、讓學(xué)生談?wù)動^后感和體會。五、進展分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)當如何愛護我們的生存環(huán)境。六、留意視察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。七、世界人民為愛護環(huán)境的所實行的一些行動，我國對環(huán)境愛護的一些法律規(guī)定。八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談?wù)勏嘧R。九、制定環(huán)保措施1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實際生活動身想方法）。2、制定環(huán)保措施并實行。3、教師小結(jié)。十、總結(jié)延長1、設(shè)計環(huán)保廣告語，宣揚環(huán)境愛護。2、向家人做一次愛護環(huán)境的宣揚。3、如何在實際生活中愛護環(huán)境城市的固體廢棄物教學(xué)目的：使學(xué)生理解城市廢棄物的概念、來源、類別，以和所帶來的社會危害，從而使學(xué)生正確相識城市廢棄物的同時，養(yǎng)成酷愛大自然、愛護環(huán)境的良好情操。教學(xué)重點：理解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對環(huán)境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學(xué)難點：使學(xué)生可以通過對城市的固體廢棄物的理解，來詳細聯(lián)絡(luò)生活實際，從而培育學(xué)生主動愛護環(huán)境的良好社會意識和社會責任感。教學(xué)過程：一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)絡(luò)實際舉例。二、城市廢棄物的五大危害：1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；2、污染空氣，使生命要素受到損害；3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；4、侵占土地，是生活空間受到損失；5、傳播疾病，使人類安康受到侵擾。三、解決和處理城市廢棄物的詳細方法途徑：1、積累法；2、填埋法；3、燃燒法；4、沼氣發(fā)酵法。四、總結(jié)：復(fù)習(xí)本課所學(xué)，使學(xué)生再度相識固體廢棄物的危害，使學(xué)生爭做酷愛環(huán)境的良好小公民。全球在行動-飛來的沙塵教學(xué)目的：1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識。知道凈化空氣人人有責。2、人人行動起來，愛護我們的學(xué)校，愛護我們的家園。教學(xué)打算：兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣，一只裝有一般空氣的塑料袋。教學(xué)過程：1、師講解并描述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡?？梢?，空氣及人的關(guān)系是何等的親密和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是干凈的空氣。人假設(shè)吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴峻的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會導(dǎo)致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有干脆的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。2、讓學(xué)生思索：我們怎樣來削減污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學(xué)們在討論的時候，首先要弄清當前空氣污染的緣由在哪里？3、學(xué)生反應(yīng)：空氣污染主要有兩個緣由：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。4、教師給學(xué)生做一個試驗：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進助動車尾氣，將另一只塑料袋灌進一般空氣，然后同時將兩只小動物分別放進兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什么變更？5、教師可以針對這個試驗談?wù)勚鷦榆囄矚獾奈：τ心男?？學(xué)生的答復(fù)五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入后導(dǎo)致血鉛上升。影響兒童的智力發(fā)育。導(dǎo)致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、留意力等，均有不良影響。6、針對這一問題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做奉獻呢？7、教師小結(jié)：我們堅信，只要我們不斷努力，人類肯定會在碧空萬里的藍天下呼吸到干凈的空氣的。8、理論活動：調(diào)查學(xué)生家中用助動車的有多少？綠色科技-綠色能源教學(xué)目的：1、理解當今世界環(huán)境經(jīng)濟的開展所帶來的環(huán)境問題。2、知道全世界和中國在愛護環(huán)境方面所作的努力。3、培育學(xué)生在生活中愛護環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、人類在享受科技進步的時候，面臨日趨嚴峻的環(huán)境污染和生態(tài)危機：（一）開展和惡化思索以下幾個問題。1、能源問題和溫室效應(yīng)。2、熱帶雨林所遇到的問題。3、物種消逝的陰影。4、自然資源的過量消耗。二、全球的綠色行動。1、斯德哥爾摩會議——人類愛護環(huán)境德里程碑。理解雷徹爾卡遜這個人。斯德哥爾摩會議德時間、地點、人物、事務(wù)?！笆澜绛h(huán)境日”《結(jié)合國人類環(huán)境宣言》以和會議口號“只有一個地球”2、一個全新德開展觀——可持續(xù)開展理解斯德哥爾摩會議后世界環(huán)境變更。三、中國德綠色行動1、《環(huán)境愛護法》公布，（綠色德保證）《環(huán)境愛護法》公布德背景（1）制訂《中華人民共和國環(huán)境愛護法》，使環(huán)境愛護工作有法可依。（2）設(shè)立環(huán)境愛護機構(gòu)，加強環(huán)境管理。（3）加強環(huán)境愛護德宣揚教化工作，進步人們德環(huán)境愛護意識。2、可持續(xù)開展在中國。“環(huán)境及開展十大對策”《中國21世紀議程》環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。三北防護林體系工程、沿海防護林體系過程。生態(tài)農(nóng)業(yè)。四、愛護環(huán)境，從我做起我們作為新世紀德綠色暢想教學(xué)目的：1、初步理解淡水資源嚴峻匱乏是當今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣揚，明確節(jié)約用水是我們每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)。2、學(xué)會做一些力所能和的節(jié)約用水的生活小事。力圖表達的教學(xué)特色：A、生活性B、理論性C、活動性D、探究性E、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)打算：1、八只蘋果，八把小刀。2、每個小組分若干硬紙片。3、調(diào)查生活中奢侈水資源的普遍現(xiàn)象。4、設(shè)計一些節(jié)水措施。5、制作CAI課件。學(xué)生活動支配：小組合作學(xué)習(xí)6×7（42人）課時支配：一教時教學(xué)步驟：一、課前談話，調(diào)整氣氛二、從生活閱歷入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、從生活閱歷入手導(dǎo)入學(xué)習(xí)，談?wù)劦畬ι畹闹匾浴?、理解地球上的淡水及海水的組成比例，初步相識地球上淡水資源的匱乏狀況。3、播放錄像。4、學(xué)生談?wù)動^看后的體會。5、教師小節(jié)過渡，導(dǎo)入“嬉戲”。三、切蘋果，體驗水資源的嚴峻缺乏1、師導(dǎo)言：把切蘋果當成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源事實上可以利用的淡水資源是多少呢？2、嬉戲：第一次切蘋果，你覺得應(yīng)當是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O果，你覺得應(yīng)當是四分之一嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應(yīng)當是八分之一嗎？為什么？（不是?。┑谒拇吻刑O果，你覺得應(yīng)當是十六分之一嗎？為什么？（不是?。┑谖宕吻刑O果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告知學(xué)生：同學(xué)們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個嬉戲之后的體驗。4、問題：為什么說水是生命之源？5、相識中國面臨的嚴峻缺水問題。四、集體討論：水污染如何防治？五、小記者調(diào)查行動學(xué)生匯報，通過調(diào)查的生活中奢侈用水的現(xiàn)象，談?wù)勏嘧R。六、在停水的日子里1、導(dǎo)言：信任大家都經(jīng)驗過停水的日子，能說說你的體會嗎？2、生匯報：引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。3、師小節(jié)過渡。七、制定節(jié)水措施1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭實際動身想方法）2、制定并匯報節(jié)水措施八、總結(jié)延長1、總結(jié)愛護水資源的詳細方法2、設(shè)計廣告語，宣揚防治水污染3、演示廣告語九、理論活動：1、取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發(fā)覺了什么？削減的主要是什么？想一想為什么？2、用試管（或透亮下班杯）采集純潔水、自來水、小河浜水和大江河水（比方紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、華蜜河、伍子塘、和尚塘等）各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，視察沉淀物的多少。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶著下采集水樣，留意平安。）3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。綠色志愿者-我們的家園教學(xué)目的：1、

理解我縣創(chuàng)立生態(tài)縣的緣由、意義、知道創(chuàng)立生態(tài)我縣的措施2、

培育小學(xué)生在日常生活中愛護環(huán)境的良好習(xí)慣。形成對創(chuàng)立生態(tài)縣的正確看法。教學(xué)重點：培育小學(xué)生在日常生活中愛護環(huán)境的良好思想意識。形成對創(chuàng)立生態(tài)縣的正確看法。教學(xué)過程：一、想象你盼望生活在怎樣的生態(tài)環(huán)境里?！?、閉上眼睛想象。（花園、空氣、噪音。垃圾、河水）2、分小組說說的設(shè)想。3、讓幾個小組說說設(shè)想。二、我們嘉善縣為什么要創(chuàng)立生態(tài)縣？1、什么叫“生態(tài)”，什么是生態(tài)示范區(qū)？2、說說你們的意見。3、

觀看資料。（政府的措施、生態(tài)可持續(xù)開展）三、我縣在創(chuàng)立生態(tài)縣活動中的行動?！渡鷳B(tài)縣建立規(guī)劃》嘉善生態(tài)縣啟動建立年嘉善生態(tài)縣啟動建立的兩個主要階段是什么？四大保證措施是什么？四、生態(tài)縣建立的重要意義。五、生態(tài)縣建立涉和到的領(lǐng)域。五大生態(tài)建立工程六、談?wù)勀銓ι鷳B(tài)縣建立的看法。江南水鄉(xiāng)的大都市后花園這句話給的暢想。七、課后理論：1、出一期環(huán)保黑板報。2、搜集有關(guān)生態(tài)縣建立的資料。3、結(jié)合綜合理論課進展一次對家鄉(xiāng)環(huán)境的調(diào)查，并作好調(diào)查表的記錄。土地是人類的母親教學(xué)目的：1、理解我國土地污染的主要緣由。2、知道為了愛護土地資源，進步土質(zhì)，必需做到的幾方面。教學(xué)重點：理解我國土地污染的主要緣由。教學(xué)過程：一、介紹現(xiàn)有的土地資源，引起學(xué)生的重視。我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長，建立占用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年削減了一半，目前僅相當于世界人均耕地的四分之一。面對這越來越驚慌的土地資源，我們應(yīng)當怎么辦呢？二、理解土壤的污染源。1、在你生活著的周邊環(huán)境里，土地受到了哪些污染？2、學(xué)生舉例說明。3、依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師歸納：工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、生物污染源。4、這些污染又是通過什么途徑發(fā)生的呢？（1）四人小組討論。（2）總結(jié)：大氣污染型、農(nóng)業(yè)污染型、水體污染型、固廢污染型。三、理解土地污染的主要緣由。1、自學(xué)課文，思索：土地污染的主要緣由有哪些？每種緣由所引起的后果怎樣？2、反應(yīng)。（1）農(nóng)業(yè)污染：在農(nóng)業(yè)方面，什么污染最嚴峻？對我們?nèi)祟愑心切┪：δ?？我們?yīng)當怎么做才能削減這種污染？（2）按以上方法學(xué)習(xí)剩余的五種污染。四、聯(lián)絡(luò)實際。1、面對如此嚴峻的土地污染，我們應(yīng)怎么做呢？2、學(xué)生各自討論。3、說說每個人不同的想法。4、你覺得我們?nèi)粘Ｉ钪心男┳龇ㄒ苍斐闪送恋氐奈廴?？五、小結(jié)。讓我們行動起來，和侵占、破壞土地的行為作斗爭，共建一個更奇妙的家園。六、理論活動。1、去當?shù)赝恋毓芾聿块T理解本鎮(zhèn)人均耕地占有狀況、土地污染狀況和其對策。2、組織學(xué)生開展你丟我撿活動，勸阻你四周的人不要順手丟棄一次性塑料制品?？罩袣⑹?不和諧的聲音教學(xué)目的：知道噪聲產(chǎn)生的緣由和途徑。知道噪聲對人類有哪些危害。知道削減噪聲有那些措施。教學(xué)重難點：噪聲產(chǎn)生的緣由。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入同學(xué)們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充溢朝氣，使我們的生活豐富多彩。奇妙的樂聲給人們帶來了無窮的快樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴峻危害著人類的安康。揭題——噪聲及人類安康。2、新授（1）噪聲引起的危害有哪些？它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導(dǎo)致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機的噪聲最大。（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在消費過程中因機械振動、摩擦、撞擊以和氣流振動而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機器和高速設(shè)備。（4）建筑工地上要運用各種動力機械，要進展挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設(shè)備，也會產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。（5）生活噪聲是街道、商場、文化消遣場所（如電影院、劇院、體育場）以和建筑物內(nèi)各種人群活動和生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。（6）噪聲的強弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越寧靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。當噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。3、小結(jié)。為了有一個寧靜、舒適的環(huán)境，我們必需設(shè)法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經(jīng)公布事實了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法》，加強了噪聲的管理和防治。同學(xué)們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安靜！4、作業(yè)。（1）調(diào)查你所在地區(qū)的噪聲的怎樣產(chǎn)生的？（2）調(diào)查你所在地區(qū)為削減噪聲實行了哪些措施？（3）開一個討論會，談?wù)勀銓ο鳒p噪聲的看法。只有一個地球教學(xué)目的：1深化理解課文內(nèi)容，進步環(huán)保意識，增加環(huán)保責任感。2學(xué)習(xí)課文抓住事物特點進展說明的方法。3有感情的朗讀課文。4培育學(xué)生搜集處理信息的實力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言激趣、由題入手、指導(dǎo)讀題：在課前1分鐘問答時，同學(xué)們一連串說出了20多位世界名人，雖然我們及他們來自不同的國家，有著不同的膚色，說著不同的語言，而且生活的年頭也不同，但是有一點我們是共同的，那就是我們擁有一個共同的家園——“地球”，而且我們這樣的家“只有一個。”（板書課題）聽要求讀題:1、強調(diào)題目中表示事物的詞語。怎么讀？2、強調(diào)表示事物數(shù)量的詞語。怎么讀？3、強調(diào)表示事物數(shù)量極其有限的詞語，怎么讀？是的我們只有一個地球。那么面對哺育了千千萬萬人類子孫，而且哺育了多數(shù)偉人，名人的母親，你想向她說些什么呢？(問候、感謝、贊美)二、自由讀文、整體感知，找出中心句，由生質(zhì)疑:文中作者是怎樣贊美地球的，宇航員目睹地球時又發(fā)出怎樣的感慨呢？請同學(xué)們用自己喜愛的方式讀讀課文（默讀、出聲讀、同桌讀、找伙伴讀……）把有關(guān)語句劃一劃?！暗厍蜻@位人類的母親，這個生命的搖籃時那樣漂亮壯麗，親善可親?！保ㄖ笇?dǎo)讀）宇航員：“我們這個地球臺得意了，同時又太簡單破裂了。”你能針對這句話提出什么問題嗎？看誰提得最有價值我們就帶著你提的問題來學(xué)習(xí)這篇課文。1、為什么說地球太得意了，又為什么說它太簡單破裂了？2、課文是怎樣說明地球的得意和其太簡單破裂了的呢？好，同學(xué)們提的問題很有價值。這節(jié)課我們就一起討論這個問題。三、自主學(xué)習(xí)，探究發(fā)覺，參及指導(dǎo)。師：同學(xué)們提的這些問題特別有討論價值。那么如今同學(xué)們就在小組內(nèi)選擇感愛好的問題和學(xué)習(xí)方法，共同討論，來解決這些問題，好不好？生：綻開組內(nèi)探究、學(xué)習(xí)，先將有關(guān)語句劃出來，談一談、講一講，體會一下。四、匯報呈現(xiàn)，評議共進，點撥升華。生：我們小組討論的是文中哪些語句說明了地球得意。映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕互相交織，四周裹一層薄薄的水藍色“紗衣”。（出示投影）晶瑩透亮：是光亮透亮的意思，一般都用來形容美玉寶石、珍寶。紗衣：本身給人一種朦朦朧朧的感覺，很奇妙。從這句話中，我感受到地球猶如一位身披水藍色紗衣的仙女，又如晶瑩剔透的寶石一樣光榮照人，漂亮極了。生：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的漂亮壯麗，親善可親。這句話把地球比作人類的母親，是擬人的寫法，說明地球及人類的關(guān)系特別親密就像兒女及母親一般；又比方成搖籃，搖籃是嬰兒睡覺時最舒適的地方。說明地球孕育了萬物，可見她是多么親善可親啊，就像是我們嬰兒時睡過的搖籃，就像是生我們的母親，所以這句話也表達了地球的得意之處。師：引導(dǎo)：事物之間有共同之處才可作比方、比較，想一想地球和搖籃，和母親有什么共同之處？這個比方恰當嗎？師：同學(xué)們體會得很好，我們看一看讀得是不是更好，誰來試試。評議：讀得怎么樣，好在哪里，我們就像他那樣讀一讀。不好在哪兒，能不能試著讀一讀。師：接著匯報。生：地球是無私的，它向人類大方地供應(yīng)礦產(chǎn)資源。無私：沒有私心，一心為別人著想。大方：是毫不吝惜，特別大方的意思。前文已經(jīng)提到地球擁有的資源也是有限的。甚至要經(jīng)過幾百萬年，幾億年的地質(zhì)變更才能形成的，但地球還毫不吝惜地向人類供應(yīng)著資源。這可以看出地球的得意。生：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，原來可以不斷再生，長期給人類做奉獻的。生：地球為人類供應(yīng)生存的主要條件，給人類做奉獻的，所以得意。師：地球母親如此漂亮得意。讓我們親眼目睹一下她的容顏，專心靈去感受她的親善可親。（放資料片）師：簡單破裂又表達在哪些方面呢？生：但是地球又是一個……像一葉扁舟。是啊，我們的母親在茫茫宇宙中就像一條小船，很弱小，資源有限，所以簡單破裂。生：它只有這么大，不會再長大。地球外表的面積占萬分之一。人口不斷膨脹，地球人均占有土地面積越來越小，所以簡單遭到破壞。生：雖然地球無私，但是，假設(shè)不加節(jié)制的開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭?？萁撸壕褪怯猛?、沒了。不加節(jié)制：沒有支配，隨意開采。這句話也說明了地球簡單破裂。因為假設(shè)人們沒有支配，隨意開采有限的資源，總有一天資源會用完、用光。生：但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴峻的威逼。攝影出示：能不能依據(jù)你對這局部課文的理解，試著把空補充完好，形成一段通順的話?！拔摇笔侨祟惿铍x不開的淡水，我原來是可以不斷再生，長期給人類做奉獻的。但是因為人們隨意傾倒垃圾和排放工業(yè)廢水，不但使我不能再生，還造成水的污染，魚兒死亡，人類中毒等一系列生態(tài)災(zāi)難。嚴峻威逼著人類的生存。師：放資料片，讓學(xué)生感受一下什么是一系列生態(tài)災(zāi)難。師：同學(xué)們，當你理解到我們的母親地球，遭遇兒女的萬般踐踏踐踏后，還如此大方無私，靜默為我們奉獻的時候，你是否更加感受到她的得意和簡單破裂呢？選擇自己最喜愛的語句或段落有感情的讀一讀。師：看到我們得意的母親如此簡單遭到破壞，而且是我們?nèi)祟愔械囊恍┎恍⒆訉O造成的，怎能不叫人痛心，我們該怎么辦呢？生：愛護地球。師板書：細心愛護。（出示投影）文章最終一段話：“只有一個地球，假設(shè)它被破壞了，我們別無去處。假設(shè)地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方補充。我們要細心地愛護地球，愛護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！”師：快速閱讀這段話，共幾句，可以分為幾層？生：4句話，可以分為兩層。、第一層：是告誡人類。第二層：是呼吁人類。師：哪些同學(xué)情愿告誡？起立。讓我們一起來告誡和呼吁。哪些同學(xué)情愿呼吁？五、延長課外，感悟：理論：同學(xué)們喜愛（實話實說）節(jié)目嗎？好如今我就現(xiàn)場插播實話實說節(jié)目，我就是主持人崔永元派來的。袁教師，同學(xué)們就是特邀嘉賓，學(xué)過《只有一個地球》一課，此時此刻你最想說的一句話是什么？可以是一幅對聯(lián)，一句詩，一個格言、警句，或是一個感慨……六、作業(yè)設(shè)計1以個人名義給結(jié)合國環(huán)境愛護組織寫一封建議書。2利用你搜集到的資料，以《只有一個地球》為題，建立一個討論性學(xué)習(xí)文件夾。3搞一次“小行動愛護大地球”的一分鐘演講。七、板書設(shè)計：太得意了只有一個地球細心愛護太易碎了空中殺手-愛護臭氧層一、教學(xué)目的：1、通過活動，使學(xué)生理解汽車尾氣的危害，增加環(huán)保意識。2、通過寫汽車尾氣處理方案，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力和想象實力。3、通過活動，增加學(xué)生動手理論實力和參及社會生活的意識。二、教學(xué)打算：1、讓學(xué)生視察四周環(huán)境，說說汽車為期的危害。2、教師搜集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。三、課前打算：1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。2、光盤。3、學(xué)生討論用的方案和宣揚稿。四、教學(xué)過程：（1）、計算導(dǎo)入：（算一算）“今日教師要和大家上一堂討論課。在上課前，教師想出道題目考考大家，怎么樣？1、出示題目：依據(jù)統(tǒng)計：每1000輛汽車每天會產(chǎn)生3500千克的廢氣。淮安市現(xiàn)有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？2、學(xué)生計算，教師板書。日735000千克735噸月22050000千克22050噸年264600000千克264600噸3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”4、“我們剛剛算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”5、出示地球圖片，講解并描述尾氣排放現(xiàn)狀?！敖袢眨處熅鸵痛蠹乙黄饋碛懻撚嘘P(guān)汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信念挑戰(zhàn)這個難題？”（2）、聯(lián)絡(luò)實際：（做一做）1、課本中的試驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。2、討論：公路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？（3）、理解危害：（讀一讀）小資料（4）、觀看錄象：（看一看）“我們就從自己熟識的城市來開展討論。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種狀況！”1、學(xué)生觀看錄象。2、“看了剛剛的錄象，你有什么想說的嗎？”3、“我市正在爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出辦法，幫他們想想如何削減汽車尾氣的排放？能承受嗎？”（5）、討論方案：（寫一寫）1、學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)。2、全班溝通，教師提要求。溝通建議：a、其他小組在匯報方案時，全部的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。假設(shè)你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。b、假設(shè)你們組的方案和前面小組的方案一樣或類似，那么你就不必在重復(fù)。3、隨機補充。（6）、活動拓展：（說一說）“剛剛我們的同學(xué)都說明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，終歸力氣有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使大家都參及到愛護環(huán)境、削減廢氣污染的行動中去？（宣揚）你們想怎么宣揚？（指名說）接下來，教師請大家發(fā)揮集體的才智，把想宣揚的內(nèi)容寫下來，好嗎？”（7）、課堂總結(jié)。五、課后延長：依據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機在等待綠燈時關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課溝通、討論。愛護動物教學(xué)目的：1.舉例說明生物多樣性面臨的威逼和其緣由。2.關(guān)注我國特有的珍稀動植物。3.說出愛護生物多樣性的主要措施。4.參及一種珍稀動物或植物愛護的辯論和協(xié)商活動，進步愛護生物多樣性的公民意識。教學(xué)重點和難點：1.讓學(xué)生體會到愛護生物多樣性的緊迫性和困難性。2.協(xié)商和辯論這樣愛護白頭葉猴。課前打算：教師：1.搜集關(guān)于生物種類削減和面臨滅絕的資料，以和珍稀動植物的圖片和資料。2.及學(xué)生一起導(dǎo)演和編排“角色扮演”的內(nèi)容。3.制作多媒體的課件。學(xué)生：1.搜集愛護生物多樣性的資料。2.搜集熟識的城市的生物面臨威逼的資料。教學(xué)設(shè)計教師：生物的多樣性讓這個世界充溢了朝氣，但他們目前的生存正面臨著很大的威逼。下面就請學(xué)生們把你們理解的狀況展示出來。學(xué)生：學(xué)生展示生物的照片，生存環(huán)境，歷史狀況，現(xiàn)狀等，介紹四到五種珍稀動物的狀況。）教師：通過歸納學(xué)生介紹的動物，以和教師的資料，介紹目前我國珍稀動物的狀況。學(xué)生：分析珍稀動物中的幾種動物的生存環(huán)境，面臨滅絕的緣由，歸納環(huán)境被破壞，生物多樣性面臨威逼的緣由。學(xué)生：介紹外來物種對本地生物的影響，說明外來物種的入侵，對生物多樣性的影響。教師：及學(xué)生一起歸納生物多樣性受到影響的緣由。生物的多樣性目前受到如此的影響，很重要的一個緣由就是我們?nèi)祟惖钠茐?，我們?nèi)祟悜?yīng)當怎樣變更這樣一個現(xiàn)狀呢？學(xué)生：討論愛護生物多樣性的方法。教師：重點介紹就地愛護和遷地愛護。但就地愛護有時也會遇到很多的實際困難，介紹白頭葉喉狀況。學(xué)生：分小組辯論和協(xié)商怎樣愛護白頭葉猴。教師：我們生活中也有很多破壞生物多樣性的狀況。學(xué)生：舉例并討論其中一兩個問題的解決方法。教師：及學(xué)生一起進展課后技能訓(xùn)練的練習(xí)。（依據(jù)鳥足來推斷鳥的生活環(huán)境。）教學(xué)過程設(shè)計：引言：生物的多樣性讓這個世界充溢了朝氣，但他們目前的生存正面臨著很大的威逼。很多學(xué)生酷愛大自然、關(guān)切動物，他們搜集了大量的資料，下面請學(xué)生們來介紹這些生物。學(xué)生A：（展示大熊貓的圖片）在中國青藏高原東部邊緣，四川盆地西緣一帶的高山深谷之中，生活著著名遐邇的稀世珍寶——大熊貓。大熊貓是中國特產(chǎn)的野生動物，歷來被譽為珍稀奇獸，是祥瑞友情的象征，是和平友好的使者。而今，作為國寶的大熊貓更被擁護為現(xiàn)代世界的動物明星，全球野生生物愛護的標記和旗幟。據(jù)調(diào)查，如今僅有不到1000只大熊貓分布于秦嶺南坡、岷山、邛崍山和大、小相嶺和涼山6個山系，并且被分割成近20塊孤立的種群。由于森林不斷采伐，從50年頭到90年頭，僅40年，大熊貓的棲息地被吞噬了4/5。這對于大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威逼。大家看，圖中幼小的大熊貓好像在問媽媽：我們還能象祖輩那樣去走親戚嗎？學(xué)生B：不行，他們?nèi)缃穹植荚诠铝⒌膮^(qū)域內(nèi)。教師：學(xué)生們想一想，大熊貓的現(xiàn)狀的主要是由什么緣由造成的？學(xué)生：因為人類的不斷砍伐，造成森林的削減。學(xué)生C：學(xué)生們知道如今世界上最大的兩棲動物是什么嗎？學(xué)生：大鯢學(xué)生C：提起大鯢，您或許生疏，但談到娃娃魚，您或許有所耳聞了。你可曾想到它的祖先是比我們?nèi)祟惛爬系牡厍蚓用瘛?億5千萬年的自然選擇和進化演繹，娃娃魚無疑是幸運兒。至今，在貫穿中國黔、湘、鄂、川、秦的狹長弓形地域和長江中下游局部地域的石灰質(zhì)山區(qū)，人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚依舊以王者的姿態(tài)盤踞在水域生態(tài)食物鏈金字塔的頂端。它是從水生到陸生過渡的典型兩棲動物，在生物進化史上有著劃時代的意義，具有極高的討論價值。大鯢作為一種傳統(tǒng)的珍貴藥用動物，歷代多有記載。大鯢也是一種食用價值極高的經(jīng)濟動物。大鯢肉蛋白含有17種氨基酸，其中包括8種人體必需氨基酸。氨基酸總量為91.92%，其中必需氨基酸含量為39.69%，其EAAI指數(shù)明顯高于牛肉和梅花肉?；蛟S，大鯢如此多的功用正是它不幸命運的開場。教師：是什么緣由造成古老的王者，造成今日的凄慘命運呢？學(xué)生：人類的濫捕濫殺。學(xué)生D：(展示藏羚羊生活的圖片)藏羚羊主要分布在中國青海、西藏、新疆三省區(qū)，現(xiàn)存種群數(shù)量約在7～10萬只。由于藏羚羊獨特的棲息環(huán)境和生活習(xí)性，目前全世界還沒有一個動物園或其它地方人工飼養(yǎng)過藏羚羊，而對于這一物種的生活習(xí)性等有關(guān)的科學(xué)討論工作也開展甚少。藏羚羊是中國青藏高原的特有動物、國家一級愛護動物，也是列入《瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約》（CITES）中嚴禁進展貿(mào)易活動的瀕危動物。藏羚羊一般體長135厘米，肩高80厘米，體重達45－60千克。形體強健，頭形寬長，吻部粗大。雄性角長而直，烏黑發(fā)亮，雌性無角。鼻部寬敞略隆起，尾短，四肢強健而勻整。全身除臉頰、四肢下部以和尾外，其余各處被毛豐厚絨密，通體淡褐色。學(xué)生E：（展示藏羚羊被屠殺的圖片）藏羚羊生活在可可西里，可可西里，蒙古語“漂亮的少女”，是我國最終一塊保存著原始狀態(tài)的自然之地、最大的無人區(qū)、野生動物的天堂。但如今一切都在變更，可可西里已經(jīng)不再是漂亮的少女，她在飽受人類欲望的踐踏，她好像已經(jīng)變成了野生動物的屠場。我信任假設(shè)你見過被扒掉皮的藏羚羊在高原上奔跑的凄慘畫面，你或許會疑心我們是否身處地獄。假設(shè)再不實行得力措施，藏羚羊的滅絕就在眼前！藏羚羊凄慘命運正在得到世人的關(guān)注。我們誰也不盼望生活在一個猶如地獄的世界里，可是這樣的場景卻在青藏高原上真真實切的上映著，而且不斷重復(fù)。學(xué)生：人類為了自身的利益捕殺野生動物，讓漂亮的可可西里，成為了藏羚羊等生物的地獄。學(xué)生F：（展示白暨豚的圖片）我給大家展示的是海中的大熊貓——中華白暨豚，是世界范圍內(nèi)最為瀕危的一類海洋生物。中華白暨豚以前在長江口以南至北部灣都有分布，六十年頭在廈門港隨時可見，水產(chǎn)討論單位曾考慮作為海洋生物資源開發(fā)，1961年1-7月間，在廈門西海疆東渡，海員在港內(nèi)捕獲了34只。但是，八十年頭后，由于圍墾和淤積，這一區(qū)域已沒有白暨豚存在了。香港海洋公園鯨豚愛護基金結(jié)合會總監(jiān)解斐生博士指出，近年來由于漁船捕撈，海上工程以和水質(zhì)污染等緣由，對白暨豚的生存構(gòu)成了嚴峻的威逼，使白暨豚每年死亡數(shù)目介于9至11條之間。所幸由于人們的努力，這一數(shù)字在1998年降為6條，而且政府漁農(nóng)處最新討論報告披露，雖然多種因素對白暨豚存活不利，但海豚整體數(shù)量已比預(yù)期上升。教師：白暨豚的生存又是受到了什么因素的影響呢？學(xué)生：人類的活動，如海上工程和污染。教師：剛剛學(xué)生們介紹了不同環(huán)境中的幾中珍稀動物，目前世界上很多的生物也面臨著同樣的境況。（展示17世紀以來鳥類和哺乳類滅絕的數(shù)量圖）近年來，生物的多樣性面臨著嚴峻的威逼，雖然物種的產(chǎn)生和滅絕是一個自然的現(xiàn)象，但人類的活動加速了物種滅絕的速度在地質(zhì)年頭中，每300年消逝一種植物，每8000年消逝一種植物，但如今，每2年消逝一種植物，每一年消逝一種動物。物種一但滅絕，就不行產(chǎn)生。教師：請學(xué)生們計算表中1600到1649年中，50年間每年滅絕的哺乳種類；1900年到1949年的50年間，每年滅絕的哺乳種類。學(xué)生：1600年到1649年50年，每年只有0.15種,相當于20年滅絕3種。而1900年到1949年50年間，每一年滅絕約一種。300年間哺乳動物的滅絕速度增加了約7倍，據(jù)統(tǒng)據(jù)1949年以后，生物滅絕的速度比以前更快了。教師：對！世界上的生物多樣性，正面臨著極大的威逼，我國生物多樣性的現(xiàn)狀不容樂觀，下面是我國面臨滅絕生物的名單。（展示我國一級愛護動物、植物和局部二級愛護生物的名單和圖片）教師：使生物多樣性面臨威逼的因素有哪些呢？學(xué)生：1、生存環(huán)境的變更和破壞。2、人類的濫捕濫殺。3、環(huán)境的污染。教師：同學(xué)們說得很好，除了同學(xué)們所說的以外，生物的多樣性還受到了那些威逼呢？學(xué)生：閱讀書上資料。學(xué)生：外來物種的侵入是造成生物多樣性滅絕的另一個重要因素。教師：為什么外來物種的入侵會影響其他物種的生存呢？學(xué)生：生態(tài)系統(tǒng)是經(jīng)過長期進化形成的，系統(tǒng)中的物種經(jīng)過上百年、上千年的競爭、排擠、適應(yīng)和互利互助，才形成了如今互相依靠又互相制約的親密關(guān)系。一個外來物種引入后，有可能因不能適應(yīng)新環(huán)境而被排擠在系統(tǒng)之外，必需要有人的扶植才能牽強生存；也有可能因新的環(huán)境中沒有相抗衡或制約它的生物，這個引進種可能成為真正的入侵者，打破平衡，變更或破壞當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。教師：你們還知道哪些外來物種對生態(tài)造成的威逼嗎？學(xué)生：薇甘菊、水花生、歐洲鰻。學(xué)生：我國最近很多城市引進國外的草種和欣賞植物，也會給我國的物種產(chǎn)生威逼嗎？教師：這個問題已經(jīng)引起了人們的關(guān)注，確實存在著可能性，所以人們試圖在找尋一個更好的方法來解決這個問題。人類的活動使生物的多樣性受到了影響，我們?nèi)祟愐彩艿搅舜笞匀坏膽吞?，人類怎樣才能挽回影響，讓我們及生物一起和平共處地在地球上生存和繁衍下去。學(xué)生：讓人們不要濫砍濫伐，砍伐者賜予懲罰。讓人民不要隨意地引進各種物種，而是要充分的開發(fā)當?shù)氐馁Y源，合理的引進。開展動物多樣性愛護的宣揚和教化。開展動物多樣性的討論和愛護。制定和執(zhí)行愛護生物多樣性以和愛護環(huán)境的一寫相關(guān)的法律法規(guī)。教師：同學(xué)們說的都很好，人類如今也要進展不懈的努力，才能把生物從危急的狀況中挽救出來。同學(xué)們討論的都的愛護生物多樣性的方法，總的來說就是愛護生物生活的環(huán)境，同學(xué)每想一想，怎樣才能讓生物生活在他們相宜的環(huán)境中呢？學(xué)生：建立自然愛護區(qū)。假設(shè)它的環(huán)境已經(jīng)破壞得很嚴峻，我們就要建立新的環(huán)境。教師：對，這種方式我們叫“遷地愛護”，我國如今的很多動物園、植物園、水族觀和瀕危繁殖中心都是通過這種方式來進展愛護的。大家想一想，這兩種方式中，最好的是什么方式呢？學(xué)生：建立自然愛護區(qū)。教師：你們知道我國有哪些自然愛護區(qū)？學(xué)生：臥龍自然愛護區(qū)、扎龍自然愛護區(qū)、長白山自然愛護區(qū)、大豐麋鹿自然愛護區(qū)……教師：我國目前有自然愛護區(qū)一千五百多處，其中張家界、九寨溝和黃龍等3處自然愛護區(qū)被列為世界自然遺產(chǎn)地。為什么建立自然愛護區(qū)對生物的多樣性可以進展很好的愛護？學(xué)生：它們是“自然基因庫”“自然的試驗室”“活的自然博物館”。教師：但是在建立自然愛護區(qū)的過程中，我們也遇到了一些沖突，關(guān)于白頭葉猴的愛護就是一個典型的代表。學(xué)生：介紹白頭葉猴的根本狀況。教師：介紹辯論和協(xié)商的三方。學(xué)生一組：（代表當?shù)剞r(nóng)夫）我們農(nóng)夫剛開了個會，不同意建立自然愛護區(qū)。假設(shè)建立自然愛護區(qū)，我們的生活會受到很大的影響，如：燒飯和取暖沒有木材，我們的生活會很困難。雖然白頭葉猴很寶貴，需要愛護，但我們?nèi)烁鼘氋F，不能為了寶貴的動物，放棄我們?nèi)说睦妗W(xué)生二組：（代表野生動物愛護專家）聽了農(nóng)夫的發(fā)言，我能理解他們的心情，但從生物多樣性的角度來講，必需愛護，建立自然愛護區(qū)。如今人和動物生活在同一個環(huán)境中，人的生存實力強于動物的實力，人們不斷地破壞白頭葉猴的生活環(huán)境，使他們的生存環(huán)境越來越困難，這樣下去的后果是造成生物的滅絕。雖然建立自然愛護區(qū)會對人的生活產(chǎn)生影響，但人可以通過其他的方法來生存。學(xué)生三組：（代表當?shù)卣﹥煞矫嬲f得都有道理，我們認為要愛護雙方的利益。但是從長遠的利益來講，我們要愛護生物的多樣性，建立自然愛護區(qū)是最好的方法。在這個同時，我們怎樣才能愛護好農(nóng)夫的利益呢？請大家一起來想一想方法。學(xué)生：用其他的方法來燒飯、取暖，如煤、沼氣。學(xué)生：把一些人遷到其他的地方。學(xué)生：建議政府出資扶植解決農(nóng)夫是生活問題。政府代表：大家的建議很好，我們會依據(jù)狀況，綜合治理，我們一方面建立自然愛護區(qū)，另一方面會讓農(nóng)夫的生活好起來，并開發(fā)環(huán)境旅游。使環(huán)境愛護和經(jīng)濟增長和諧開展。農(nóng)夫代表：假設(shè)是這樣，我們支持建立自然愛護區(qū)。我們協(xié)作政府和科學(xué)工作者一起把環(huán)境愛護做好。專家代表：我代表動物們感謝政府和農(nóng)夫，讓我們攜手共進，一起把自然愛護區(qū)建立好。教師：我們看到這樣的結(jié)局特別的滿足，現(xiàn)實中的狀況是什么樣的呢？講潘教授和白頭葉猴的故事。說明只要我們共同努力，肯定可以給生物供應(yīng)更好的生存環(huán)境，愛護生物的多樣性。小結(jié):本節(jié)課的內(nèi)容。垃圾一、

活動目的：1.通過活動，使學(xué)生理解垃圾的危害，增加環(huán)保意識。2.通過寫垃圾處理方案，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力和想象實力。3.通過活動，增加學(xué)生動手理論實力和參及社會生活的意識。二、

活動打算：1.

讓學(xué)生視察四周環(huán)境，說說環(huán)境的變更，并理解當今社會人們是如何處理垃圾的。2.

教師搜集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。三、

課前打算：1.教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）2.錄象帶。3.地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。4.學(xué)生討論用的方案和宣揚稿。活動過程：一.計算導(dǎo)入：（算一算）“今日教師要和大家上一堂討論課。在上課前，教師想出道題目考考大家，怎么樣？1、出示題目：某市約有180000戶家庭，假設(shè)每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個市會有多少垃圾呢？假設(shè)以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？假設(shè)一年以365天計算，該市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？2、學(xué)生計算，教師板書。日180000千克180噸月5400000千克5400噸年65700000千克65700噸3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”4、“我們剛剛算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以和某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示地球圖片，講解并描述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今日，教師就要和大家一起來討論有關(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信念挑戰(zhàn)這個難題？”二.觀看錄象：（看一看）“我們就從自己熟識的某市來開展討論。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種狀況！”1、學(xué)生觀看錄象。2、“看了剛剛的錄象，你有什么想說的嗎？”3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，莫非我們能任由這些垃圾分布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出辦法，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能承受嗎？”三.討論方案：（寫一寫）1、學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)。2、全班溝通，教師提要求。溝通建議：（1）、其他小組在匯報方案時，全部的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。假設(shè)你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。（2）、假設(shè)你們組的方案和前面小組的方案一樣或類似，那么你就不必在重復(fù)。3、隨機補充：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不行回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。三、有害垃圾：又稱危急廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨?。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進展填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體搜集起來發(fā)電。消退白色污染的好方法：連碟子一起吃目前，世界上很多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，合適旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯四.聯(lián)絡(luò)實際：（說一說）“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。假設(shè)國際上還沒有采納的話，你還可以申請專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的方法外，我們自己在日常生活中該留意些什么呢？”1、學(xué)生說說自己的想法。2、教師評價。五.活動延長：（試一試）[機動]“剛剛我們的同學(xué)都說明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，終歸力氣有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參及到愛護環(huán)境、削減垃圾的行動中去？（宣揚）你們想怎么宣揚？（指名說）接下來，教師請大家發(fā)揮集體的才智，把想宣揚的內(nèi)容寫下來，好嗎？”六.活動小結(jié)大氣污染的危害世界衛(wèi)生組織和結(jié)合國環(huán)境組織發(fā)表的一份報告說：“空氣污染已成為全世界城市居民生活中一個無法躲避的現(xiàn)實?！奔僭O(shè)人類生活在污染特別嚴峻的空氣里，那就將在幾分鐘內(nèi)全部死