試卷分析報(bào)告

今天上午的語文課就答題情況進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)講解，現(xiàn)做試卷分析如下：

一、總體評(píng)價(jià)：

1、這次測(cè)驗(yàn)分為三部分：基礎(chǔ)字詞、課文掌握61%，閱讀24%（其中課內(nèi)閱讀16%

課外閱讀8%），習(xí)作15%。（從各部分知識(shí)的權(quán)重上來看，本單元試卷安排明顯不合理，加之有些題給孩子提出了較高的要求，我們都笑言換成自己答題，想達(dá)到90分以上也不容易。）

2、全班56個(gè)孩子，55人參加測(cè)試（霍欣然生病請(qǐng)假），成績(jī)分布如下：

100分：1人90—99：14名

80—89:20名

70—79:10名

60—69:7名

60以下：3名

按照等級(jí)劃分：優(yōu)（85分以上）26人

良（75-84）16人達(dá)標(biāo)10人待達(dá)標(biāo)3人

最令人高興的是，雖然這次的試卷存在不小的難度，班里仍有1名同學(xué)相對(duì)圓滿地完成了試卷，取得了滿分。他就是商嘉恒，在此特別提出表揚(yáng)！

這個(gè)單元的試卷，想要得高分真的不是一件很容易的事情——首先是試題存在一定難度，主要體現(xiàn)在第五、六、九、十這幾道題，前兩題都要求寫本單元學(xué)寫的字，后面的課內(nèi)理解每道小題都有2-3個(gè)要求，每個(gè)要求都必須給出合適的答案；再就是這次閱卷標(biāo)準(zhǔn)比較嚴(yán)苛，拿第九題來說，嚴(yán)格要求每個(gè)孩子按照要求答題，有幾問就答幾個(gè)方面還必須答到點(diǎn)子上……應(yīng)該說，這次大部分孩子都發(fā)揮出了自己應(yīng)有的水平——平時(shí)付出多少，這時(shí)就會(huì)收獲多少，不勞而獲的情況，少之又少。（當(dāng)然，就孩子的答卷情況來看，不排除個(gè)別同學(xué)存在“煮試卷”現(xiàn)象，也許家長(zhǎng)是希望自己的孩子能有個(gè)比較好的成績(jī)面子上好看些，但我還是要說，這樣對(duì)孩子毫無益處——平時(shí)的小測(cè)試我們可以先做一做，最后的考試怎么先練習(xí)？）

正所謂“一分耕耘一分收獲”，在學(xué)習(xí)的過程中努力了付出了，就一定會(huì)有所收獲——這次考試，有的同學(xué)有了明顯的進(jìn)步，如蔣振仁、鄭一銘、房靖凱、許恒睿、潘振濤、劉圣元。還有的孩子通過自身不懈的努力，在這次考試中取得令人滿意的成績(jī)，例如石鈺（98）、張子豪（96）、易峻瑤（96）、李子悅（96）、李雨欣（95）、劉欣冉（93），對(duì)于這些同學(xué)提出特別表揚(yáng)?。?/p>

一、基礎(chǔ)字詞、課文掌握：

這是語文學(xué)習(xí)中最最基礎(chǔ)的東西。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，特別強(qiáng)調(diào)最基本的字詞、課文背誦等方面的掌握，平時(shí)的家庭作業(yè)有過幾次生詞過關(guān)任務(wù)，本單元學(xué)習(xí)結(jié)束后也會(huì)進(jìn)行一次生詞過關(guān)，對(duì)于孩子們牢固掌握知識(shí)具有一定作用。但由于本單元試卷中基礎(chǔ)知識(shí)部分出現(xiàn)有一定難度的題，加上有的孩子甚至家長(zhǎng)不注重知識(shí)的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固（個(gè)別同學(xué)甚至連作業(yè)都不能及時(shí)完成），考試結(jié)果不很理想也是預(yù)料中的事，但同是一個(gè)老師教著，每天一樣上課一樣寫作業(yè)，學(xué)習(xí)效果怎會(huì)有這么大的差異？孩子、家長(zhǎng)在對(duì)待學(xué)習(xí)的問題上存在什么問題？是不是應(yīng)該思考一下呢？

1、標(biāo)記正確讀音（4分）：共考查了8個(gè)字音節(jié)選擇，上面的四個(gè)（梭、拄、肘、侍）主要考查平舌音、翹舌音的掌握情況，下面的四個(gè)字（憂、御、哼、緣）的音節(jié)標(biāo)注都極易出錯(cuò)。班里很多同學(xué)都出現(xiàn)了錯(cuò)誤，最多的是“哼”字的音節(jié)選擇，正確音節(jié)應(yīng)為“hng”——課文中出現(xiàn)了，練習(xí)也做過，但仍有不少孩子出錯(cuò)，讀書還需仔細(xì)，練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤還要及時(shí)改正呀！

2、拼音連線（9分）：要求孩子將生字的聲母、韻母連起來。這部分知識(shí)孩子們應(yīng)該答得很好，但事實(shí)卻并不是這樣，全班有8個(gè)孩子出錯(cuò)。而且，很多孩子連得相當(dāng)繁瑣：生字——聲母——韻母，其實(shí)仔細(xì)觀察就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，聲母和生字是一一對(duì)應(yīng)的，連上線反而多此一舉了。做題，需要?jiǎng)幽X去發(fā)現(xiàn)規(guī)律呀?。?/p>

3、看拼音寫詞語（8分）：羨慕、承認(rèn)、暑假、截肢

這道題極少同學(xué)出錯(cuò)。出錯(cuò)原因：一方面有的孩子沒有扎實(shí)掌握生字；另外，也有孩子因?yàn)樽鲱}不細(xì)致書寫出錯(cuò)扣分，比如曲煒嘉、曾鑫茹同學(xué)將“承認(rèn)”的“認(rèn)”字寫成“讓”，是真的不會(huì)寫嗎？不是，正因?yàn)檫@個(gè)字很簡(jiǎn)單才會(huì)大意失荊州，不應(yīng)該呀！

4、在田字格中把字寫工整、勻稱、美觀（6分）：慰、緣、賽、贏、將、眾

這道題，與上題同屬于看拼音寫詞語，只是多了“工整、勻稱、美觀”的要求。這個(gè)題目里出現(xiàn)的字大多易錯(cuò)，在書寫上也有著較高的要求，全班出錯(cuò)的孩子不少，其中的絕大部分同學(xué)都錯(cuò)在了“贏”上，究其原因，還是練習(xí)少了——雖然課上特別強(qiáng)調(diào)了，書寫生字的時(shí)候大部分同學(xué)也都寫對(duì)了，但在本單元要求掌握的生詞里沒有出現(xiàn)這個(gè)字，大部分孩子在復(fù)習(xí)的時(shí)候也沒有特意把這個(gè)字拿出來寫一寫，出錯(cuò)，似乎是理所當(dāng)然的。但這樣的疏忽還是少些的好，也希望家長(zhǎng)朋友在給孩子聽寫的過程中注意一些沒有出現(xiàn)在生詞里的生字，組詞讓孩子寫一寫復(fù)習(xí)一下，更利于孩子扎實(shí)掌握知識(shí)！

5、按要求寫字（14分）：這道題要求孩子們按要求寫出生字。要注意題目中有這樣四個(gè)字“本單元”，這四個(gè)字是在暗示孩子們，寫出的字一定是本單元學(xué)寫的字。這對(duì)孩子們提出了很高的要求——孩子必須將本單元學(xué)寫了哪些生字每個(gè)字該怎樣正確書寫牢固記于腦中。正確答案如下：

含有“忄”的字：憂、憤；

含有“纟”的字：糾、緣、縮；

半包圍結(jié)構(gòu)的字：（7選5）疼、截、局、席、匠、戒、肩；

熟字加偏旁：力（窮）、黑（墨、默）、王（狂）。

這道題對(duì)于孩子們來說有不小的難度，本認(rèn)為能做對(duì)的孩子一定很少，孩子們的表現(xiàn)卻令我眼前一亮：全班17個(gè)孩子做對(duì)了這道題，他們是：易峻瑤、商嘉恒、陳明雪、肖明子龍、潘振濤、盧佳琦、李文旭、高哲祺、祁俊松、李雨欣、楊新宇、張子豪、劉欣冉、曲煒嘉、邊星宇、杜鑫宇、王一同，特別提出表揚(yáng)！另外還有8個(gè)孩子只錯(cuò)1個(gè)地方，這些孩子知識(shí)掌握也是比較扎實(shí)的。

6、擴(kuò)詞（8分）：這個(gè)題與上一題有著相同的要求，“用本單元新學(xué)會(huì)寫的字組詞語”，原本擴(kuò)詞對(duì)孩子們來說沒有任何難度，但假如“本單元新學(xué)會(huì)寫的字”這一要求后，擴(kuò)詞的范圍大大縮小。這道題，班里全對(duì)的孩子也不少，真的有些出乎預(yù)料。他們是：陳明雪、邊星宇、石鈺、王成燁、商嘉恒、祁俊松、李子悅，孩子們的水平也令人嘆服！（統(tǒng)計(jì)可能不全，如果漏了誰，請(qǐng)告知）正確答案：

然：既然、雖然、默然、憤然；

愛：疼愛、博愛、愛慕；

認(rèn)：承認(rèn)、默認(rèn)，

假：暑假、假若

5、6兩題，是本份試卷的失分大頭，據(jù)邢老師說她們班每題平均失分5分左右，相對(duì)來說咱們班的孩子答題情況稍好一些，失分在5分以上的孩子不太多。也希望孩子們能夠真正扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)！

7、選詞填空（4分）：兩組近義詞，“憂傷、悲傷”“商定、商量”詞義辨析選擇填空，前兩個(gè)句子是《和時(shí)間賽跑》里的原句，出錯(cuò)很不應(yīng)該；后面兩個(gè)句子雖然不是課文中的，但從句子的表達(dá)來說，“參加學(xué)校朗誦參賽的名單”需要“商量確定”，爸爸媽媽有事需要“商量”。原以為孩子們不會(huì)出錯(cuò)，可出錯(cuò)的孩子還真是不少，詞義辨析方面需要下一番工夫??！

8、補(bǔ)充詞語（8分）：出現(xiàn)的8個(gè)詞語都是本單元課文中或語文園地“讀讀背背”中出現(xiàn)的，老師也特別聽寫過，出現(xiàn)錯(cuò)誤的孩子，知識(shí)掌握方面還需下大功夫！

二、閱讀部分：

課內(nèi)閱讀：

9、詞語理解（8分）：3句話分別出自《爭(zhēng)吵》和《和時(shí)間賽跑》，這幾個(gè)詞語的理解都是課上特別強(qiáng)調(diào)過的，孩子們回答得不錯(cuò)，但由于部分孩子沒有注意到將問題回答完整而失分?！@道題我要求特別嚴(yán)格，孩子們必須每一問都按照要求答出來，漏一個(gè)地方就扣一部分分?jǐn)?shù)，所以全對(duì)的孩子不多。正確答案如下：

（1）克萊蒂不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。（聯(lián)系后半句，講講“瞟”是怎么看？他心里在想什么？）

瞟：斜著眼睛看。他會(huì)想：安利柯為什么不向我道歉呢？難道就因?yàn)檫@件小事而失去我們之間的友情嗎？（大意如此，答出克萊蒂因“我”犯了錯(cuò)誤卻不承認(rèn)，擔(dān)心友情的失去而傷心）

（2）終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽見克萊蒂從后面跟上來?！ㄏ胂肭拔?，“挨”字用得好在哪里？包含著“我”的什么情感和想法？）

挨：把“我”猶豫、矛盾、不知該如何面對(duì)好友的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。我這時(shí)十分后悔卻又沒有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。我會(huì)想：該怎么面對(duì)克萊蒂呢？他要是還在生氣怎么辦？他要是打我，我只防御就行……

（3）后來的二十年里，我因此受益無窮。（聯(lián)系上下文，說說“受益無窮”是什么意思？“益”指什么？“窮”是怎么回事？）

受益無窮：因?yàn)檎湎r(shí)間，“我”得到了無盡的好處或利益。益：指珍惜時(shí)間給我?guī)淼暮锰?。窮：窮盡，盡頭。

需要說明的是，在試卷講評(píng)課上，第九題是作為重點(diǎn)來講的。第一是強(qiáng)調(diào)要將每一個(gè)問題都回答出來，第二是告訴孩子們要按照題目要求的回答方式進(jìn)行回答。在引導(dǎo)著孩子們按要求回答的同時(shí)，我就已經(jīng)將答案寫到了黑板上并要求孩子們也在自己的試卷上寫下來?！绻暮⒆釉嚲砩蠜]有寫，最能說明的，就是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題……

10、課文理解（8分）：兩個(gè)小段落分別選自《和時(shí)間賽跑》、《檢閱》，都是課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，上課強(qiáng)調(diào)了，孩子們也都記錄到了課堂筆記本上并要求他們理解記憶。這道題僅有不到一半的同學(xué)全對(duì)，大部分同學(xué)都有不同程度的失分，特別要點(diǎn)名批評(píng)曾鑫茹、麻泰浩、喬子豪3名同學(xué)8分全扣，上課聽講的質(zhì)量以及作業(yè)完成情況可想而知！

（1）選自《和時(shí)間賽跑》一文。第一句是“我”在感嘆時(shí)間過得飛快；第二句是寫“我”明白了時(shí)間一去不復(fù)返。（還可答得更詳細(xì)些）

（2）選自《檢閱》一文。“這個(gè)小伙子”指的是布萊克，他棒在堅(jiān)強(qiáng)自信，不因自己的殘疾而自卑；“這些小伙子”指的是其他兒童隊(duì)員們。他們棒在尊重愛護(hù)同伴，不因歧視殘疾同伴，讓每個(gè)人都擁有他應(yīng)有的權(quán)利。

再次提醒：力氣應(yīng)該下在課堂上，課堂上記下的筆記必須要記在心里，靈活運(yùn)用。

課外閱讀：

11、閱讀《雪媽媽》一文，按要求完成相關(guān)練習(xí)（8分）：

（1）用“

”畫出表現(xiàn)小薇薇把感情傾注在雪媽媽上的有關(guān)語句（3分）。今天上午，我給孩子們讀文章的時(shí)候，大部分孩子很快找出正確答案：她那凍得通紅的小手一會(huì)兒弄弄這兒，一會(huì)兒弄弄那兒，她的雪媽媽堆好了，小薇薇高興地拍著手直跳。另外，還有一句也能表現(xiàn)：小薇薇一看到自己的雪媽媽被推倒了，頓時(shí)傷心地大哭起來。她爸爸來帶她回家去。她還邊走邊哭：“我要我的雪媽媽！我要我的……”只要能將前面最主要的那句畫出來即可。

（2）為什么“我可怎么也不能原諒自己啊”？（5分）。這句話出現(xiàn)在文章的最后一段，只要接著往下讀，就會(huì)讀到“我早已明白我干了一件愚蠢的事，我傷了一顆多么需要母愛的幼小的心靈?！?，這，也正是本題的答案所在呀?。ê⒆觽儸F(xiàn)在讀的文章，很多答案在原文中就可以找到答案，這方面的能力的提高，需要一定量的閱讀練習(xí)?。?/p>

三、習(xí)作（15分）

這次考試習(xí)作的內(nèi)容，要求寫一篇自己如何學(xué)會(huì)某項(xiàng)本