班主任談話記錄

-.z初一(1)班班主任談話記錄1.學(xué)生：王志強時間:10月15日地點：辦公室形式：溝通、了解學(xué)生心世界。該生以前的根本情況：大腦反響靈活、根底較差，在班級有一定的號召力與組織能力，個性、自尊心強，特長應(yīng)在體育方面有所表達。談話目的：①了解學(xué)生的心世界及家庭中的具體情況，得知該生有向上進取的趨向，但家庭處于單擊親環(huán)境，父母關(guān)愛缺乏，有迷失價值之惑。②鼓勵其自信自強。③班級的溫暖與關(guān)愛來感動。④有上進必鼓勵。初一(1)班班主任談話記錄2.學(xué)生：彬時間：11月20日地點：班上形式：班會檢討與個人看法該生根本情況：他屬于"合流同污〞之人，不主動制亂，有亂必參，成績差，底子淺，有懶惰的陋習(xí)。談話過程：①征其意見與自己對自己的剖析。②教師對其分析：長處與短處，是與非?、劬褪抡撌?，指其要害，引導(dǎo)其向積極主動方向開展。④給予時間，以同學(xué)和自己作證，使其變化。結(jié)果：〔明顯有進步，甚至有主動要求調(diào)位的念頭！〕初一(1)班班主任談話記錄3.學(xué)生：葉輝時間：12月22日地點：其家中形式：與其交流和本人談話該生的根本情況：該生因醫(yī)療事故，有一定的后遺作用，智力上有相對的損壞，導(dǎo)致目前學(xué)習(xí)進度相對落后；在班上有號召力，有一幫子人聽信他的話，曾有過一度時間上課搗亂、曠課、遲到現(xiàn)象。談話根本過程：①向家長尋問在家情況,爭取家長的支持與配合,雙管齊下。②使其明白自身價值和班級榮譽。③展示班上同學(xué)對他的看法與期望。④討論將來的打算及方案。得知〔明顯受到感染！據(jù)家長反映，在家已大有進步！初一(2)班班主任談話記錄1.學(xué)生：朱武時間：9月16日地點：辦公室形式：批評與引導(dǎo)該生情況：懶惰、好追求社會不良風(fēng)氣、性格乖僻孤僻、成績差、人緣差。談話容：師：社會上流行的東西好嗎？生：好！很吸引人。師：流行感冒好嗎？如果好，也來一回？生：〔無言〕師：吸引人的東西很多，不一定要用這種方式┅┅生：〔似乎略懂〕。師：列舉多種事務(wù)進展開導(dǎo)，要融入集體等。初一(2)班班主任談話記錄2、談話學(xué)生：葉曉東時間：10月6日地點：辦公室參與人：家長、本人與班主任該生根本情況：根底很差，對音樂熱愛，有一定的表演天份。個性倔強，有爭強好勝之心，在很大程度上有抵觸情緒的反叛傾向，有不做作業(yè)的現(xiàn)象與翻開架現(xiàn)象。談話經(jīng)過及結(jié)果：①家長交流，了解其相對去年有大進步。②就目前情況進展入手，進展開導(dǎo)。③說明班長與學(xué)生的態(tài)度，使其明白大家沒放棄他，讓其找回自信，④給以時間來證明。注：〔目前狀態(tài)良好！能按時完成作業(yè)，協(xié)助班長管理班上紀律，樂于助人〕初一(2)班班主任談話記錄3、學(xué)生：俞志強〔全班的"重點人物〞〕時間：11月26日地點：辦公室形式：談話該生以前記錄：①打架②罵人③以大欺?、軐處煵欢Y貌⑤厭學(xué)⑥無故遲到早退。背景：家庭注意不夠，家教較松。談話起因：幫助同學(xué)打架。過程：①其明白打架的危害性。②使其明白打架的道德破壞性。③列舉他的種種劣跡。④使其省悟同學(xué)對他的態(tài)度。⑤引導(dǎo)其如何改變自己。〔最近在幾個方面有大進步初一(3)班班主任談話記錄1、學(xué)生：葉小麗時間：9月20日地點：辦公室形式：談話該生以前記錄：近一個月以來，天氣逐漸變冷，又因為學(xué)校連續(xù)放假的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。

①狀態(tài)不是太穩(wěn)定。

②為什么學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動力、沒有壓力。

③真正坐在那里鉆研下去，對學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動自己學(xué)習(xí)的力量。初一(3)班班主任談話記錄2、學(xué)生：王偉時間：11月26日地點：教室形式：談話談話過程：由于剛到校不久與同學(xué)不熟而造成與同學(xué)關(guān)系緊，為此進展了這次談話。

①讓其認識到個人是集體的一局部，只有參與集體溶入集體才能在集體生活中獲得個人無法獲得的快樂。②每個人都要做好自己份的事。③及時改正。④想不到，可以去請教教師和同學(xué)，這樣的話，才能進步！初一(3)班班主任談話記錄3、學(xué)生：羅琪時間：10月30日地點：辦公室形式：談話談話過程：讓其了解自己的缺乏之處。②鼓勵他做個好的孩子，做事要積極，在班級樹立好典范。③多給表現(xiàn)自己的時機。初一(1)班班主任談話記錄1、學(xué)生：周蘭時間：9月16日地點：辦公室形式：談話該生記錄：不愛勞動，天天逃避掃地，輪到男生松富和另外一位女生值日，教室衛(wèi)生還沒有整理好，其他同學(xué)就讓松富幫助搞衛(wèi)生，可是他不同意。盡管最后還是去幫助了，但卻不情不愿，很不服氣。你有沒有看過值日生安排表，你們這一組為什么會多安排一個人？②勞動的意義，幫助其體會幫助他人，快樂自己。③教室衛(wèi)生你做過幾次，教室衛(wèi)生是誰在做，你想過沒有。初一(4)班班主任談話記錄2、學(xué)生：周杰時間：10月11日地點：辦公室形式：談話談話過程：班主任：你和教師說說，你有哪些優(yōu)點？學(xué)生聲音很輕，看得出很緊：我沒有優(yōu)點。班主任：怎么會？難道你真的覺得自己沒有優(yōu)點嗎？學(xué)生：好似沒有……班主任：可是從同學(xué)和其他任課教師那里得知，還有我平時的觀察，教師覺得你的優(yōu)點還比擬多的，那我先幫你來找?guī)c。班主任：你對教師很有禮貌、從來不跟同學(xué)吵架，沒有奇怪的發(fā)型衣服，清掃衛(wèi)生總是積極舉手。你看，都已經(jīng)四個優(yōu)點了。那你和教師說說，你有什么特長？學(xué)生：吹口琴。班主任：平時喜歡干什么？學(xué)生：下棋。班主任：你看還說自己沒有優(yōu)點，已經(jīng)很多個了。還有這些優(yōu)點你看有沒有，按時交作業(yè)？認真聽課？及時訂正錯誤？學(xué)生：上課是認真聽課的，但有時會開小差。作業(yè)按時交的，錯誤的地方也會訂正，但是有些題目并不是真的懂。初一(4)班班主任談話記錄3、學(xué)生：越亞家長時間：10月18日地點：辦公室形式：談話談話記錄：家長：首先，我表示歉意，給教師和班級添了麻煩，讓教師受累，讓班級分數(shù)受損很不安！感教師對孩子的幫助，對教師崗位的辛苦表示體諒?！灿们敢夂透兄x開口，比擬容易溝通〕

教師：比擬開心地承受了我的開場白，十分熱情地開場了我們的交談。家長：然后，我客觀的評價孩子，成認他的淘氣。并舉例說明在家里有時也很淘氣，經(jīng)常被我管教，我有時會體罰。然后引申到，男孩子普遍好動，希望和教師探討一下如何教育的問題〔低姿態(tài)，表示虛心探討、共同配合努力〕

教師：教師批評我不要體罰，認為男孩子普遍好動是天性，解釋當(dāng)天發(fā)生的事情，說罰站只是一會兒，說孩子認識到錯誤就完畢了。家長：接著，我委婉的表達想法：這孩子淘氣的同時，有時很熱心很仁義對教師很有感情、優(yōu)點多多。怕定位在淘氣包的學(xué)生里，每天被批、被罰，會喪失進取積極性，是不是能賞識教育，或者處分鼓勵相結(jié)合？〔委婉表達觀點，和教師共同商議〕

教師：說明并沒有總是罰站經(jīng)常表揚他鼓勵他，看到一點進步就會表揚。但同時說，好象表揚多了，有時孩子也麻木，要掌握火候！初一(5)班班主任談話記錄1、學(xué)生：葉武興家長時間：9月24日地點：辦公室形式：談話主題：交流學(xué)生情況我從葉武興爸爸的中得知，葉武興在家里根本不聽媽媽的話，爸爸的說話較有威信。但他爸爸因為耕種果園的事，白天很少呆在家里，晚上才回家。他父親還說，葉武興的記憶力十分強，數(shù)理很清晰。但他的作業(yè)質(zhì)量很差，書寫尤其馬虎。當(dāng)他父親得知孩子在本學(xué)期的第二次語文測驗中還不到70分時，父親有些失望。我撫慰他，我的心愿和他一樣，也希望孩子、每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上都取得進步。同時，我告訴他，考試的圍也較廣泛。我建議他，多鼓勵他的孩子，要肯定他的長處和優(yōu)點，對于孩子的缺乏之處要委婉地提出批評和建議。我告訴他，可以讓葉武興認真對待自己的學(xué)習(xí)，還要多讀課外書。初一(5)班班主任談話記錄2、學(xué)生：斌時間：10月27日地點：辦公室形式：談話主題：交流學(xué)生情況斌是從外校轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生。我在開學(xué)不久，就發(fā)現(xiàn)他是一個思維活潑、上課愛動腦筋思考、積極舉手發(fā)言的學(xué)生。記得第一次上"科學(xué)"課時，我給同學(xué)們講冷與熱的知識。斌知道的知識可真多，有些出乎我的意料。我當(dāng)時問他，你是怎樣知道這些知識的呢？他告訴我，他是看"十萬個為什么"知道的。我充分肯定了他讀課外書的好處和強烈的求知欲望。后來的語文課，他幾乎每節(jié)課都表現(xiàn)得相當(dāng)出色。但出乎我的意料，他的文字表達能力并不是很出色，他的第一次日記和習(xí)作都沒有給我留下很好的印象。不過，他在第二單元的語文測驗中，拿到了87分的好成績，這是值得表揚的。卷面的書寫比擬馬虎，需要認真改良。初一(5)班班主任談話記錄3、學(xué)生：國雄時間：12月4日地點：辦公室形式：談話主題：交流學(xué)生情況可可媽媽：教師，你好！可可從開學(xué)沒多久就鬧著不跟**坐，說他老是用胳膊肘頂她，寫作業(yè)時老是成心將椅子往她這邊移，導(dǎo)致她無法做作業(yè)等，請教師觀察一下看情況是否屬實，適當(dāng)?shù)臅r候可否考慮給她換個位置，！教師回復(fù)：可可媽媽，你好。看了你的短信，下課我找可可聊了聊?？煽捎刑岬?*坐位置總是會擠向她這邊。我告訴她，**是個很積極上進的孩子，雖然個人習(xí)慣不好，但是個好學(xué)生。結(jié)果：于是我說服可可讓他們又坐在一起。初一(6)班班主任談話記錄1、學(xué)生：朱文時間：9月19日地點：辦公室談話目的：上課聽講不用心的問題談話要點一、你上課為什么不用心聽講"是教師講的課你不愛聽是嗎？

二、教師講的課你能聽懂嗎？

三、你是不是有些什么困難？

四、你要按時完成作業(yè)。學(xué)生認識態(tài)度開場有些對抗情緒，后通過細心談話，提同了認識，態(tài)度誠懇得多了，并表示愿意認真、按時完成作業(yè)。效果2、：飛鴻時間：10月14日地點：教室談話目的：努力學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。談話要點一、你為什么要來學(xué)校讀書〔提高認識〕？

二、父親為你交書費容易嗎？

三、你學(xué)習(xí)上還有些什么困難？

四、你應(yīng)該上課用心聽講按時完成作業(yè)。

學(xué)生認識態(tài)度：

一、認識了是為自己、為祖國讀書，不是父親要我讀。

二、容許把作業(yè)寫工整。初一(6)班班主任談話記錄初一(6)班班主任談話記錄3、：章云地點：辦公室時間：11月18日談話目的：鼓勵繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。談話要點一、你前段的表現(xiàn)很好。

二、教師希望你繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

三、多做思考題，提高思維能力。

四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？

學(xué)生認識態(tài)度：

很快樂，愿繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，作的思考題想請教師查閱。

教師欣然同意。

1、姓名：黃傳龍時間：9月28日地點：辦公室談話目的：了解上課時總是無精神的原因。談話要點初一(7)班班主任談話記錄二、你感覺有哪些不舒服？

三、希望