2019-2021北京初三語文期末匯編：《水滸傳》閱讀（教師版）

2019-2021北京初三語文期末匯編：《水滸傳》閱讀一．名著閱讀（共22小題）1．閱讀下面的文字，回答問題。當下宋江看視A．雖然不死，已成廢人。A對宋江說道：“小弟今已殘疾，不愿赴京朝覲，都納此六和寺中陪堂公用，已作清閑道人，休寫小弟進京?！彼谓娬f：“任從你心。”A自此只在六和寺中出家……選文中A是《水滸傳》中哪位人物？選文表現(xiàn)了該人物哪些思想性格？2．名著閱讀?！靶值堋笔恰端疂G》中最令人動情的兩個字，根據(jù)下列內(nèi)容分別選擇正確的一項匹配。【甲】拿出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦【乙】對四家鄰舍道：“小人因與哥哥報仇雪恨，犯罪正當其理，雖死而不怨。卻才甚是驚嚇了高鄰【丙】見說，亦垂淚道：“罷，罷，罷！生時服侍哥哥，便覺道身體有些沉重、當時活淚，拜別了宋江下船。A．武松B．李逵C．魯智深3．名著導讀《水滸傳》的作者（姓名），（朝代）小說家，《水滸傳》是我國第一部章回體長篇白話小說，小說通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路的主題。4．名著閱讀（1）下面這段文字出自《水滸傳》中的哪一個情節(jié)？李逵雖是個殺人不眨眼的魔君，聽的說了這話，自肚里尋思道：“我特地歸家來取娘，天地也不佑我。罷罷，我饒了你這斯性命！”放將起來。（2）《水滸傳》中，“李逵打死殷天賜”這一情節(jié)表現(xiàn)了李逵怎樣的性格？5．名著閱讀。古典名著《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。讀下面故事片段，指出其中的“他”是哪位水滸英雄，在他身上發(fā)生過哪些著名的故事。他只把這十五兩銀子與了金老，吩咐道：“你父女兩個將去做盤纏，一面收扮行李。俺明日清早來發(fā)付你兩個起身，金老并女兒拜謝去了。他把這二兩銀子丟還了李忠?！八笔撬疂G英雄：與“他”有關的一個著名故事：。6．《水滸傳》的作者是。小說通過眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“”的主題。7．閱讀下面文字，完成下列各題。片段：俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他，灑家須吃官司，不如及早撒開。拔步便走，回頭指著鄭屠戶道：“你詐死，一頭大踏步去了。（1）《水滸傳》的回目有形式整齊的特點，請根據(jù)以上精彩情節(jié)補全“回目”。史大郎夜走華陰縣，。（2）從這段文字可以看出人物的性格特點是8．填寫下表，完成批注?！端疂G傳》回目：柴進門招天下客林沖棒打洪教頭批注角度：人物形象的主要特征泛讀概括精讀細節(jié)批注林沖刺配滄州，途經(jīng)柴進莊園，柴進盛情款待。莊上洪教頭挑戰(zhàn)林沖細節(jié)一：只見那個教師入來，歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，必是大官人的師父?！奔奔惫沓龅溃骸傲譀_謹參?！蹦侨巳徊侵?，也不還禮。細節(jié)二：林沖看他腳步已亂了，便把棒從地上一跳，洪教頭措手不及，和身一轉，那棒直掃著洪教頭臁兒骨上，撲地倒了。林沖：洪教頭：9．閱讀《水滸傳》選段，在橫線上填空。只見那七個販棗子的客人，立在松樹旁邊，指著這一十五人說道：“倒也，頭重腳輕，一個個面面廝覷，軟了身體，扎掙不起。十五人眼睜睜地看著那七個人都把這金寶裝了去，掙不動，說不的。以上描述的這一幕，是用計的結果。這個計策喚作“”。（填事件）10．名著閱讀?！白怨庞⑿鄱嗄ルy，從來紈绔少偉男。”看來，沒有誰的人生坦蕩無阻。在文學名著中，讓一個個藝術形象鮮活起來。他們在磨難中抗爭，也在磨難中奮起……請從下面名著中任選其一，寫出經(jīng)受磨難的一個人物形象，并概括其經(jīng)受磨難的一個情節(jié)?！端疂G傳》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》11．閱讀文章，回答問題。魯智深大鬧野豬林①話說當時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，丟去九霄云外。跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，跨一口戒刀，提起禪杖②林沖方才閃開眼看時，認得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄不可下手，我有話說。智深聽得，動彈不動。林沖道：“非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，也是冤屈?！雹埕斨巧畛冻鼋涞?，把索子都割斷了，便扶起林沖，喝道：“你這兩個撮鳥，快攙兄弟，只叫：“林教頭救俺兩個?！币狼氨成习崃怂鸸?，一同跟出林子來。行得三四里路程，見一座小小酒店在村口④當下深、沖、超、霸四人在村酒店中坐下，喚酒保買五七斤肉，打兩角酒來吃，把酒來篩。兩個公人道：“不敢拜問師父在那個寺里住持？”智深笑道：“你兩個撮鳥問俺住處做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何灑家？別人怕他，俺不怕他。灑家若撞著那廝，收拾了行李，還了酒錢，今投那里去？”魯智深道：“‘殺人須見血，救人須救徹’．灑家放你不下，暗暗地道：“苦也！卻是壞了我們的勾當，轉去時怎回話？且只得隨順他⑤自此途中被魯智深要行便行，要歇便歇，那里敢扭他？好便罵，只怕和尚發(fā)作。行了兩程，討了一輛車子，三個跟著車子行著。兩個公人懷著鬼胎，各自要保性命⑥話休絮繁。被智深監(jiān)押不離，行了十七八日，近滄州只有七十來里路程。一路去都有人家，就松林里少歇。智深對林沖道：“兄弟，此去滄州不遠了。前路都有人家，灑家已打聽實了。俺如今和你分手，異日再得相見?！绷譀_道：“師兄回去，不死當以厚報?！濒斨巧钣秩〕鲆欢畠摄y子與林沖，把三二兩與兩個公人道：“你兩個撮鳥，本是路上砍了你兩個頭，饒你兩個鳥命。如今沒多路了，休生歹心?！眱蓚€道：“再怎敢？皆是太尉差遣?！苯恿算y子，魯智深看著兩個公人道：“你兩個撮鳥的頭，硬似這松樹么？”二人答道：“小人頭是父母皮肉，把松樹只一下，打的樹有二寸深痕，但有歹心，教你頭也與這樹一般?！睌[著手，叫聲：“兄弟保重?！弊曰厝チ?。（作者：施耐庵選自《水滸傳》，長江文藝出版社，2018.9）班上準備把“魯智深大鬧野豬林”排成課本劇，你來當導演，請你給說說戲。（1）林沖為何被押解經(jīng)過野豬林？請你簡單說說林沖此前經(jīng)歷了怎樣的劫難。（2）魯智深出場，先寫“雷鳴也似一聲”和“鐵禪杖飛將來”，請你說說這樣安排有什么藝術效果。（3）排課本劇，選主角是關鍵，你準備招募一個怎樣的人來扮演魯智深？（4）第⑥段畫線部分是重頭戲，請你給演魯智深的同學說說怎么演好這場戲。12．名著閱讀。以下兩個人物出自《水滸傳》，請任選其一，概述與之相關的一個故事情節(jié)，并據(jù)此對人物作出評價。①宋江②李逵13．閱讀《水滸傳》的節(jié)選部分，完成問題。張教頭叫酒保安排案酒果子，管待兩個公人。酒至數(shù)杯，只見張教頭將出銀兩，林沖執(zhí)手對丈人說道：“泰山在上，年災月厄，吃了一場屈官司，今日有句話說，將令愛嫁事小人，已至三載，雖不曾生半個兒女，未曾面紅耳赤，今小人遭這場橫事，配去滄州，娘子在家，小人心去不穩(wěn)，況兼青春年少，休為林沖誤了前程，非他人逼迫。小人今日就高鄰在此，明白立紙休書，并無爭執(zhí)。如此林沖去的心穩(wěn)，免得高衙內(nèi)陷害。”張教頭道：“賢婿，遭了橫事，又不是你作將出來的，早晚天可憐見，放你回來時，便取了我女家去，并錦兒，三年五載，養(yǎng)贍得他。又不叫他出入，也不能夠。休要憂心，都在老漢身上。你在滄州牢城，休得要胡思亂想，只顧放心去，只是林沖放心不下，枉自兩相耽誤，依允小人，便死也瞑目（1）“情義”是《水滸傳》要表現(xiàn)的主旨之一，選段中林沖做了什么有情有義的事？請簡要概括。（2）選段中，林沖除了有情有義之外，還有哪些性格特點？請用兩個詞語分別概括。14．閱讀《水滸傳》節(jié)選，回答后面的問題。洪教頭深怪林沖來，又要爭這個大銀子，又怕輸了銳氣，吐個門戶，喚做把火燒天勢。林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他?！币矙M著棒，吐個勢，換做撥草尋蛇勢。洪教頭喝一聲：“來，來，洪教頭趕入一步，提起棒又復一棒下來。林沖看他步已亂了，洪教頭措手不及，就那一跳里和身一轉，撇了棒，撲地倒了。（1）古典文學名著《水滸傳》是我國歷史上第一部歌頌的長篇小說。（2）從“林沖棒打洪教頭”這個故事中，你獲得了怎樣的感悟？15．《水滸傳》刻畫了許多栩栩如生的人物，有些人物的性格既有共性也有個性。如魯智深和李逵，林沖和武松。請從所給的示例中16．中外經(jīng)典名著塑造了眾多的優(yōu)秀女性形象，她們的精神品質(zhì)在文學星空熠熠生輝，影響深遠。下列名著中哪位女性形象你最欣賞？請結合名著內(nèi)容說說你欣賞該人物的原因。A．扈三娘（《水滸傳》）B．簡?愛（《簡?愛》）C．大堰河（《艾青詩選》）D．沈瓊枝（《儒林外史》）17．金圣嘆評點《水滸傳》中林沖這個人物時說他是個“狠角色”，也有人認為林沖“忍”字當頭，性格懦弱。請結合兩處故事情節(jié)說說林沖性格中懦弱和忍讓的表現(xiàn)。18．名著閱讀。武松大踏步趕將出來。那個搗子經(jīng)奔去報了蔣門神。蔣門神見說，吃了一驚，踢翻了交椅，便鉆將來。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見。蔣門神雖然長大，淘虛了身子，先自吃了那一驚，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時遲，武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽的轉身便走。蔣門神大怒，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，便蹲下去。武松一踅，踅將過去，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，便轉身，卻先飛起左腳，便轉過身來，再飛起右腳。這～撲有名，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實學，非同小可！打得蔣門神在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，便是三百件，我也依得！”（1）上文是我國四大古典名著之一《水滸傳》中很有名的故事情節(jié)，這個故事叫作：；原著中，蔣門神因為搶奪快活林，所以才被武松痛打、。（2）選段表現(xiàn)了武松怎樣的性格特點？19．名著閱讀。（1）美國女作家賽珍珠將《水滸傳》翻譯成英文時為小說取名為“四海之內(nèi)皆兄弟”。下列故事中最能體現(xiàn)譯者命名意圖的是A．武松醉打蔣門神B．魯智深大鬧野豬林C．魯提轄拳打鎮(zhèn)關西D．林教頭風雪山神廟理由是（2）《水滸傳》里的梁山好漢大都愛打抱不平，作為當代青少年，我們應該怎樣正確看待這一類“打抱不平”的行為呢？20．結合《水滸傳》的閱讀，完成下列兩項任務。（1）探究人物綽號《水滸傳》人物綽號大致可以分為以下幾類：A．以人物性格命名B．以人物相貌體征命名C．以古人或神怪命名D．以動物名稱命名E．以人物使用兵器命名F．以人物職業(yè)或技能命名①“小李廣”是花榮的綽號，應歸為類。②“神行太?！笔谴髯诘木b號，應歸為類。（2）體會構思技巧《水滸傳》構思巧妙，請從以下特點中選擇一個，結合小說內(nèi)容作簡要分析。A．鏈式結構B．善用伏筆C．設置巧合我選，21．“魯提轄拳打鎮(zhèn)關西”是《水滸傳》中一段非常精彩的故事，在這個情節(jié)中，魯提轄的哪個做法能體現(xiàn)出粗中有細的特點？22．閱讀《水滸傳》片段，完成各題。再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草料場門口，入內(nèi)看時，只叫得苦。那兩間草廳，搬開破壁子，探半身入去摸時，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，怎生安排？”想起離了這半里路上有一古廟，可以安身?！拔仪胰ツ抢锼抟灰梗瑓s作理會?！卑驯痪砹?，花槍挑著酒葫蘆，鎖了，望那廟里來。入得廟門，掇得過來，靠了門。我國古典名著《水滸傳》塑造了許多栩栩如生的人物形象，十分生動傳神地描寫了被壓迫者先后走向造反之路的過程，歌頌了他們的反抗精神和正義行動。有人說：“水滸一百單八將，整個《水滸傳》的價值會一落千丈?！绷譀_絕對是給你印象極深的一個人物，根據(jù)你對他的理解（1）請結合選段簡要分析林沖的性格特點。（2）林沖在被逼上梁山的過程中，發(fā)生過哪些驚心動魄的故事？請用簡潔的語言加以概括，按情節(jié)的先后順序依次填寫在括號里。林沖：誤入→→→怒殺王倫（3）林沖上梁山的原因是什么？說明了什么？。

2019-2021北京初三語文期末匯編：《水滸傳》閱讀參考答案與試題解析一．名著閱讀（共22小題）1．閱讀下面的文字，回答問題。當下宋江看視A．雖然不死，已成廢人。A對宋江說道：“小弟今已殘疾，不愿赴京朝覲，都納此六和寺中陪堂公用，已作清閑道人，休寫小弟進京?！彼谓娬f：“任從你心?！盇自此只在六和寺中出家……選文中A是《水滸傳》中哪位人物？選文表現(xiàn)了該人物哪些思想性格？【分析】本道題考查學生對《水滸傳》有關文學常識的掌握情況，注意結合積累判斷?！窘獯稹扛鶕?jù)“六和寺”、“殘疾”等判斷這里A是武松，武松為包道乙暗算失去一臂，在六和寺出家，賜錢十萬貫，最后以享年八十善終，盡將身邊金銀賞賜，不貪圖錢財?shù)奶攸c，已作清閑道人。答案：武松淡泊名利，追求清閑寧靜的生活?！军c評】文學常識試題在題型上主要有：①選擇題：選出所列作家均為同一朝代的一項；選出作品、年代及作者搭配有誤的一項；選出名著中人物與故事情節(jié)搭配不當?shù)囊豁?；選出作家作品、年代及作品人物表述有誤的一項；選出文體知識、文化常識表述有誤的一項；選出課文內(nèi)容表述有誤的一項；選出作家作品及作品人物表述正確的一項；選出對文化常識理解有誤的一項。②填空題：作家作品、作家流派及作品人物填空；文學、文化常識填空。③簡答題：結合某一詩人有關詩句對其詩歌創(chuàng)作進行簡要評價。2．名著閱讀。“兄弟”是《水滸》中最令人動情的兩個字，根據(jù)下列內(nèi)容分別選擇正確的一項匹配?！炯住磕贸鼋涞?，把索子都割斷了，便扶起林沖，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦【乙】對四家鄰舍道：“小人因與哥哥報仇雪恨，犯罪正當其理，雖死而不怨。卻才甚是驚嚇了高鄰【丙】見說，亦垂淚道：“罷，罷，罷！生時服侍哥哥，便覺道身體有些沉重、當時活淚，拜別了宋江下船。A．武松B．李逵C．魯智深【分析】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。【解答】【甲】是“魯智深大鬧野豬林”故選C；【乙】是“武松怒殺西門慶”故選A；【丙】是“李逵喝毒酒而死”故選B。答案：CA【點評】學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。3．名著導讀《水滸傳》的作者施耐庵（姓名），元末明初（朝代）小說家，《水滸傳》是我國第一部章回體長篇白話小說，小說通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路官逼民反的主題。【分析】本道題考查學生對課本推薦名著的掌握程度，結合積累作答。【解答】《水滸傳》的作者施耐庵，《水滸傳》是一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長篇小說、發(fā)展直至失敗的全過程，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想。鮮明地表現(xiàn)了官逼民反的主題。答案：施耐庵；元末明初【點評】做本題時注意把握《水滸傳》主要內(nèi)容，平時要以課文為依托，作相應的知識積累。同時還要與名著閱讀配合起來進行。4．名著閱讀（1）下面這段文字出自《水滸傳》中的哪一個情節(jié)？李逵雖是個殺人不眨眼的魔君，聽的說了這話，自肚里尋思道：“我特地歸家來取娘，天地也不佑我。罷罷，我饒了你這斯性命！”放將起來。（2）《水滸傳》中，“李逵打死殷天賜”這一情節(jié)表現(xiàn)了李逵怎樣的性格？【分析】《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇?！窘獯稹浚?）本題考查名著內(nèi)容的識記能力。解答此題，才能準確把握所給語段是什么故事情節(jié)，這是李逵在回家接老娘上梁山的路上遇到攔路搶劫之人，真名李鬼，他說家里有九十多歲老母。是真李逵遇上假李逵。（2）此題考查對名著人物形象的分析能力。解答此題。柴進的叔叔柴皇城，因知府高廉的小舅子殷天賜要強占其花園。柴進。柴皇城去世第三日。李逵一頓拳腳。高廉抓住柴進好生痛打，強占了房屋園院，嫉惡如仇、做事不計后果的性格。答案：（1）真假李逵。（2）富有反抗精神，嫉惡如仇、做事不計后果。【點評】解答此題，學生不僅要熟悉名著中人物及相關情節(jié)，還要了解與人物相關的經(jīng)歷，從而解讀人物性格。讀了原著，方可輕松應對這些題目。5．名著閱讀。古典名著《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。讀下面故事片段，指出其中的“他”是哪位水滸英雄，在他身上發(fā)生過哪些著名的故事。他只把這十五兩銀子與了金老，吩咐道：“你父女兩個將去做盤纏，一面收扮行李。俺明日清早來發(fā)付你兩個起身，金老并女兒拜謝去了。他把這二兩銀子丟還了李忠?！八笔撬疂G英雄：魯智深與“他”有關的一個著名故事：拳打鎮(zhèn)關西?！痉治觥勘镜李}考查《水滸傳》相關文學常識，要注意根據(jù)積累作答。【解答】根據(jù)關鍵語句“金老并女兒拜謝去了。他把這二兩銀子丟還了李忠”。與魯智深有關的經(jīng)典情節(jié)有：拳打鎮(zhèn)關西、大鬧五臺山等等拳打鎮(zhèn)關西、大鬧五臺山（一個即可）【點評】魯智深四《水滸傳》中的重點考察人物，要注意掌握。6．《水滸傳》的作者是施耐庵。小說通過眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題?！痉治觥勘绢}學生對課本推薦名著的掌握程度。認真閱讀名著，結合積累作答。【解答】《水滸傳》的作者施耐庵，這是第一部描寫農(nóng)民起義的小說，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭桿而起，直至接受招安致使起義失敗的全過程。答案：施耐庵官逼民反【點評】解答此類問題，必須對名著中的重要情節(jié)進行重點識記。7．閱讀下面文字，完成下列各題。片段：俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他，灑家須吃官司，不如及早撒開。拔步便走，回頭指著鄭屠戶道：“你詐死，一頭大踏步去了。（1）《水滸傳》的回目有形式整齊的特點，請根據(jù)以上精彩情節(jié)補全“回目”。史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關西。（2）從這段文字可以看出人物的性格特點是有勇有謀【分析】《水滸傳》是我國歷史上第一部以農(nóng)民起義為題材的章回體小說。作者是元末明初的施耐庵。作品描述了起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過程。108位英雄好漢，在分別經(jīng)歷了不同的坎坷磨難后，迫于無奈，在梁山起義。他們宣稱順應天意，除暴安良，并反抗官府，攻占城鎮(zhèn)村寨，聲勢很大，但后來卻接受了朝廷的招安，導致了最后全軍覆沒的悲劇結局。小說深刻地揭露了當時社會的黑暗和腐朽，形象地指出了“官逼民反”是農(nóng)民起義的根本原因，歌頌了起義英雄奮起反抗的精神，同時也宣揚了對君主的忠誠及對朋友絕對講義氣的思想，反應了農(nóng)民起義的不徹底和個人性格的極端性?！窘獯稹浚?）本題考查學生對名著內(nèi)容的理解與概括能力。《水滸傳》是章回體小說，根據(jù)片段內(nèi)容，所以結合人物+事件概括即可。（2）本題考查學生對名著人物形象的概括能力。結合片段中“俺只指望痛打這廝一頓，灑家須吃官司，不如及早撒開”可知魯提轄打死鎮(zhèn)關西足夠有勇有謀，回頭指著鄭屠戶道”為自己脫身爭取時間。答案：（1）魯提轄拳打鎮(zhèn)關西（2）有勇有謀【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。8．填寫下表，完成批注。《水滸傳》回目：柴進門招天下客林沖棒打洪教頭批注角度：人物形象的主要特征泛讀概括精讀細節(jié)批注林沖刺配滄州，途經(jīng)柴進莊園，柴進盛情款待。莊上洪教頭挑戰(zhàn)林沖細節(jié)一：只見那個教師入來，歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，必是大官人的師父?！奔奔惫沓龅溃骸傲譀_謹參?！蹦侨巳徊侵?，也不還禮。細節(jié)二：林沖看他腳步已亂了，便把棒從地上一跳，洪教頭措手不及，和身一轉，那棒直掃著洪教頭臁兒骨上，撲地倒了。林沖：謙虛有禮，武藝出眾洪教頭：粗俗無禮，狂妄自大【分析】《水滸傳》，中國四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景、類型上屬于英雄傳奇的章回體長篇小說。作者或編者一般被認為是施耐庵。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶和方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。【解答】本題考查分析人物形象。解答此題的關鍵是在理解名著內(nèi)容的基礎上。結合內(nèi)容，撇了棒，林沖謙虛有禮。從“歪戴著一頂頭巾，來到后堂”“那人全不睬著，便把棒從地上一跳，洪教頭粗俗無禮。答案示例：林沖：謙虛有禮，武藝出眾，狂妄自大?！军c評】解答此題的關鍵是用心讀名著，了解作者、國籍，作品的關鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應對試題。9．閱讀《水滸傳》選段，在橫線上填空。只見那七個販棗子的客人，立在松樹旁邊，指著這一十五人說道：“倒也，頭重腳輕，一個個面面廝覷，軟了身體，扎掙不起。十五人眼睜睜地看著那七個人都把這金寶裝了去，掙不動，說不的。以上描述的這一幕，是用計的結果。這個計策喚作“智取生辰綱”。（填事件）【分析】本道題考查學生對課本推薦名著的掌握程度，結合積累作答?！爸侨∩骄V”是古典小說《水滸傳》中的故事情節(jié)。楊志押運生辰綱途徑黃泥岡，被吳用、晁蓋等人用計劫走。楊志因為無法交差，被迫流落江湖，后來在二龍山落草。吳用等人也因為官府追查，去梁山落草。選段正是楊志被迷藥放倒，吳用等人劫走生辰綱的過程。故可概括為：智取生辰綱。【解答】答案：智取生辰綱【點評】文學常識主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識記情況和相關文體知識、文化常識的了解情況。平時要以課文為依托，作相應的知識積累。同時還要與名著閱讀配合起來進行。10．名著閱讀。“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男?！笨磥?，沒有誰的人生坦蕩無阻。在文學名著中，讓一個個藝術形象鮮活起來。他們在磨難中抗爭，也在磨難中奮起……請從下面名著中任選其一，寫出經(jīng)受磨難的一個人物形象，并概括其經(jīng)受磨難的一個情節(jié)?！端疂G傳》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》【分析】《水滸傳》，中國四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景、類型上屬于英雄傳奇的章回體長篇小說。作者或編者一般被認為是施耐庵。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶和方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。《紅巖》是現(xiàn)代作家羅廣斌、楊益言所創(chuàng)作的一部長篇小說。《紅巖》描寫人民解放軍進軍大西南的形勢下，重慶的國民黨當局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領導的地下革命斗爭。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無畏英雄氣概。結構錯綜復雜又富于變化，善于刻畫人物心理活動和烘托氣氛，語言樸實，筆調(diào)悲壯，作品一經(jīng)面世，立即引起轟動。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士?！窘獯稹勘绢}考查分析人物形象和故事情節(jié)。解答此題的關鍵是在理解名著內(nèi)容的基礎上。答案：示例一：《水滸傳》林沖，林沖原是東京八十萬禁軍教頭，之后被發(fā)配到滄州。示例二：《紅巖》江姐，因叛徒告密。在渣滓洞集中營里，她沒有屈服。示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾，保爾在雙目失明的情況下?！军c評】解答此題的關鍵是用心讀名著，了解作者、國籍，作品的關鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應對試題。11．閱讀文章，回答問題。魯智深大鬧野豬林①話說當時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，丟去九霄云外。跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，跨一口戒刀，提起禪杖②林沖方才閃開眼看時，認得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄不可下手，我有話說。智深聽得，動彈不動。林沖道：“非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，也是冤屈?！雹埕斨巧畛冻鼋涞?，把索子都割斷了，便扶起林沖，喝道：“你這兩個撮鳥，快攙兄弟，只叫：“林教頭救俺兩個?！币狼氨成习崃怂鸸?，一同跟出林子來。行得三四里路程，見一座小小酒店在村口④當下深、沖、超、霸四人在村酒店中坐下，喚酒保買五七斤肉，打兩角酒來吃，把酒來篩。兩個公人道：“不敢拜問師父在那個寺里住持？”智深笑道：“你兩個撮鳥問俺住處做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何灑家？別人怕他，俺不怕他。灑家若撞著那廝，收拾了行李，還了酒錢，今投那里去？”魯智深道：“‘殺人須見血，救人須救徹’．灑家放你不下，暗暗地道：“苦也！卻是壞了我們的勾當，轉去時怎回話？且只得隨順他⑤自此途中被魯智深要行便行，要歇便歇，那里敢扭他？好便罵，只怕和尚發(fā)作。行了兩程，討了一輛車子，三個跟著車子行著。兩個公人懷著鬼胎，各自要保性命⑥話休絮繁。被智深監(jiān)押不離，行了十七八日，近滄州只有七十來里路程。一路去都有人家，就松林里少歇。智深對林沖道：“兄弟，此去滄州不遠了。前路都有人家，灑家已打聽實了。俺如今和你分手，異日再得相見?！绷譀_道：“師兄回去，不死當以厚報?！濒斨巧钣秩〕鲆欢畠摄y子與林沖，把三二兩與兩個公人道：“你兩個撮鳥，本是路上砍了你兩個頭，饒你兩個鳥命。如今沒多路了，休生歹心?！眱蓚€道：“再怎敢？皆是太尉差遣?！苯恿算y子，魯智深看著兩個公人道：“你兩個撮鳥的頭，硬似這松樹么？”二人答道：“小人頭是父母皮肉，把松樹只一下，打的樹有二寸深痕，但有歹心，教你頭也與這樹一般。”擺著手，叫聲：“兄弟保重?！弊曰厝チ?。（作者：施耐庵選自《水滸傳》，長江文藝出版社，2018.9）班上準備把“魯智深大鬧野豬林”排成課本劇，你來當導演，請你給說說戲。（1）林沖為何被押解經(jīng)過野豬林？請你簡單說說林沖此前經(jīng)歷了怎樣的劫難。（2）魯智深出場，先寫“雷鳴也似一聲”和“鐵禪杖飛將來”，請你說說這樣安排有什么藝術效果。（3）排課本劇，選主角是關鍵，你準備招募一個怎樣的人來扮演魯智深？（4）第⑥段畫線部分是重頭戲，請你給演魯智深的同學說說怎么演好這場戲?！痉治觥勘绢}考查名著《水滸傳》的綜合閱讀能力。《水滸傳》全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎，王慶，方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因?！窘獯稹浚?）本題考查名著情節(jié)的識記能力。閱讀名著可知，搖身一變成為了顯赫之士，讓高俅更加猖狂，高俅對這位義子非常疼愛，高俅統(tǒng)統(tǒng)會滿足，高衙內(nèi)見過之后，逐漸色心大起。妻子三番兩次的受辱，便在大街上打了高衙內(nèi)，讓高俅非常心疼，為義子高衙內(nèi)報仇，將林沖引入白虎堂，林沖遭到了高俅的陷害，也被發(fā)配前往滄州，便讓負責押送林沖的侍衛(wèi)借機殺害林沖，魯智深及時出現(xiàn)救了林沖。（2）本題考查小說寫作手法的理解與分析能力。小說中常使用先聲奪人的寫作手法，先聞其聲，讓人物形象給讀者以深刻印象，先寫“雷鳴也似一聲”和“鐵禪杖飛將來”，跨一口戒刀，突出了他武藝的高強。（3）本題考查人物形象的分析能力。魯智深出場是“雷鳴也似一聲”“鐵禪杖飛將來”，應是強壯有力；再根據(jù)文段中“自此途中被魯智深要行便行，那里敢扭他，不好便打”以及魯智深的語言，聲音大而有力。（4）本題考查人物描寫內(nèi)容的分析能力。要想演好人物，有深入的了解。我們可抓住他的神態(tài)。從魯智深的語言來看，又要表現(xiàn)出他對公人嚴厲的一面，與兩個公人說話時，給銀子的動作迅速有力、有力，應是邊說邊轉身離去，以此突出他為人的豪爽，與林沖說話時，面帶關切，震懾對方。答案：（1）被高俅陷害，誤入白虎節(jié)堂。（2）先聲奪人，寫出氣勢不凡，突出來人武功高強，先聞其聲。（答出任意兩點即可）（3）體型魁梧強壯；動作敏捷有力：氣質(zhì)豪爽灑脫。（答出任意三點即可）（4）一是動作，禪杖高高舉起；二是臺詞，對林沖情深義重，對公人說話要直面緊盯，與林沖道別，留下灑脫的背影，言之成理亦可酌情給分）【點評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。12．名著閱讀。以下兩個人物出自《水滸傳》，請任選其一，概述與之相關的一個故事情節(jié)，并據(jù)此對人物作出評價。①宋江②李逵【分析】本題考查了考生對名著的內(nèi)容、人物形象、故事情節(jié)和文學常識積累。解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡潔的語言進行表述。【解答】①“生辰綱”事發(fā)后，觀察何濤得到了消息，和他一起抓捕主犯晁蓋，卻偷偷私傳訊息。晁蓋上梁山后，派劉唐攜禮物夜走鄆城縣答謝，只好留下書信和一條黃金，并以此要挾，無奈之下。表現(xiàn)了宋江精明練達、為人仗義。②根據(jù)黑旋風斗浪里白條的故事，以及其中對李逵的動作描寫。故事講述了李逵為了給宋江找鮮魚做辣魚湯，惹惱了浪里白條張順，卻想法子把李逵誘上船，灌了他一肚子水，李逵是個重義氣、率直魯莽的人?！军c評】名著導讀題目的解答，需要考生注意答題的規(guī)范，并且在表述中突出重點。對于客觀題的解答，只要遵循作品本身不多寫不漏寫不隨意改變表述即可。在答故事情節(jié)，人物形象分析、主題的感悟及個性的閱讀體驗等題目時，注意答案做到不答非所問，語言簡練，突出重點即可。13．閱讀《水滸傳》的節(jié)選部分，完成問題。張教頭叫酒保安排案酒果子，管待兩個公人。酒至數(shù)杯，只見張教頭將出銀兩，林沖執(zhí)手對丈人說道：“泰山在上，年災月厄，吃了一場屈官司，今日有句話說，將令愛嫁事小人，已至三載，雖不曾生半個兒女，未曾面紅耳赤，今小人遭這場橫事，配去滄州，娘子在家，小人心去不穩(wěn)，況兼青春年少，休為林沖誤了前程，非他人逼迫。小人今日就高鄰在此，明白立紙休書，并無爭執(zhí)。如此林沖去的心穩(wěn)，免得高衙內(nèi)陷害?！睆埥填^道：“賢婿，遭了橫事，又不是你作將出來的，早晚天可憐見，放你回來時，便取了我女家去，并錦兒，三年五載，養(yǎng)贍得他。又不叫他出入，也不能夠。休要憂心，都在老漢身上。你在滄州牢城，休得要胡思亂想，只顧放心去，只是林沖放心不下，枉自兩相耽誤，依允小人，便死也瞑目（1）“情義”是《水滸傳》要表現(xiàn)的主旨之一，選段中林沖做了什么有情有義的事？請簡要概括。（2）選段中，林沖除了有情有義之外，還有哪些性格特點？請用兩個詞語分別概括。【分析】本題考查學生對課本推薦名著的掌握程度。認真閱讀名著，結合積累作答?！窘獯稹浚?）本題考查學生對名著情節(jié)的概括能力。從“今小人遭這場橫事，生死存亡未保，小人心去不穩(wěn)，況兼青春年少，卻是林沖自行主張。小人今日就高鄰在此，任從改嫁。如此林沖去的心穩(wěn)，林沖因遭刺配擔心影響妻子。（2）本題考查學生概括人物性格的能力。從“撞了高衙內(nèi)，林沖明知自己是受高衙內(nèi)陷害，不去反抗。林沖在自己被發(fā)配滄州之時，執(zhí)意休妻，有責任心。答案：（1）林沖因遭剌配擔心影響妻子，執(zhí)意休妻。（2）軟弱；善良（有責任心）?！军c評】解答此類問題，在平時的閱讀中，注意對重點人物極其情節(jié)進行重點記憶。14．閱讀《水滸傳》節(jié)選，回答后面的問題。洪教頭深怪林沖來，又要爭這個大銀子，又怕輸了銳氣，吐個門戶，喚做把火燒天勢。林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他?！币矙M著棒，吐個勢，換做撥草尋蛇勢。洪教頭喝一聲：“來，來，洪教頭趕入一步，提起棒又復一棒下來。林沖看他步已亂了，洪教頭措手不及，就那一跳里和身一轉，撇了棒，撲地倒了。（1）古典文學名著《水滸傳》是我國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說。（2）從“林沖棒打洪教頭”這個故事中，你獲得了怎樣的感悟？【分析】本題考查《水滸傳》的文學常識和內(nèi)容理解?！端疂G傳》是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景、類型上屬于英雄傳奇的章回體長篇小說。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶、方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因?！窘獯稹浚?）本題考查文學常識?！端疂G傳》是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景的章回體長篇小說，是我國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說。（2）本題考查內(nèi)容理解。林沖遭受高太尉的陷害，路過柴進莊上，便去投奔柴進，心中大喜。洪教頭隨后前來，對林沖步步緊逼，再加上柴進想看下兩人的本事。林沖迫不得已和洪教頭比武。洪教頭羞愧地離開了，我們可以從林沖和洪教頭的表現(xiàn)，做人要謙虛來談即可。答案：（1）農(nóng)民起義（2）從林沖一再謙讓，手下留情中我們學到了做人要謙虛；從自高自大、貪財好利的洪教頭身上我們也能得到這樣的啟示：做人不能驕傲。【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。15．《水滸傳》刻畫了許多栩栩如生的人物，有些人物的性格既有共性也有個性。如魯智深和李逵，林沖和武松。請從所給的示例中【分析】本道題考查學生對課本推薦名著的掌握程度，結合積累作答。【解答】本題考查名著人物形象的把握。《水滸傳》刻畫了許多栩栩如生的人物，李逵：為人魯莽耿直，作戰(zhàn)勇猛，出身貧苦，同情受苦的人民，嫉惡如仇，有戰(zhàn)斗經(jīng)驗，不識字，無牽無掛，心地耿直。答案：示例一：人物：魯智深和李逵。相同點：嫉惡如仇，脾氣火爆，豁達明理，直爽率真。示例二：人物：林沖和武松。相同點：剛烈正直。不同點：林沖安分守己；武松崇尚的是義，有恩必報?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。16．中外經(jīng)典名著塑造了眾多的優(yōu)秀女性形象，她們的精神品質(zhì)在文學星空熠熠生輝，影響深遠。下列名著中哪位女性形象你最欣賞？請結合名著內(nèi)容說說你欣賞該人物的原因。A．扈三娘（《水滸傳》）B．簡?愛（《簡?愛》）C．大堰河（《艾青詩選》）D．沈瓊枝（《儒林外史》）【分析】本題考查名著人物的掌握。從四個待選人物當中選擇一個，結合名著內(nèi)容表述自己喜歡理由即可。如：扈三娘，外號一丈青，是梁山第一女將。武藝高強，使一對雙刀，刀法出神入化，還會用繩套捉人。在宋江三打祝家莊時，第一戰(zhàn)就捉住了王英。之后又戰(zhàn)勝了歐鵬，后被林沖馬上擒拿，嫁與王英為妻。簡?愛，是一個善良、純樸、勤勞、勇敢的女孩。在生活上，她獨立自主，勤奮進??；在愛情上，她追求平等；在社會上，她敢于反抗，謀求自由。她生活在社會底層，在苦難中掙扎，遭遇了許多挫折與坎坷，卻從不向命運低頭，不畏懼困難，用她瘦弱的肩膀扛起了社會的壓力和非議。大堰河，是艾青的保姆，一位普通的農(nóng)村婦女，她勤勞善良，辛苦操勞，她像對自己的親生兒子一樣對乳兒，在他的身上寄寓了自己的希望。沈瓊枝，是一個具有婦女個性解放意識的光輝形象，這個形象雖占整個《儒林外史》中的篇幅不多，只出現(xiàn)在了第四十、四十一回中，但其鮮明的個性特征，可愛可敬的靈魂在讀者心中留下了深刻的印象，而且她在叛逆女性的文學畫廊里也占有一席之地。【解答】示例一：雇三娘是梁山第一女將，武藝高強，更有陣前用繩套捉人的絕技，扈三娘首戰(zhàn)便捉了“矮腳虎”王英，雖然后來不敵豹子頭林沖，但仍不減其英勇之氣。示例二：簡?愛：（1）敢于反抗﹣﹣簡?愛從小父母雙亡，寄養(yǎng)在舅媽家、表哥的欺侮。（2）追求其愛﹣﹣在桑菲爾德莊園被大火燒毀，簡?愛毅然回到羅切斯特身邊。示例三：大堰河是一位善良而普通的農(nóng)村勞動婦女，她勤苦操勞，她像對親兒子一樣，在他身上寄予了希望。示例四：沈瓊枝是一個特立獨行、性格鮮明的女性，不愿做妾，逃到南京后靠手藝和才藝自養(yǎng)，有勇有謀。她怒罵市井惡少，這種敢于與惡勢力斗爭的精神令人敬佩?！军c評】分析小說人物形象可以從多方面入手。首先，根據(jù)故事情節(jié)分析，作者主要是通過一系列有組織的生活事件來塑造人物形象，表現(xiàn)主旨的。第二，分析矛盾沖突，矛盾沖突展開得越充分，人物性格也就越鮮明。第三，借助描寫方法分析人物形象。第四，借助環(huán)境描寫分析人物形象（分析環(huán)境描寫，探究形成人物命運和性格的社會原因）。第五，通過人物間的關系分析人物性格。第六，借助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價或聯(lián)系小說主題分析）。17．金圣嘆評點《水滸傳》中林沖這個人物時說他是個“狠角色”，也有人認為林沖“忍”字當頭，性格懦弱。請結合兩處故事情節(jié)說說林沖性格中懦弱和忍讓的表現(xiàn)?！痉治觥勘绢}考查名著人物性格的分析。注意抓住名著中最具有代表性的情節(jié)來分析。林沖的懦弱和忍讓，主要表現(xiàn)在“風雪山神廟”這一情節(jié)之前。抓住小說中林沖之妻被調(diào)戲、自己被陷害、在發(fā)配途中受虐待時的反應展開具體分析即可。注意題干中的要求“結合兩處故事情節(jié)”，所以答出兩點即可?！窘獯稹看鸢福菏纠孩倨拮釉獾秸{(diào)戲，林沖本要懲治惡人，雖然怒火中燒。②林沖被高俅設計陷害，惹上官司，也沒有反抗。【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。18．名著閱讀。武松大踏步趕將出來。那個搗子經(jīng)奔去報了蔣門神。蔣門神見說，吃了一驚，踢翻了交椅，便鉆將來。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見。蔣門神雖然長大，淘虛了身子，先自吃了那一驚，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時遲，武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽的轉身便走。蔣門神大怒，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，便蹲下去。武松一踅，踅將過去，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，便轉身，卻先飛起左腳，便轉過身來，再飛起右腳。這～撲有名，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實學，非同小可！打得蔣門神在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，便是三百件，我也依得！”（1）上文是我國四大古典名著之一《水滸傳》中很有名的故事情節(jié)，這個故事叫作：武松醉打蔣門神；原著中，蔣門神因為搶奪快活林，所以才被武松痛打武松打虎、大鬧飛云浦。（2）選段表現(xiàn)了武松怎樣的性格特點？【分析】《水滸傳》，中國四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景、類型上屬于英雄傳奇的章回體長篇小說。作者或編者一般被認為是施耐庵，現(xiàn)存刊本署名大多有施耐庵、羅貫中兩人中的一人，或兩人皆有。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎，王慶，方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因?！窘獯稹浚?）本題考查名著《水滸》人物及故事情節(jié)的把握。根據(jù)原著內(nèi)容和文段的理解，可以知道這個故事叫做：武松醉打蔣門神，因為蔣門神搶奪（強占，所以才被武松痛打、武松斗殺西門慶（武松飛云浦。（2）本題考查名著人物形象的分析。從對武松的描寫中。從文中“武松一踅，那只右腳早踢起，踢著正中。武松追入一步，提起這醋缽兒大小拳頭?！边@句話、嫉惡如仇的性格特點，只要依我三件事”、伸張正義的特點。答案：（1）武松醉打蔣門神；搶奪（或霸占）施恩的快活林、大鬧飛云浦。（2）見義勇為、嫉惡如仇?！军c評】在閱讀名著時，需要注意：一是要扣住故事情節(jié)，對人物具體生動的描寫進行客觀的分析；二是通過對作品語言的把握和體味，理解作者在塑造人物形象時的感情傾向。學生在平時讀名著時可以多對精彩的地方進行批注，有助于提高綜合閱讀名著的能力。19．名著閱讀。（1）美國女作家賽珍珠將《水滸傳》翻譯成英文時為小說取名為“四海之內(nèi)皆兄弟”。下列故事中最能體現(xiàn)譯者命名意圖的是A．武松醉打蔣門神B．魯智深大鬧野豬林C．魯提轄拳打鎮(zhèn)關西D．林教頭風雪山神廟理由是魯智深看見自己的好友林沖受惡人欺凌，于是拔刀相助，制服惡人（2）《水滸傳》里的梁山好漢大都愛打抱不平，作為當代青少年，我們應該怎樣正確看待這一類“打抱不平”的行為呢？【分析】本道題考查學生對課本推薦名著的掌握程度，結合積累作答。【解答】（1）本題考查學生對名著情節(jié)的理解能力。魯智深與林沖是十分要好的朋友，憤然出手，制服惡人。（2）本題考查學生對名著進行個性化評價的能力。《水滸傳》里“打抱不平”的情節(jié)很多，既體現(xiàn)了魯達嫉惡如仇，也看出他魯莽行事，“蜈蚣嶺除惡”體現(xiàn)了行俠仗義的一面，奪取“快活林”則就有狹隘的一面。既要看到梁山好漢“義”的一面、沖動的后果。（1）B；魯智深看見自己的好友林沖受惡人欺凌，制服惡人；（2）示例：我們應該一分為二地去看待這種行為，既看到這類人有嫉惡如仇，體現(xiàn)了“義”的一面。又要看到他們沖動、容易造成不良后果的一面。【點評】解答此類問題，必須對名著中的重要人物、情節(jié)進行重點識記。20．結合《水滸傳》的閱讀，完成下列兩項任務。（1）探究人物綽號《水滸傳》人物綽號大致可以分為以下幾類：A．以人物性格命名B．以人物相貌體征命名C．以古人或神怪命名D．以動物名稱命名E．以人物使用兵器命名F．以人物職業(yè)或技能命名①“小李廣”是花榮的綽號，應歸為C類。②“神行太?！笔谴髯诘木b號，應歸為F類。（2）體會構思技巧《水滸傳》構思巧妙，請從以下特點中選擇一個，結合小說內(nèi)容作簡要分析。A．鏈式結構B．善用伏筆C．設置巧合我選A．采用鏈式結構，人物故事相互關聯(lián)、環(huán)