大班美術(shù)教案39

大班美術(shù)教課設(shè)計(jì)對(duì)于大班美術(shù)教課設(shè)計(jì)合集6篇大班美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方向均勻涂色的基本方法。2、會(huì)采納各種嬌艷的色彩表現(xiàn)秋季不同的水果。3、能夠注意握筆的姿勢(shì)和坐姿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，油畫(huà)棒人手一盒。幼兒有看圖閱讀故事《會(huì)走路的水果樹(shù)》經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、閱讀故事《會(huì)走路的水果樹(shù)》，引出果樹(shù)媽媽。（1）教師指引幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，看圖閱讀故事《會(huì)走路的水果樹(shù)》。（2）教師：秋季，詞尾媽媽出去找吃的東西，他經(jīng)過(guò)了哪些水果樹(shù)？身上帶了哪些水果？小刺猬看見(jiàn)了一棵什么樹(shù)呢？（3）教師：秋季到了，果園里有很多奇特的果樹(shù)媽媽呢！他們會(huì)結(jié)出哪些水果寶寶呢？（紅紅的XX，黃黃的XX，紫紫的XX）二、指引幼兒大開(kāi)幼兒用書(shū)，感知果樹(shù)上的各種水果。（1）教師：這是一棵奇特的果樹(shù)媽媽，果樹(shù)媽媽身上結(jié)了哪些水果寶寶？如何使這些寶寶穿上漂亮的衣服那？（2）教師在黑板上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果、一根香蕉、一個(gè)梨子，而后，請(qǐng)個(gè)別幼兒試試給水果涂色，期其余幼兒察看，大家共同探究涂色方法，知道朝著一個(gè)方向涂色簡(jiǎn)單涂均勻。三、交代要求，幼兒涂色活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。（1）幼兒勇敢采納各種顏色表現(xiàn)水果。（2）提示幼兒在輪廓線內(nèi)朝著一個(gè)方向涂色，注意涂滿，保持畫(huà)面的整潔。（3）檢查幼兒的握筆姿勢(shì)和坐姿，實(shí)時(shí)賜予糾正，夸獎(jiǎng)?wù)J真涂色的幼兒。四、展現(xiàn)幼兒的作品，大家觀摩評(píng)論。賞識(shí)幼兒作品，請(qǐng)幼兒談?wù)劊闶侨绾谓o水果涂色的，你最喜愛(ài)哪一棵果樹(shù)。五、音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果》。（1）教師：果園里的水都熟了，我們一同去摘水果吃吧?。?）音樂(lè)起，教師和幼兒一同跟著音樂(lè)夸獎(jiǎng)唱《蘋(píng)果》，啟迪幼兒勇敢地仿編歌曲?；顒?dòng)開(kāi)始出示了《奇特的水果樹(shù)》一下子就吸引了孩子的注意力。孩子們察看著樹(shù)上的各種水果，當(dāng)看到有些香蕉寶寶，梨子寶寶、蘋(píng)果寶寶是白色時(shí)，立刻就想到了為它穿上外套。我存心識(shí)的請(qǐng)能力衰的寶寶來(lái)給它們涂色，給孩子供給了練習(xí)的時(shí)機(jī)。活動(dòng)反?。哼@一活動(dòng)采納了適合小班孩子的游戲活動(dòng)，小朋友都能踴躍、專注地投入涂色活動(dòng)中，特別是子儒、秋宇等孩子涂得均勻漂亮，除了四個(gè)能力衰的孩子沒(méi)達(dá)成，其余孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動(dòng)前小朋友創(chuàng)編過(guò)歌曲《蘋(píng)果》，他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行的游戲活動(dòng)。請(qǐng)孩子敘述自己的作品時(shí)，有的以形狀描繪，有的以大小描繪，有的以滋味描繪，把自己已有的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)語(yǔ)言描繪，不單提高幼兒的語(yǔ)言能力，也使孩子能踴躍表述。大班美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)自己的察看認(rèn)識(shí)指印的特色2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的事物4、激發(fā)幼兒感覺(jué)不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。5、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制指印畫(huà)一份2、幼兒繪畫(huà)用品人手一套活動(dòng)過(guò)程：一、賞識(shí)作品，激發(fā)幼兒興趣今日，老師帶來(lái)了一副特其余畫(huà)，大家一同來(lái)賞識(shí)一下好嗎？（黑板上展示作品）你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小奧密？二、指引幼兒探究：1、教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)指印，讓幼兒察看這是什么？這個(gè)指印跟老師的畫(huà)有什么相同的地方？（本來(lái)老師的畫(huà)就是指印畫(huà)出來(lái)的）2、我們的手印能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)，小朋友想不想學(xué)呀！三、教師教畫(huà)過(guò)程1、老師請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個(gè)手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。此刻老師請(qǐng)小朋友想想：這幾個(gè)不同的手指頭，印出來(lái)的指印成效會(huì)相同嗎？老師來(lái)試一試，看看是如何的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的指印，而后和幼兒一同剖析（不同的手指有大小不同的變化，并且它們大小不一。）2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手?。浚ㄔ诋?huà)畫(huà)中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其余幾個(gè)可依據(jù)你的需要靈巧地互換印用，還有我們的手指頭，不單能夠正著印，也能夠橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有很多不同的印法。）3、老師提出幾個(gè)畫(huà)指印畫(huà)的幾個(gè)注意事項(xiàng)：小朋友在手指印畫(huà)的時(shí)候，顏料不可以粘的太多，太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀，并且畫(huà)面不雅觀，還有不可以壓的太重或太輕，不可以太多顏料或太干了，也不可以太使勁或使勁不均勻，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要潔凈。4、老師教畫(huà)今日我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印畫(huà)（毛毛蟲(chóng)）在達(dá)成一系列的指印后，最后請(qǐng)小朋友勾畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的造型。活動(dòng)反?。河妙伭嫌‘?huà)小手，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)嶄新的體驗(yàn)，考慮到這是幼兒第一次體驗(yàn)玩色活動(dòng)，所以我將本次活動(dòng)在目標(biāo)的定位為：1.初步認(rèn)識(shí)手印畫(huà)的技巧，學(xué)習(xí)印畫(huà)自己的手。2.體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)展開(kāi)的過(guò)程跟設(shè)計(jì)時(shí)有必定的進(jìn)出，活動(dòng)中的操作環(huán)節(jié)，我沒(méi)有請(qǐng)幼兒進(jìn)行分組操作，而是請(qǐng)幼兒逐個(gè)在老師的指引下來(lái)試試印畫(huà)，經(jīng)過(guò)手把手的逐個(gè)指導(dǎo)來(lái)穩(wěn)固印畫(huà)中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫(huà)的技巧。固然存在著一個(gè)幼兒在操作，其余幼兒在觀看的現(xiàn)象，也少了幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，但是我想對(duì)于首次接觸此類活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成優(yōu)秀的操作慣例要比純真的掌握手印畫(huà)的技巧來(lái)得重要。從活動(dòng)成效來(lái)看，今日的活動(dòng)中，他們不只掌握了手印畫(huà)的基本技巧，更重要的是認(rèn)識(shí)了玩色游戲的規(guī)則，這就為此后的玩色活動(dòng)確立了優(yōu)秀的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)中我使用的是紅、黃、藍(lán)三個(gè)基礎(chǔ)顏色的純色顏料，所以在印畫(huà)小手環(huán)節(jié)，我又隨機(jī)指引幼兒談?wù)劊骸拔蚁矏?ài)**顏色和**顏色?！弊層變涸谒囆g(shù)活動(dòng)中，不只穩(wěn)固了對(duì)紅、黃、藍(lán)這三種顏色的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也豐富了語(yǔ)言表達(dá)能力。在活動(dòng)中，幼兒還合作達(dá)成了手印畫(huà)“大樹(shù)”，樹(shù)上每增添一個(gè)手印，孩子們便會(huì)不由自主地鼓起掌來(lái)，最后我們一同將大樹(shù)貼上主題墻，孩子們站在樹(shù)下，找找“我的手、你的手”，嘆息手印畫(huà)的奇特的同時(shí)，也充分體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。自然，活動(dòng)中還有許多不足，如：當(dāng)孩子印畫(huà)出不同形狀的手印時(shí)，作為老師還能夠用語(yǔ)言指引來(lái)提示幼兒勇敢地進(jìn)行想象，如：“哇，這個(gè)手掌真像一棵大樹(shù)的樹(shù)枝！”“這個(gè)手掌像什么？”并可試試依據(jù)幼兒的想象進(jìn)行添畫(huà)，相信這樣更能激發(fā)幼兒對(duì)于玩色活動(dòng)的興趣，能讓孩子在藝術(shù)活動(dòng)中獲取更多元的發(fā)展。大班美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇3漂亮的裙子活動(dòng)目標(biāo)：1、探究學(xué)慣用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖形裝修衣服。2、會(huì)選擇嬌艷的色彩裝修衣服。并能注意袖口的左右對(duì)稱。3、能夠勇敢創(chuàng)建花紋，喜愛(ài)畫(huà)裝修畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。2、音樂(lè)磁帶。3、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子?；顒?dòng)過(guò)程：一、賞識(shí)女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。播放音樂(lè)，請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展現(xiàn)自己漂亮的裙子。二、選擇1―2件花裙子，重點(diǎn)指引幼兒從色彩及裝修圖案上來(lái)賞識(shí)，感知裙子的美。三、經(jīng)過(guò)發(fā)問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì)裝修的基本方法。發(fā)問(wèn)：1、你想在裙子上裝修哪些圖案？2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝修如何的花紋？教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，啟迪幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝修。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對(duì)稱。）知道在圖案上的色彩上要對(duì)稱的要領(lǐng)。四、交代裝修要求。教師提示幼兒應(yīng)線條和顏色對(duì)稱的手法裝修衣服，鼓舞幼兒用嬌艷的色彩進(jìn)行裝修，注意色彩的對(duì)稱和搭配。五、幼兒裝修、教師指導(dǎo)。率領(lǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，啟迪幼兒裝修漂亮的裙子。六、總結(jié)評(píng)論。率領(lǐng)幼兒賞識(shí)伙伴的作品，指引幼兒從裝修的花紋和色彩下手進(jìn)行評(píng)論。能力衰的孩子建議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫(huà)的形式裝修。反省：因?yàn)橛變菏状谓佑|裝修畫(huà)，所以在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了典范，固然我在幼兒作畫(huà)前頻頻提示幼兒要畫(huà)出和老師不相同的裙子，但仍舊有一部分孩子與典范比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)建地裝修了裙子。在評(píng)論時(shí)，我專門(mén)夸獎(jiǎng)了這些有創(chuàng)建的孩子，鼓舞其余幼兒向他們學(xué)習(xí)。在此后的活動(dòng)中，要著重幼兒創(chuàng)建性裝修的培育，激發(fā)幼兒感覺(jué)、表現(xiàn)美的能力。幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：國(guó)寶熊貓【活動(dòng)目標(biāo)】知道毛筆劃是中國(guó)獨(dú)有的繪畫(huà)種類，中國(guó)人、外國(guó)人都很喜愛(ài)。試試用毛筆劃出熊貓的顯然特色，感覺(jué)用毛筆作畫(huà)的快樂(lè)。知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，提高民族驕傲感與愛(ài)國(guó)感情。【活動(dòng)準(zhǔn)備】師幼共同采集不同內(nèi)容的中國(guó)繪圖片，供幼兒賞識(shí)。范畫(huà)五張，玩具熊貓一個(gè)。宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。【活動(dòng)重點(diǎn)】幫助幼兒從美術(shù)的角度靠近中華文化，感覺(jué)中國(guó)畫(huà)獨(dú)有的風(fēng)格，對(duì)幼兒的作畫(huà)技巧不用有過(guò)高的要求?！净顒?dòng)難點(diǎn)】幼兒的毛筆控水狀況，畫(huà)面整齊的保持?！净顒?dòng)過(guò)程】賞識(shí)中國(guó)畫(huà)。師幼共同賞識(shí)活動(dòng)室部署的中國(guó)畫(huà)。共同議論有關(guān)中國(guó)畫(huà)的知識(shí)。這些畫(huà)與我們看到過(guò)的很多畫(huà)不相同，我們叫它中國(guó)畫(huà)，是用毛筆(出示毛筆)畫(huà)出來(lái)的，中國(guó)人和外國(guó)人都很喜愛(ài)。探究毛筆。D?D請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆，談?wù)動(dòng)惺裁锤杏X(jué)，充分感知毛筆與其余各種用筆的不同。D?D用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法（利用廢舊報(bào)紙，孩子們用毛筆沾水，在報(bào)紙上任企圖畫(huà)），說(shuō)出和我們平常用的彩筆有何不同，表達(dá)用筆感覺(jué)。――教師簡(jiǎn)單解說(shuō)幾中毛筆的用法，孩子們?cè)囋囋趫?bào)紙上練習(xí)。5、為國(guó)寶熊貓畫(huà)像。D?D讓孩子們認(rèn)真察看玩具熊貓外形特色：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓舞孩子說(shuō)出其主要特色。D?D教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫(huà)眼圈、耳等部位。――幼兒作畫(huà)。提示幼兒用濃、淡墨色作畫(huà)，鼓舞有能力的幼兒畫(huà)出熊貓動(dòng)向。D?D熊貓喜愛(ài)吃什么?指引能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)竹子。6、展現(xiàn)作品。必定和采取孩子們獨(dú)到的審美感覺(jué)和表現(xiàn)方式，鼓舞幼兒敘述畫(huà)面、和伙伴共同賞識(shí)他人的作品等，為他們供給相互溝通、相互賞識(shí)、共同提高的條件。大班美術(shù)活動(dòng)：自制連環(huán)畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》設(shè)計(jì)思路：小朋友都喜愛(ài)聽(tīng)故事，特別是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，經(jīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的波折經(jīng)歷，使幼兒認(rèn)識(shí)到青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，認(rèn)識(shí)連環(huán)畫(huà)的形式，會(huì)劃分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后次序，制作成連環(huán)畫(huà)，并且在活動(dòng)中培育幼兒相互合作的能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步熟習(xí)和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)故事的主要情節(jié)。2、會(huì)劃分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后次序，并能經(jīng)過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，制作成連環(huán)畫(huà)。3、與伙伴磋商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同達(dá)成任務(wù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、白紙裁成32k,數(shù)目7倍于幼兒人數(shù)。2、預(yù)先熟習(xí)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、訂書(shū)機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、回想故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。1、播放錄音，再次賞識(shí)故事《小蝌蚪找媽媽》。2、發(fā)問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子？小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)作自己的媽媽了？小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰(shuí)？此后又碰到了誰(shuí)？最后它找到自己的媽媽了嗎？小結(jié)：小蝌蚪碰到了鴨媽媽，魚(yú)媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。二、議論：如何制作連環(huán)畫(huà)？1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎？（連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續(xù)的畫(huà)面，組成一個(gè)完好的故事，按序次裝訂起來(lái)，就成了一本連環(huán)畫(huà)。）2、如何來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢？.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。②.把畫(huà)好的故事內(nèi)容依據(jù)先后次序擺列并寫(xiě)上頁(yè)碼。.裝修封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫(huà)在封面上，讓他人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事。.裝訂。三、請(qǐng)幼兒賞識(shí)圖畫(huà)書(shū)，邊思慮邊議論繪畫(huà)方法。教師：這么長(zhǎng)的故事我們能夠怎么畫(huà)？（小組合作）小組合作時(shí)怎么分工？一共要畫(huà)幾張？有哪幾張？四、播放故事，幼兒繪畫(huà)，制作連環(huán)畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，賜予實(shí)時(shí)的幫助。教師注意提示幼兒依據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完好的畫(huà)面。難點(diǎn)：與伙伴分工合作達(dá)成任務(wù)。五、幼兒之間相互賞識(shí)、溝通。幼兒園講堂設(shè)計(jì)教課設(shè)計(jì)一、教課課題：第四課花瓶（水彩畫(huà)）二、教課目的：德育：培育學(xué)生懂得感恩；加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。智育：初步形成物體形體構(gòu)造、比率觀點(diǎn)、對(duì)稱觀點(diǎn)；認(rèn)識(shí)各種不同色彩：初步認(rèn)識(shí)色彩的深淺度、對(duì)照度觀點(diǎn)；認(rèn)識(shí)水彩畫(huà)的特色與基本要求。發(fā)展察看能力和思想能力。技術(shù)：初步學(xué)習(xí)水彩畫(huà)，懂得水彩畫(huà)的基本畫(huà)法與步驟。實(shí)訓(xùn)：自己著手達(dá)成一幅《花瓶》水彩畫(huà)習(xí)作。三、教課方法：運(yùn)用啟迪式，邊教邊畫(huà)，講練聯(lián)合。四、教課重點(diǎn)：初步掌握水彩畫(huà)的基本畫(huà)法與步驟。五、教課難點(diǎn)：正確選色、調(diào)色和上色。六、教課器械：打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫(huà)顏料5盒；小塑料桶5個(gè)；畫(huà)筆20支；水彩花瓶畫(huà)作1幅；直尺1把；彩色卡1套。七、教課過(guò)程：點(diǎn)名、檢查學(xué)生到課狀況。導(dǎo)入課題師：母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。媽媽愛(ài)你，你更應(yīng)愛(ài)媽媽。你會(huì)給媽媽奉上一束鮮花作為節(jié)日禮品嗎？生：會(huì)！師：很好！你們都是好寶寶！生：鮮花放在什么地剛剛能保留得更好更久呢？生：放在有水的花瓶里。師：此刻，我們就來(lái)畫(huà)一個(gè)漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎？生：好！認(rèn)識(shí)花瓶形體構(gòu)造師：（展現(xiàn)一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪幾個(gè)部分呢？生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個(gè)部分。師：大家認(rèn)真察看，認(rèn)真想想，它們的形狀各像什么呢？生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個(gè)溜溜球；瓶身和瓶底合起來(lái)像個(gè)大酒杯。師：同學(xué)們察看得很認(rèn)真，想象力很豐富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最細(xì)？生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細(xì)。師：哪一部分最長(zhǎng)？哪一部分最短？生：瓶身最長(zhǎng)，瓶底最短。師：大家再認(rèn)真看看，這個(gè)花瓶在形狀上還有什么特色？我們把它左右對(duì)折一下，不難發(fā)現(xiàn)，花瓶的左右兩部分對(duì)折線來(lái)說(shuō)是對(duì)稱的。即大小相同，長(zhǎng)短相同，相應(yīng)部分別折線遠(yuǎn)近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對(duì)稱的。對(duì)稱是一種美。我們?cè)诋?huà)花瓶時(shí)，必定要把這類美表現(xiàn)出來(lái)。水彩畫(huà)的特色師：水彩畫(huà)就是用水調(diào)解顏料在白紙上作畫(huà)。水彩畫(huà)的'最大特色是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國(guó)古代傳統(tǒng)的水墨畫(huà)。畫(huà)水彩畫(huà)的方法與步驟師：如何畫(huà)水彩花瓶呢？下邊我們介紹一種易學(xué)的方法：第一步：用鉛筆輕輕畫(huà)出花瓶草圖；第二步：用濃色彩畫(huà)出花瓶輪廓線；第三步：選色、調(diào)色、上色、調(diào)整，達(dá)成作品。教師示范表演第一步，學(xué)生觀摩邊畫(huà)邊解說(shuō)重點(diǎn)，突出重申要較正確地表現(xiàn)花瓶的形狀構(gòu)造和對(duì)稱性質(zhì)。學(xué)生做第一步實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）教師解說(shuō)色彩有關(guān)知識(shí)師：顏色的種類好多，你們能說(shuō)出哪些顏色的名稱？（出示顏色掛圖）生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、灰、白師：此中你最喜愛(ài)哪幾種顏色？生：師：蘿卜青菜，各有所愛(ài)。不同的顏色給人的感覺(jué)是不同的。白色和黑色放在一同，對(duì)照分明，對(duì)照度大；橙色黃色放在一同，很難分清，對(duì)照度小。顏色有深淺、濃淡、冷溫暖輕重的不同。繪畫(huà)時(shí)，我們能夠依據(jù)實(shí)質(zhì)需要和自己的喜好精選運(yùn)用，創(chuàng)建性地去發(fā)揮。教師示范表演第二步，學(xué)生觀摩師：下邊，我采納較深的天藍(lán)色把花瓶的外形輪廓畫(huà)出來(lái)，它顯得樸實(shí)典雅。要特別注意把花瓶的左右對(duì)稱特色仔細(xì)畫(huà)出來(lái)，一邊高一邊低就不對(duì)稱，千萬(wàn)別那么畫(huà)。你們可依據(jù)自己的喜愛(ài)選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫(huà)出來(lái)，達(dá)成第二步。學(xué)生實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）教師示范表演第三步，學(xué)生觀摩師：如何給花瓶用濕畫(huà)法上色呢？如先把選好的適當(dāng)紅色顏料擠些調(diào)色盤(pán)內(nèi)，加水用毛筆調(diào)均勻，而后在畫(huà)面上需要上色的地方，堅(jiān)決用筆，一呵而就，不要頻頻涂抹，使畫(huà)出的成效明快流利。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點(diǎn)畫(huà)一點(diǎn)。上色時(shí)，要注意計(jì)劃性，先畫(huà)大面積的色彩，或從主要部分開(kāi)始。少用白色或黑色，換色彩畫(huà)時(shí)要把毛筆洗潔凈，保持色彩純度，防止畫(huà)面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下邊，大家依據(jù)我說(shuō)的這些方法，著手上色。比比看，哪個(gè)小組的同學(xué)畫(huà)得好，畫(huà)得快，畫(huà)得美。開(kāi)始！學(xué)生上色，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）評(píng)選、總結(jié)和表彰課后小結(jié)師：記著畫(huà)水彩畫(huà)的方法是：打底稿、上色、調(diào)整達(dá)成。今日剛?cè)腴T(mén)，此后大家要多多練習(xí)。勤能補(bǔ)拙，慢慢就會(huì)越畫(huà)越好?！陡鞣N各種的魚(yú)》活動(dòng)目標(biāo)1、培育幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；2、向幼兒進(jìn)行人與自然和睦相處的環(huán)保教育；3、學(xué)慣用不同的方法制作出各種各種的魚(yú)?；顒?dòng)準(zhǔn)備自制“海洋世界”背景圖；彩筆，白紙，剪刀，彩色紙，膠若干；“海底世界”影碟、各種各種魚(yú)的圖片?；顒?dòng)過(guò)程（一）做“小魚(yú)游”律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)師：今日我們到達(dá)特別漂亮的海底世界，讓我們一同像小魚(yú)相同游進(jìn)去吧。觀看視頻《海底世界》。提出問(wèn)題：你認(rèn)識(shí)哪些魚(yú)？它長(zhǎng)什么樣子？（二）觀看各種各種魚(yú)的圖片，認(rèn)識(shí)魚(yú)的特色。師：海底的魚(yú)寶寶這么漂亮，那小朋友想不想畫(huà)一條自己最喜愛(ài)的魚(yú)寶寶呢？幼：想。師：（出示圖片）這是老師最喜愛(ài)的魚(yú)寶寶，這樣好不漂亮？幼：不漂亮。師：嗯，不漂亮，其實(shí)魚(yú)寶寶身上的衣服都是有花紋的?？纯催@條魚(yú)寶寶，它是什么形狀的？它的衣服上有什么樣的花紋？幼：、、、、、、師：這是一條、、、、、、樣的魚(yú)寶寶，它的衣服上有、、、、、、的花紋。小結(jié)：海底有各種各種的魚(yú)，大的，小的。三角形的，橢圓的各種形狀，衣服上的花紋有橫的，豎的，交織的，斑點(diǎn)等等。敘述故事（1）師：有一天，很多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了，還留下很多垃圾、汽油等。海洋媽媽都喘可是氣了，沒(méi)有了漂亮可愛(ài)的魚(yú)寶寶，海洋媽媽悲傷極了，我們?cè)撊绾螏椭Ｑ髬寢屇?？幼：能夠?huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶。師：對(duì)啦，我們能夠畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給海洋媽媽，那除了畫(huà)，我們還能夠怎么樣做出漂亮的魚(yú)寶寶呢?幼：、、、、、、師：除了畫(huà)，你們看，還能夠用剪刀剪，用手撕，相同的，魚(yú)寶寶身上衣服的花紋也能夠用剪刀剪，用手撕。好，此刻就請(qǐng)小朋友們到后邊的桌子上用你們喜愛(ài)的方式畫(huà)一條自己最喜愛(ài)的魚(yú)寶寶吧。（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回啟迪指引a、啟迪幼兒用自己喜愛(ài)的方式畫(huà)出自己喜愛(ài)的魚(yú)的形狀。b、鼓舞幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)建力，畫(huà)出與他人不相同的魚(yú)的花紋。c、幫助能力衰的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝修。d、啟迪能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不同的魚(yú)。（3）幼兒將畫(huà)好的魚(yú)寶寶貼在背景圖上，展現(xiàn)并相互評(píng)論作品。（四）結(jié)束部分師：小朋友們送給海洋媽媽的魚(yú)寶寶都很漂亮，海洋媽媽可高興了，高快樂(lè)興的帶著魚(yú)寶寶回家了，那此刻小朋友們我們也回家吧。大班美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇4設(shè)計(jì)企圖：幼兒進(jìn)入大班此后，思想、創(chuàng)建及著手能力有很大提高，在美術(shù)活動(dòng)中幼兒不再知足只在紙上繪畫(huà)的形式，而是對(duì)新奇的美術(shù)表現(xiàn)形式較感興趣。時(shí)逢秋季，"秋風(fēng)吹，吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個(gè)絢麗、多彩的季節(jié)里，孩子們對(duì)各式各種的秋葉愛(ài)不忍釋，本次活動(dòng)就是以"秋葉"為主題，經(jīng)過(guò)學(xué)慣用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。此外，在班級(jí)的美術(shù)里，有少部分孩子試試剪過(guò)鏤空的窗花，活動(dòng)中他們能夠遷徙過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于大多數(shù)孩子，固然有一些難度，但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"?；顒?dòng)目標(biāo)：感知樹(shù)葉的不同外形，學(xué)慣用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。勇敢發(fā)揮想象，能合理布局。養(yǎng)成優(yōu)秀的剪紙慣例，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件：各種各種的樹(shù)葉，剪紙表示圖輕盈音樂(lè)一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹(shù)干背景圖每組一份、雙面膠活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作(PPT出示樹(shù)葉飄落的情形，用《小樹(shù)葉》的背景音樂(lè))師：秋季到了，樹(shù)葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著小樹(shù)葉一同來(lái)跳舞吧。(聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作)二、穩(wěn)固對(duì)樹(shù)葉形狀的認(rèn)識(shí)師：在樹(shù)林里，有好多的樹(shù)葉寶寶，你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)葉呢?出示ppt（依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹(shù)葉及其名稱）出示一幅梧桐樹(shù)葉：看!這是什么樹(shù)葉寶寶呀?像什么?(梧桐樹(shù)葉像小手、銀杏樹(shù)葉像扇子、香樟樹(shù)葉像雞蛋)在每一片樹(shù)葉上，還有一條一條的花紋，是什么?(葉脈)（PPT出示一片樹(shù)葉，重點(diǎn)突出葉脈的不同）：每一片葉子形狀都不同，樹(shù)葉上的葉脈也不相同，有的粗，有的細(xì)。三、操作展現(xiàn)教師示范看!我這里也有一片樹(shù)葉。漂亮嗎?猜猜我的樹(shù)葉是從哪兒來(lái)的呢?對(duì)，是我用紙剪出來(lái)的。這片樹(shù)葉和我們從前剪過(guò)的樹(shù)葉有什么不同?(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹(shù)葉的?(幼兒自由敘述)出示表示圖（PPT出示表示圖）教師解說(shuō)圖意，并示范。重點(diǎn)看葉脈的畫(huà)法以及比率大小。把剪下的樹(shù)葉貼到光溜溜的樹(shù)上這片小樹(shù)葉是哪個(gè)大樹(shù)媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身旁，內(nèi)心真高興。四、幼兒操作講話：在教室里，還有好多的大樹(shù)媽媽在找自己的寶寶。你們?cè)敢鈳蛶退龁?看看來(lái)了哪些大樹(shù)媽媽?它們的樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢?敘述要求：看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作，會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。注意畫(huà)面雅觀，布局合理。幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒，教師能夠幫助其畫(huà)出葉脈。每個(gè)幼兒起碼制作3種不同的樹(shù)葉，所有剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹(shù)上。五、活動(dòng)結(jié)束講評(píng)作品(以大樹(shù)展板的形式體現(xiàn)，襯著秋意濃濃的氣氛）誰(shuí)能來(lái)介紹一下你的作品?談?wù)勀慵袅四男?shù)葉?是怎么剪的?教師：我們幫楓樹(shù)、梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)找到了它們的樹(shù)葉寶寶，大樹(shù)媽媽真高興呀!還有好多的樹(shù)葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹(shù)媽媽，你們?cè)敢鈫?讓我們一同去外面再去找一找吧。（播放《小樹(shù)葉》的音樂(lè)出教室）大班美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇5活動(dòng)目標(biāo)1、在畫(huà)過(guò)格畫(huà)的基礎(chǔ)上，在相同的方法放大圖像，知道格的大小不同，畫(huà)出的圖案的大小也不同。2、經(jīng)過(guò)找點(diǎn)、連線的方法，合作畫(huà)花園，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、已畫(huà)好的小房屋圖片人手一張。2、花園的范畫(huà)，和切割好的花園的圖片，大格紙人手2張。3、勾線筆、蠟筆人手一份。4、展現(xiàn)底板一塊。活動(dòng)過(guò)程一、出示“小房屋”圖片，依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。1、師：我們從前呀幫助矮人設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了好多如出一轍的小房屋，今日矮人設(shè)計(jì)師想問(wèn)問(wèn)小朋友們，你們是用什么方法畫(huà)出這么多如出一轍的小房屋的。2、師：我們用格數(shù)格子、找點(diǎn)、連線的方法畫(huà)出了這些小房屋，我替矮人村的村民們感謝你們。3、師：巨人村的巨人們聽(tīng)到了這個(gè)信息，他們也想建一些房屋。二、引出“巨人”，指引幼兒在放大的大格紙上畫(huà)出“大房屋”。1、師：今日呀，巨人國(guó)的設(shè)計(jì)師給你們帶來(lái)了兩張圖紙，它們有什么不同?師：它們的格子有什么不相同的嗎?(一張格子大，一張格子小)師：眼睛真亮呀!那有相同的地方嗎?它們的數(shù)目相同嗎?(相同，橫的豎的都相同)：這兩張格紙呀擺列的方式相同，它們的數(shù)目也相同，那跟我們從前畫(huà)小房屋的格子相同多嗎?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。哦，這三張格紙它們的大小不同，但是格子的擺列方法和數(shù)目都相同。2、師：假如我們用本來(lái)畫(huà)小房屋的方法來(lái)給巨人畫(huà)房屋，你感覺(jué)哪張圖紙比較適合呢?(第三張)師：好的，那我們就用本來(lái)畫(huà)小房屋的方法給大圖紙畫(huà)上房屋。3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(畫(huà)好后貼在展現(xiàn)板上。)4、師：老師拿小圖紙也畫(huà)了了一間房屋，我們一看。哇，跟你們的房屋比起來(lái)太小了，放在一同看一看。真的很小啊!：房屋圖能夠放大和減小，格紙格子小，線條就短，畫(huà)出來(lái)的圖案就變小了，格紙的格子大，線條就長(zhǎng)，畫(huà)出來(lái)的圖案就放大了。三、給巨人國(guó)設(shè)計(jì)“花園”，提高經(jīng)驗(yàn)。1、師：矮人國(guó)的設(shè)計(jì)師又給矮人村設(shè)計(jì)了一個(gè)漂亮的花園，你們看，漂亮嗎?師：這幅畫(huà)上有什么?(藍(lán)天，白云，小鳥(niǎo)，小池塘，小魚(yú)，大樹(shù)，小花小草)這么美得畫(huà)真漂亮呀!