閱讀解答技巧

一、整體感知、快速閱讀的技巧：（1）瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。（2）辨識文體（記敘文、議論文、說明文、散文），分析重點文意（3）精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達的中心。二、答案來源：a采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句（諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動詞）。b提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。三、友情提示：1注意審題，領(lǐng)會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。2辨識文體，根據(jù)文體知識作答；答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。3遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨（中心論點）來發(fā)散，可適當(dāng)摘錄文中重點語句回答，并盡量結(jié)合實際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。四、請參閱現(xiàn)代文閱讀解題指導(dǎo)專題訓(xùn)練五、文體知識備忘錄：說明文閱讀1、明確說明對象：辨析說明對象可以：a.看文章題目；b.根據(jù)說明語段的內(nèi)容進行分析概括2、概括說明內(nèi)容：事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明（說明對象）的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。（視具體說明對象的哪些內(nèi)容而定）3、明確說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序常見的有：a.從概括到具體；b.從整體到局部；c.從主要到次要；d.從現(xiàn)象到本質(zhì)；e.從原因到結(jié)果；f.從特點到用途。事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。4、明確說明方法（1）說明方法：a.下定義（模式：什么是什么）；b.舉例子；c.作比較；d.列數(shù)字；e.打比方；f.分類別；g.列圖表（2）分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法；b、再聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。5、說明文語言的準確性答題規(guī)范：答：不能刪去，“xx”表示……，去掉后就變成了……影響了說明文語言的準確性。（不符合實際情況或過于絕對化）6、明確說明文的結(jié)構(gòu)（作為劃分層次的依據(jù)）：常用的結(jié)構(gòu)模式：總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。議論文閱讀1、找準論點：標(biāo)題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點。因為論據(jù)是證明論點的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點?；蛘叻治鲱}目，有的標(biāo)題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點。2、分析論據(jù)類型：事實論據(jù)、道理論據(jù)?？键c：補充一個論據(jù)；（要緊扣論點，選取真實典型的事例）3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述?？键c：分析論證的作用：1.指明所用的論證方法；2.分析該論證方法證明了作者的哪個觀點。（一般是本段的中心句（段首）或所采用論證方法的前一句）4、論證結(jié)構(gòu)：一般結(jié)構(gòu)：提出問題－分析問題--解決問題(即引論--本淪--結(jié)論)。5、分析議論文的語言特點（準確性、概括性）6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。7、議論文常用設(shè)問句作過渡，反問句式以示強調(diào)。（1）設(shè)問（手法）句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。（2）反問（手法）句的作用：加強語氣，強調(diào)作者的觀點，發(fā)人深思。記敘文閱讀一、解題技巧:詳見現(xiàn)代文閱讀解題指導(dǎo)專題訓(xùn)練二、文體知識：1記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。倒敘：把事情的結(jié)局或某個最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。2、記敘的線索：一般有：以時間為線索、以事件（某物、地點的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受）為線索。3、記敘的人稱：（1）第一人稱（以''我"的口吻展開敘述）寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實（作為故事的見證人）、自然、有親切感。（2）第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。（3）第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。4表達方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論5描寫方法：分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。（1）人物描寫：肖像（外貌）、語言（對話）、動作（行動）、神態(tài)、心理、正面、側(cè)面、細節(jié)。何為細節(jié)描寫：對人物的肖像、動作、神態(tài)等的細微處的具體描寫。（2）環(huán)境描寫的作用：交代故事發(fā)生的時代背景；表現(xiàn)人物的身份、地位和活動場所；襯托人物的心情；渲染氣氛。（3）側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對比表現(xiàn)人物6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點（定點觀察或移步換景）。（1）觀察角度：平視（遠視）、仰視、俯視。（2）觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。（3）感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。8、品味藝術(shù)特色：一般指品味文章（包括品位小說）的構(gòu)思、布局、表現(xiàn)手法和語言特點?；卮饡r看它的構(gòu)思是否新穎巧妙；情節(jié)是否跌宕起伏；是否運用對比、諷刺、夸張、烘托、以小見大等表現(xiàn)手法；9、散文特點：形散而神不散。形指結(jié)構(gòu)，神指中心意旨寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。10、當(dāng)回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時可從三個方面考慮，（1）內(nèi)容方面，如深化主題、強調(diào)感情等；（2）結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等；（3）語言方面，如引人入勝、生動活潑等。11、標(biāo)點符號的作用：引號：（1）表引用（2）反語，表諷刺否定（3）表強調(diào)（4）特指破折號：（1）表解釋說明（2）表意思的遞進或轉(zhuǎn)折（3）表聲音延長（4）表插說或中斷。省略號：（1）表內(nèi)容的省略（2）表靜默或思考（3）表語言的中斷（4）表說話斷斷續(xù)續(xù)（5）表話未說完，語意未盡12、小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境小說結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕后有尾聲）13常見寫作方法：象征、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、欲揚先抑、以小見大（小說）、托物言志、借物喻人等。14語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引出下文、作鋪墊、過渡（承上啟下）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、點題、總結(jié)全文。15、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物心情（形象）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（升華主旨、深化中心）16語言特點評價用詞：準確、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。17、圍繞短文談?wù)勛约旱目捶ɑ蝮w會或感受：答題模式：先用1句話概括出自己的看法或體會，再用2-3句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實、講道理、若題目有相關(guān)要求，還要結(jié)合親身經(jīng)歷。1．如何辨識順敘、倒敘、插敘，體會其作用?在記敘文的閱讀材料中，弄清文章的行文思路；記敘順序和記敘手法，有助于對文章內(nèi)容的正確理解，準確把握。常見的敘述手法有順敘、倒敘、插敘等。順敘是按照時間的先后順序敘述事件的發(fā)生、發(fā)展的全過程。順敘是記敘文中最常見的敘述方法。倒敘是先敘述事件的結(jié)局，或把事件發(fā)展過程中最突出的片斷提到前面來寫，然后按時間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過。采用倒敘的手法可造成強烈的懸念，增強作品的藝術(shù)效果，尤能突出倒敘部分所體現(xiàn)的思想意義。插敘是在敘述中心事件或主要情節(jié)發(fā)展過程中暫時中斷所敘線索而插入另一故事片段，補充交代或說明有關(guān)內(nèi)容，以埋下伏筆或照應(yīng)前文。插敘可使中心事件或主要情節(jié)顯得更加豐滿，更加嚴密。三種敘述方法，相對而言，對倒敘和插敘的考查是重點。一、讀懂漫畫的信息1.讀懂漫畫的標(biāo)題漫畫的標(biāo)題往往是詮釋漫畫主旨的點睛之筆，對漫畫主旨有提示、啟發(fā)作用。如《官帽批發(fā)》，這顯然是一幅反腐敗的政治漫畫，“批發(fā)”即大量的賣；賣的對象是“官帽”，“賣官帽也即賣官”“賣官”，也即“權(quán)錢交易”。2.讀懂漫畫中的對白或說明文字如一幅題為《牛市》的漫畫，描述的是一個老農(nóng)，牽著一頭牛來到某證券交易大廳門前，向保安問道：“聽說你們這里有牛市？”這句對白對解析漫畫起到了關(guān)鍵性的作用?！芭Ｊ小痹瓉砭褪琴u牛的市場，現(xiàn)在又賦予了它新的內(nèi)涵，“牛市”與“熊市”相對而言，這里的“牛市”指證券市場價格上揚，并不是賣牛的地方。這幅漫畫告訴人們要不斷更新觀念，與時俱進。3.讀懂漫畫的構(gòu)圖有的漫畫為一幅，直接表達一個主旨如《牛市》、《官帽批發(fā)》；有的為兩幅，采用對比的手法如：反應(yīng)環(huán)境的變化，反應(yīng)人情冷暖等，兩幅的要對比來讀；有的為多幅，表達一個事件，一個小故事等，多幅的一定要按照順序來讀。4.讀懂漫畫中的要素要素包括：“人”“物”“對白”等，如一幅反應(yīng)生態(tài)環(huán)境惡化的漫畫，圖中有以下要素：“一只小鳥”；“一個砍樹人”；“一把斧子”；“很多樹根”；小鳥發(fā)出：“哪兒是我的家啊？”的哀鳴。這些都是構(gòu)成漫畫的要素。通過讀這些要素以及這些要素的相互關(guān)系──“鳥與林的關(guān)系”“人與林的關(guān)系”“人與鳥的關(guān)系”向人們揭示了一哲理：尊重規(guī)律保護環(huán)境，樹立科學(xué)的生態(tài)價值觀，以及人和自然要和諧相處的道理。二、提煉、升華；整合與重述1.提煉、升華通過以上的“讀”基本上理解了漫畫的含義和主旨，但從答題角度這還是不行的，要答好題必須找出漫畫涉及到的經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、或政治常識的觀點。這時需要對書中相關(guān)內(nèi)容進行疏理，再回過頭來解讀漫畫，這樣對漫畫的理解就上升到了一個新的層次。2.整合與重述在對觀點歸納整理的基礎(chǔ)上，注意信息與原理的聯(lián)系，按照“原理、方法、啟示、警示、說明、表明”等，把觀點和漫畫中讀到的信息進行整合。做到言簡意賅，邏輯嚴密，最后用學(xué)科術(shù)語表達出來。注意平時的積攢。積攢什么呢，積攢有價值的素材，拿來為我所用。這些素材，會發(fā)生巨大的作用。積攢什么有價值的素材的，基本上分為四五類。一是父愛母愛的，二是愛國愛民族的，三是社會道德的，四是師生友誼的。五是人生哲理的。六是社會現(xiàn)象的思考。等等。記住，每類題材都要找一個屬于自己的故事，又能按在自己身上。MyHappiestDayIam13yearsoldnow.Yesterdaywasmybirthday.Myparentshadabirthdayparty.Iinvitedsomefriendstotheparty.Inthemorningmymothergotupearlyandbegantocook.Myfatherhelpedherwithcooking.Theyweresobusythattheyhadnotimeiotalkwithme.Whenallmyfriendsarrived,

mymotherbroughtdeliciousfoodandabigbirthdaycake.Myfathergavemenewclothesandsomebooksaspresents.Iwasmovedtotears.Myfriendssangbirthdaysongsformeandgavemesomepresents.Ihadawonderfulbirthday.AnEnglishClassWe

got

the

news

before

the

English

class

that

some

foreign

teachers

from

a

middle

school

in

New

York

would

visit

our

class.

We

felt

excited

and

nervous.The

bell

rang

and

the

foreign

teachers

came

into

the

classroom.

They

spoke

to

us

in

English

one

by

one.

They

spoke

English

clearly

and

slowly.

A

woman

teacher

came

to

my

desk,

with

a

smile

on

her

face.

"Hello!

Nice

to

meet

you!

"she

said

friendly.

I

answered

her.

Then

she

asked

me

some

simple

questions.

We

talked

With

each

other

for

a

while.

"Your

English

is

very

good,"she

said.

I

thanked

her

and

felt

very

happy.

Then

I

decided

to

study

English

harder

than

before.

theFirstDayofSpringFestival

todayisthefirstdayofthechinesenewyear.iwearanewsweaterandshoes.someonealwaystakethepresentsandsmileateveryone.theywearredclothes.youcanplaythefireworkbutdon’tplayintheroom.wecaneatmanychinesefood,zong-zi,jiao-zi….todaymaybeagoodday,becausemanymarry—carsrunninginthestreet.olderpeoplealwayssaytodaywemusteatmanygoodluckfood.MyClass

therearefifty-twostudentsinmyclass.wehavedifferentlikesanddislikes,butweallhaveagreatgoal.westudytogether.weplaytogether.wetalktoeachother.wehelpeachother.wearefriendlytoeachother.ourclassislikeabigfamily.weareveryhappy.wehavemanyteachers.theyareverykind.theyarealwaysnicetous.theymakeusstudyveryveryhard.allmyteachersalwaysencourageustolearnallsubjectswell.OurNewTeacherOurclassisabadclassinourschool.ButwhenMr.Johnsoncame,everythingchanged.Helookskindandspecial.Beforehecame,wethoughtclasseswereboring.Andnoonelistenedtotheteacherscarefully.ButMr.Johnsonhasmadeusthebestclassonlyhalfayearlater.Heisfondoftalkingwithusequallyandneverforcesustostudy.Hedevelopsourinterestsinstudying.Besides,hetellsushowtobeamanfirst,thentobeagoodstudent.Herespectsourfeeli